Урок математики в 5 класі з теми: "Дії з десятковими дробами"

 

Тема: Десяткові дроби

Мета уроку:

- закріпити знання учнів про десяткові дроби та вміння виконувати дії над      ними;

- розвивати дослідницькі уміння, логічне мислення, пам′ять, увагу, обчислювальні навички;

- формувати інформаційну, комунікативну, кооперативну та пробемну компетентності;

- виховувати інтерес до вивчення математики, культуру математичного мовлення, запису, наполегливість, працелюбність , охайність у записах;

- створити умови для розвитку особистості з використанням різних форм і методів организації навчальної діяльності, орієнтованої на конкретного учня, створювати ситуації успіху, які б викликали бажання учнів відчути радість перемоги, впевнених у власних знаннях.

Тип уроку: урок застосування набутих знань, вмінь, навичок.

Обладнання: дидактичні матеріали.

Перебіг заняття

«Тисячі шляхів ведуть до помилки.

І лише один – до істини»

Жан-Жак Руссо

Учень 5 класу читає вірш про десяткові дроби

1. Організаційний момент

Вчитель: Добрий день, шановні діти!

                Весь цей час ми не гуляли

                А сумлінно працювали,

                Десяткові вчили дроби,

                Дії з ними повторили.

                Вчили те, що треба знати,

                Щоб рівняння розв′язати.

                 Мали вдачі не ледачі,

                Щоб розв′язувать задачі.

                А сьогодні є нагода

               Перевірити знання

                І які ж то результати

               Дало наше навчання?

А зараз ми це перевіримо ваші зання з даної теми ( гра з м′ячем  ).

- Що таке десятковий дріб?

- Які дії ми вже можемо виконувати з десятковими дробами?

- Правило округлення десяткового дробу?

- Правило порівняння десяткового дробу?

- Правило додаввання десяткового дробу?

- Правило віднімання десяткового дробу?

- Правило множення десяткового дробу?

Вчитель: А зараз прийшов час прослухати цікаву інформацію про виникнення десяткових дробів – доповідь з історіі виникнення десяткових дробів

Перевірка домашнього завдання № 942, 943 с219.

№942

1 вел. 11,4 км/год

2 вел. 9,8 км/год

t = 6,5 год.

а) 11,4*6,5 = 74,1 км – 1вел.

б) 9,8*6,5 = 63,7 км – 2 вел.

в) 74,1 – 63,7 = 10,4 км відстань між ними.

№943

Тепл. 26,3 км/год

Катер 30,8 км/год

t = 5,4 год.

( 30,8-26,3)*5,4 = 24,3 км відстань між ними.

Класна робота у зошитах

Вчитель: На дошці записані два вирази з десятковими дробами. Один учень і весь перший варіант розв′язують перший вираз, а другий учень і весь другий варіант – другий вираз.

1. (0,22+4,3) * (7,225-3,6) = 16,385

а) 0,22+4,3 = 4,52

б) 7,225-3,6 = 3,625

в) 4,52*3,625 = 16,385

     2.  12,7*0,5+9,4*0,8 = 13,87

          а) 12,7*0,5 = 6,35

          б) 9,4*0,8 = 7,52

          в) 6,35+7,52 = 13,87

Вчитель: А зараз пропоную розв′язати життеву задачу. Кожного місяця ваші батьки платять за комунальні послуги, за електроенергію.

На 1 лютого 2135 кВт/год

На 1 березня 2332 кВт/год

До 100 кВт/год – 0,9 грн

Понад 100 кВт/год – 1,68 грн

Має сплатити:     ?   грн.

а) 2332- 2135 = 197 (кВт/год)

б) 100*0,9 = 90 (грн)

в) 197-100 =97 (кВт/год)

г) 97*1,68 = 162,96 (грн)

д) 90+162,96 = 252,96 (грн) всього.

Кожному учню треба розв′язати окрему задачу:

№924, №926, №928, №963, №964

№942

1 вел. 11,4 км/год

2 вел. 9,8 км/год

t = 6,5 год.

а) 11,4*6,5 = 74,1 км – 1вел.

б) 9,8*6,5 = 63,7 км – 2 вел.

в) 74,1 – 63,7 = 10,4 км відстань між ними.

№943

Тепл. 26,3 км/год

Катер 30,8 км/год

t = 5,4 год.

( 30,8-26,3)*5,4 = 24,3 км відстань між ними.

№924

1 кг лимонів – 35грн

Купив 1кг 700гр.

Здачі від 100грн.

а) 35*1,7=59,5 грн

б) 100-59,5=40,5 грн.

№926

1д. – 12,6 год – 26,5 км/год

2д. – 10,5 год – 28,4 км/год

а) 12,6*26,5=333,9 км – 1д.

б) 10,5*28,4=298,2 км -2д.

в) 333,9+298,2=632,1 км – за два дня.

№928

Вишні 15,8 кг по 20,5 грн

Сливи 20,5кг по 16 грн

а) 15,8*20,5=323,9грн

б) 20,5*16=328грн

в) 328-323,9=4,1 грн більше за сливи

№963

Печиво 1,5кг по 48 грн

Вафлі 0,8кг по 65 грн

Цукерки 0,5кг по 120грн

Всього 180 грн у  Сашка

а) 1,5*48=72грн – печиво

б) 0,8*65=52грн – вафлі

в) 0,5*120=60грн – цукерки

г) 72+52+60=184 грн

180грн не вистачить Сашку

№964

Шокол. Цукерки 12 кг по 3,4 сольдо

Зефір 7,5кг по 2,6 сольдо

Лимонад 14 пляшок по 1,5 сольдо

Всього було 100 сольдо у Буратино

а) 12*3,4=40,8 сольдо – шокол. Цукерки

б) 7,5*2,6=19,5 сольдо – зефір

в) 14*1,5=21 сольдо – лимонад

г) 40,8+19,5+21=81,3 сольдо всього

в) 100-81,3=18,7 сольдо залишилось у Буратино

Вчитель перевіряє правильність виконання задач  учнями та виставляє оцінки за урок, записує домашнє завдання на дошці. Д/з № 944,№ 945.

Вчитель:

Вірте, діти і онуки –

Старшокласник і малюк –

Математика – наука,

Найцікавіша з наук.

На заводі, на будові,

В інституті, на ланах –

Найчудовіша з чудових,

Найпотрібніша вона.

Чи водій, чи вихователь,

Чи бухгалтер, чи моряк –

Без уміння рахувати

Не обійдеться ніяк.

Без вимірювань, обчислень

Фахівець не фахівець.

Математика мов – кисень,

А без кисню всім кінець.

Спасибі всім за урок!

До побачення!!!