21 травня о 18:00Вебінар: Дисграфія. Як працювати вчителю?

Урок з німецької мови "Beim Arzt. Wie fuhlst du dich?"

Про матеріал

повторити лексичний матеріал з теми “Gesundheit”, вивчені діалоги,вірші,сценки; формувати навички усного ( діалогічного і монологічного) мовлення , вживання мовної структури «Wie fuhlst du dich?»; активізувати навички вживання іменників у множині;вчити учнів спілкуватися за темою;

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      Тема: Beim Arzt. Wie fȕhlst du dich?

 План – конспект уроку за підручником «Німецька мова. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів» (авт. С.І.Сотникова, Г.В.Гоголєва), Харків, Видавництво «Ранок», 2014 рік

Мета: 

Навчальна: повторити  лексичний  матеріал з теми  Gesundheit”, вивчені діалоги,вірші,сценки; формувати навички усного ( діалогічного і монологічного) мовлення , вживання мовної структури «Wie fuhlst du dich?»; активізувати навички вживання іменників у множині;вчити учнів спілкуватися за темою;

Розвивальна: розвивати спостережливість, пам ять, уміння обєктивно відображати у мовленні навколишню дійсність;навички діалогічного і монологічного мовлення на основі сценок;

Наскрізні лінії:

Громадянська відповідальність :

  • Визначає власні спортивні вподобання та потреби.
  • Висловлює повагу до хворих людей.

Здоров’я і безпека:

  • Обговорює вплив на здоров’я аматорського та професійного спорту.
  • Надає рекомендації щодо здорового способу життя

Підприємливість та фінансова грамотність

  • Розуміє цінність праці та працьовитості для досягнення результату.

 

Тип уроку: урок закріплення знань ,умінь і навичок.

Обладнання : роздавальний матеріал, вітальні листівки , тексти для читання , відео-презентація « У лікаря ».

                                         Хід уроку

І Початок уроку

  • Організаційний момент

Es klingelt,es klingelt

Die Stunde beginnt

Es klingelt,es klingelt

Und jetzt lernen wir.

(Учні повторюють хором).

L. Guten Tag, Kinder! Ich freue mich sehr,euch wieder gesund und munter zu sehen. Wer hat heute Klassendienst ? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute?

( Черговий відповідає на запитання )

 

  1. Введення учнів в атмосферу іншомовного мовлення

Wie gehts es euch? Was macht in der Schule?Habt ihr was Neues?Wie viele Stunden habt ihr heute? Welche Stunden habt ihr heute? Wie ist heute das Wetter?

( учні відповідають на запитання вчителля)

  1. Мовленнєва зарядка

L. Hort zu und sprich nach!

 Mit Sport und Spiel

Mit Spaβ und Gesundheit

Leben wir viele Jahren.

  1. Перевірка домашнього завдання

( учні інсценізують  діалоги )

 

                                  *****

 - Guten Tag, Herr Doktor. 

- Guten Tag, Herr Meier. Was fehlt Ihnen den

- Mein Hals schmerzt, ich niese und mir ist heiß

- Haben Sie auch Kopfschmerzen?

-Ja, ein wenig.. 

 - Aha, dann messen wir mal Ihre Temperatur…… 

- Ja, Ihre Temperatur ist etwas hoch. / Sie haben leichtes FieberHerr Meier, Sie haben eine Erkältung, das ist nicht so schlimm. (Sie sollen fünf Tage zu Hause bleiben. Sie dürfen nicht arbeiten! Hier ist die Krankschreibung. 

. Diese Tabletten, die bekommen Sie in der Apotheke. Nehmen Sie  eine Tablette dreimal täglich ein.  Essen Sie Obst und Gemüse, trinken Sie viel Wasser oder Tee und, bitte,  schlafen Sie viel!

Für die Nase gebe ich Ihnen ein Nasenspray. 

-Okay, vielen Dank, Herr Doktor.! Auf Wiedersehen. 

 -Auf Wiedersehen,Herr Meier, und gute Besserung!

                                                         *****

Guten Tag! Wie geht’s Ihnen, Frau Rutkowski

-Ich fühle mich schlecht!

# Haben Sie Kopfschmerzen?

-Ja, und der Hals tut auch weh. Ich huste immer.

# Alles klar. Und haben Sie Fieber?

— Das weiß ich nicht. Ich habe es noch nicht gemessen

# Seit wann haben Sie diese Symptome

 Seit gestern Abend.

# Okay, dann setzen Sie sich hier bitte. Nun atmen Sie ganz tief ein. Und jetzt atmen Sie aus. Gut.

— Habe ich die Erkältung oder was?

# Ja, Sie sind erkältet. Ich verschreibe Ihnen eine Arznei gegen Erkältung. Diese Tabletten sollen Sie zweimal am Tag einnehmen.

Оkay, das mache ich.

# Nun gehen Sie nach Hause und legen Sie sich ins Bett. Sie sollen auch viel trinken, zum Beispiel, Tee oder Wasser mit Zitrone.

— Ich habe noch eine Frage. Wann soll ich wiederkommen?

# Kommen Sie zu mir in 4 Tagen. Ach ja, hier ist Ihre Krankschreibung.

— Ich bedanke mich bei Ihnen! Auf Wiedersehen!

# Gute Besserung! Auf Wiedersehen!

 

 

ІІ. Основна частина уроку

1 Усне мовлення

L. Was past nicht in die Reihe?

1. die Spritze - die Grippe - das Medikament - die Tabletten - die  Tropfen,

 2 . der Husten – der Schnupfen - -der Magen - -der Halsschmerzen  -die Erkältung

3.der Chirurg – das Zimmer – der Apotherer – der Zahnarzt

4 das Krankenhaus – die Krankenschwester – die Klinik – der Junge.

2. Робота з малюнком

L.  Seht euch das Bild an. Nennt die Korperteile.

 ( учні спираючись на малюнок називають частини тіла людини).

  1. Письмо

L. Schreibt Dialoge. Arbeitet zu zweit. Was passt zusammen?

1

Guten Tag,Herr Doktor!

 

A

Kommen Sie am nächsten Wochen!

2

Ich habe starke Kopfschmerzen.

 

B

Guten Tag, Was fehlt Ihnen?

3

Ja, ich habe hohes Fieber.

 

C

Haben Sie Fieber?

4

Wie muss ich sie einnehmen?

 

D

Dreimal am Tage.Vor dem Essen

5

Wann sol lich wieder kommen?

 

E

Ich verschreibe Ihnen Tabletten und Hustentropfen.

 

 

   1

     2

  3

  4

   5

 

 

 

 

 

 

  1. Діалогічне мовлення  ( інсценування діалогів )

L.Spielt Dialoge. Arbeitet zu zweit.

( Im Sprechzimmer des Zahnarztes. Was fehlt dir? Gesundheit – Krankheit.

 Christian ist krank. Daniel ist krank.)

(Учні вибирають діалоги, тренуються в парах,а потім інсценують його біля дошки)

 

 

  1. Монологічне мовлення

L. Seht euch die Bilder an.Beschreit den Arbeitstag von  Klaus und erzählt dann ȕber euren Arbeitstag.

                                                             Mein Tag von A bis Z

Es ist Morgen. Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zähne und wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke. Ich frühstücke gewöhnlich in unserer Küche, wir haben dort eine Essecke. Die Küche ist groß und hell. Es ist sehr gemütlich.

Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Löffel, Teelöffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.

Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß. Es dauert etwa 15 Minuten. Der Unterricht fangt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht. Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für die Studenten sehr billig (und auch genießbar!- съедобна). Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.

Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zum Mittag und ruhe mich eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschläfchen oder liege auf meinem Sofa und höre Musik.

Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereite ich mich am Nachmittag auf den nächsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben. Ich mache sie allein oder mit meinem Freund. Die Zeit vergeht wie im Flug.

Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko. Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.

Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen 12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.


5.1 Beantworte die Fragen zum Text
1.Wer erzählt über seinen Arbeitstag? 

2. Wann steht Klaus auf?

3. Was macht er am Morgen?

4. Wo frühstückt er?

 5. Was macht er nach dem Frühstück?

 6. Fahrt er ins College?

 7. Wie lange läuft er ins College?

 8. Wann fängt der Unterricht an?

9. Wo isst Klaus zu Mittag?

10. Wo surft er im Internet?

11. Was macht er am Nachmittag?

 12. Wie verbringt er den Abend?

 

  1. Aудіювання

L.Ergänzt die Sätze durch die passenden Wöoder Wortverbindungen.

1

Wie gehts es Ihnen?

A

Alles tut weh

2

Haben Sie Schmerzen?

B

Mein Kopf

3

Was tut Ihnen weh?

C

ȕberall

4

Tut das weh?

D

Ja/Nein

5

Wo haben Sie Schmerzen?

E

Schlecht

 

   1

     2

  3

  4

   5

 

 

 

 

 

 

7.Прислів'я. Lesen und ȕbersetzen.

  1. Dem Gesunden fehlt viel, dem Kranken nue eins.
  2. Die Gesunden und die Kranken haben undgleiche Gedanken.
  3. Es gibt tausend Krankenheiten und nur eine Gesundheit.
  4. Andere Leute Schmerzen tun nicht weh.
  5. Einiger Schaden tut am wehesten.

 

8. Розв'язування кросворда 

1.  Mein________ tut weh.

2. Nun,  Sie haben eine_____________.

3. Mein Kopf, meine___________,alles tut weh.

4. Meine ________sind so schwer.

5. Haben Sie ________?

6. Was ist, Herr Meier? Sind Sie  ______?

( Lösungen:   Kopf, Grippe,  Augen, Beine, Schmerzen, krank )

 (Hauptwort ----Fieber)

 

9.Робота з  лексикою

( Що робить хворий? Що робить лікар?)

Ergänzt die Tabelle.

Den Puls fȕhlen, den Arzt rufen, den Kranken untersuchen, die Arznei einnehmen, die Temperatur messen, sich untersuchen lassen, in die Sprechstunde gehen, den Blutdruck messen, nach der Gesundheit fragen, abhorchen, in die Apotheke gehen , Blutbild Machen lassen , den Mund aufmachen , husten.

 

          Was macht der Arzt?

     Was macht der Kranke?

 

 

 

             ІІІ Заключна частина уроку.

1 . Підбиття підсумків уроку

2. Домашнє завдання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаних джерел :

  1. «Німецька мова. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів»  

           (авт. С.І.Сотникова, Г.В.Гоголєва), Харків, Видавництво «Ранок», 2014 рік.

  1. Інтерактивні прийоми у вивченні німецької мови / упоряд. Л. Горбач. — Київ : Шкільний світ, 2011. — 128с. — (Бібліотека «Шкільного світу»).
  2. Робота з віршем на уроці німецької. 9—11 класи / упоряд. Л. Горбач. —Київ : Редакція газет гуманітарного циклу, 2014. — 120 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»).
  3. Німецька мова: посібник-порадник для старшокласників та вступників до вузу / уклад. : Б. І. Гінка, З. Д. Мелех. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 1998. — 200 с.
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26 червня 2018
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