Урок з математики у 1 класі "Гривня"

Про матеріал

Метою уроку є ознайомлення учнів із грошовою одиницею - гривнею; формування навичок додавання і віднімання чисел по одиниці, розвививати вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; навички усної лічби, логічне мислення, пам'ять, увагу, інтерес до математики, виховувати уважність.

Перегляд файлу

Урок з математики у 1 класі

Тема: Гривня.

Мета: ознайомити учнів із грошовою одиницею - гривнею; продовжити формування навичок додавання і віднімання чисел по одиниці, розвивати вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; розвивати навички усної лічби, логічне мислення, пам'ять, увагу, інтерес до математики, виховувати уважність.

Обладнання: презентація, моделі копійок і гривні, портрет Володимира Великого,пазли, картки для роботи в парах, предметні малюнки, схема до задачі, сигнальні картки, смайли.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Продзвенів уже дзвінок,

Всім пора нам на урок,

Встаньте всі рівненько,

Привітаймось гарненько:

«Добрий день!»

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчальної діяльності.

Загадка

Сьогодні до нас на урок математики завітав незвичайний гість. А хто він, дізнаєтесь відгадавши загадку.

На всі питання відповідаю:«Я, братці, нічогісінько не знаю!»

- У Незнайка виникла проблема. Він зібрався піти до магазину «Кроха», щоб придбати собі іграшки, але не знає, чи вистачить йому грошей. Тому він потребує нашої допомоги. Допоможемо?

- Але перед тим, як відправитися до магазину, давайте дещо пригадаємо.

- Як нам з вами відомо, щоб піти до магазину потрібні гроші, а гроші люблять рахунок. Отож і ми з вами потренуймося в усній лічбі.

2. Усна лічба

а) Тренажер «Повторюємо склад числа»

(https://www.youtube.com/watch?v=7NwBzHXAEXg&t=134s)

б) Завдання з використанням кубиків «Лего» (слайд 2, 3)

- Побудуйте башточку з цеглинок Лего у порядку зростання чисел.

- Перевіримо. Яке з чисел найбільше?

в) Каліграфічна хвилинка

- Відкрийте свої зошити та запишіть це число каліграфічно.

г) Гра «Виправ помилку» (Слайд 4)

- Незнайко вчиться обчислювати вирази і просить нас перевірити, чи вірно він виконав їх .

-Давайте перевіримо за допомогою сигнальних карток.

ІІІ. Робота над темою урока.

Ознайомлення з гривнею

-Молодці діти! Тепер ми можемо сміливо відправитися до магазину .

-Діти, а чи знаєте ви, як саме виникли гроші, з якими ми зустрічаємось щодня?

2. Повідомлення фактів з історії виникнення грошей.

-З історією виникнення грошей вас ознайомлять (повідомлення учнів)

2 учень.Грошова одиниця України – гривня – вперше з’явилася ще за часів Володимира Великого. (портрет князя).

Гроші змінювалися. У 1996 році в Україні знову була введена гривня, яка і є сучасною грошовою одиницею нашої країни.

3.Перегляд відео «Гривня» (Слайд 7)

https://www.youtube.com/watch?v=Cx0aa0L6bXA

4. Гра «Полічи монети»

- Полічіть, скільки копійок у гривні? (слайд 8)

Запис в зошиті:100 к. = 1 грн

5. Гра «Магазин»

- Ось ми з вами завітали до магазину разом з нашим другом. Незнайко хоче купити ось ці іграшки, але подивіться, що вони мають незвичайні цінники. А щоб дізнатись їх ціну необхідно обчислити вирази.

- Давайте порахуємо, скільки ж коштують іграшки. (один учень біля дошки)

Запис в зошитах: 10+10= 20 (к.)10+50= 60 (к.)50+ 50= 100 (к.)= 1 (грн)

Яка з іграшок найдорожча?

Руханка «Україно, ми твоя надія» (Слайд 9)

https://www.youtube.com/watch?v=8HvWHkDLDqM&t=3s

6.Робота в парах .Гра «Гаманець» (Слайд 10, 11)

- Скажіть, а де потрібно зберігати гроші, щоб вони не загубились? (в гаманці)

- Попрацюйте в парах. У вас на столах картки. За допомогою стрілочок, з’єднайте , з якого гаманця платили за ту чи іншу іграшку. Кожну іграшку купували з окремого гаманця.

- Перевірте правильність виконання завдання.

- У гаманці якого кольору найбільше грошей? А найбільше монет?

Гімнастика для очей (відео)

https://www.youtube.com/watch?v=8G87kg9s1HM

7. Задача ( робота за картками)

- Подивіться, у вас на партах знаходиться картки із задачею від Незнайка.

- Давайте її розв’яжемо.

- Прочитайте задачу.