Урок з математики " Задачі з двома запитаннями"

Тема. Задачі з двома запитаннями.

Мета.

• Поглибити знання й уміння учнів розв’язувати задачі;
• розвивати логічне мислення;
• удосконалювати обчислювальні навички.
•  Розширювати уявлення учнів про тварин;
• активізувати творчу уяву.
• Розвивати мовлення, мислення, увагу;
• Виховувати спостережливість, кмітливість, бережне ставлення до  звірів.

Формування ключових компетентностей Нової української школи:

- математичної грамотності;

- спілкування державною мовою;

- компетентності в природничих науках і технологіях.

ХІД УРОКУ.

І. Мотиваційний етап.

1. З’ясування емоційної готовності до уроку.

Готуючись до уроку я приготувала незвичні подарунки. Ви не зможете забрати їх додому, комусь подарувати, але на душі у вас стане тепліше. Приготуйте долоньки для подарунків.

Я дарую вам щиру посмішку, я ділюся з вами своєю любов’ю і добротою, я бажаю вам здоров’я, миру і добра. Затисніть подаруночки у своїх кулачках. А для того, щоб у всіх у вас був хороший настрій  поділіться своїм подарунком («повітряний поцілунок»).

ІІ. Цілевизначення та планування.

1. Робота з епіграфом уроку.

Бережи рослинку, бережи травинку,

Кожен крок свій на землі передбачай.

 Бережи краплинку, бережи пташинку –

            І на землі тоді настане рай!

 Діти, як ви розумієте епіграф нашого уроку? Про що в ньому йдеться?

2. Ознайомлення з темою і метою уроку

Учитель.

                  Сьогодні у нас незвичайний урок:

                  У світ математики зробимо крок.

Метою нашої роботи є закріплення вмінь розв’язувати вирази на додавання і віднімання , навчимося розв′язувати задачі з двома запитаннями, а також розширимо свої знання про братів наших менших, які потребують особливого захисту, бо занесені до Червоної книги.

Роботи на уроці буде дуже багато, тому ви повинні швидко думати, чітко й правильно відповідати, каліграфічно писати.

Отож я запрошую вас у мандрівку сторінками Червоної книги. А хто з вас знає, що таке Червона книга?

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь.

1. Мозковий штурм

Учитель. Щоб зустрітись із першим мешканцем Червоної книги, вам потрібно відгадати загадку:                      

                 Вдень спочиваю, вночі літаю,

                  Маю круглі очі, бачу серед ночі.

                  Хто мене впізнав, прошу, щоб сказав. (Сова)

А що ви знаєте про сову? А чи знаєте ви, що сова вухата занесена до Червоної книги?

На жаль, сова призабула дії додавання і віднімання

 Робота з кубиком Блума:

-назва компонентів при додаванні

- як знайти невідомий доданок

- назва компонентів при відніманні

- як знайти невідоме зменшуване?

-як знайти невідомий від′ємник?

2.  Усний рахунок (використання числових віялів)

Сума чисел 9 і 2 (11), різниця чисел 50 і 40 (10), скільки крил у 3 сов, збільшити число 8 на 4         

3. Калігрфічна хвилинка

Учитель. Наступний мешканець Червоної книги знову захований у загадці.

                    Плиг-скік, плиг-скік,

                     Довгі вушка, білий бік. (Зайчик)

А що ви знаєте про зайця-біляка?

Зайчик нам приніс новинку – каліграфічну хвилинку.

Біля річки на галявці

Знайшли моркву білі зайці.

Вісім морквин – це немало,

чотири з’їли –

Скільки стало?

Учитель показує на дошці цифру 4 та її написання

Число 4 – чарівне число. Воно знаходиться у гармонії з природою. Давайте подумаємо і скажемо де ви зустрічали число 4?

4- пори року;

4- ранок, день, вечір, ніч;

4- Південь, Північ, Захід, Схід

4-квадрат, прямокутник

ІV. Опрацювання навчального матеріалу.

1. Самостійна робота

Учитель. Наступний мешканець знову заховався у загадці.

Він у барлозі спить зимою

Під великою сосною.

Лиш почує він весну –

Прокидається від сну. (Ведмідь)

Учитель. Відомості про бурого ведмедя.

Наш ведмедик зараз просить працювати самостійно (завдання на горщику з медом, на ягодах малини, ожини)

Самостійна робота з використання лего

І група –

9+2 =      12+7=                                                     

16-10=     8+4=              

ІІ група

...-1=10        …+1=20    

36-…=30      8+4=..       

ІІІ група.

1дес.1 од.=           1дм 9см=…см

1дм = …см            16см-4см=…см

2.  Фізкультхвилинка

Учитель. А зараз цікавинка – від лисички музична хвилинка

3. Пояснення нового матеріалу

Учитель

 Здогадайтесь, який звірок завітав на наш урок?

З моряками він був дружний,

Чим донині знаменитий.

І з морських звірів кому ж

У світі пам’ятник стоїть? (Дельфін)

Робота над задачею.

№6 (ст.87)

Прочитайте задачу.

 - Про що повідомляється в умові задачі?

 - Що означає число 7?

- Що означає число 3?

- Прочитайте питання задачі?

 - Скільки питань ви прочитали?

 - В задачі може бути не одне, а два і більше питань.

- Як знайти відповідь на перше питання?

- Запишемо розв’язання.

- Що треба зробити, щоб відповісти на друге питання?

- Запишемо.

4. Закріплення вивченого матеріалу

Здогадайтесь, про кого мова?

Колючий звірок у лісі блукає,

Грибочки і яблука на голки складає,

Звуть його просто, звуть його так:

Колючий звірок – це просто … (Їжак)

А чи знали ви, діти, що їжачок занесений до Червоної книги?

Задачі від їжачка (самостійна робота)

Самостійна робота в групах (додаток)

Вам потрібно виконати 2 завдання

1. До задач поставити 2 запитання.
2. Розв′язати задачу.

5. Робота з геометричним матеріалом

Учитель. А зараз фантазію увімкніть і з геометричних фігурок тваринку складіть. Попрацюйте у групах.

V. Рефлексивно-оцінювальний етап.

Рефлексія й оцінювання власної діяльності

Порівняйте задачі.

Спілкування, співпраця з вами принесли мені радість. А вам? Оцініть свою роботу  (картки самооцінки)

• Домашнє завдання.

с.87, №5

Емоційна хвилинка (коло дружби).

Учитель. А тепер станьте у коло, візьміться за руки і назавжди запам’ятайте ці слова

Наш дивний світ такий, як казка,
Он в небі хмаронька пливе.
Тож бережи його, будь ласка,
Все в ньому гарне і живе.
Он квітка полум’ям палає
І ясне сонечко блищить.
Чарівна пташечка співає,
Все в дивосвіт прийшло, щоб жить!  

                        4 

  на 2 більше

 5

       на 2 менше

        10 п.

        на 4 менше