Тема.  Тварини Канівського заповідника. Тварини Червоної книги України.

 

 

Мета.   Навчальна. Ознайомити з тваринним світом Канівського заповідника і тваринами, які занесені до Червоної книги України.

  Розвивальна. Розвивати вміння знаходити залежність між неживою природою і живими організмами. Вчити знаходити причинно-наслідкові зв’язки в природі.

  Виховна. Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища, почуття прекрасного, естетичні смаки, бажання допомогти тваринам.

 

Обладнання.  Карта природних зон, заповідників та національних парків України, фізична карта України, альбом «Тварини Червоної книги України», аудіокасета з звуками птахів, загадки, вірші.

 

Хід  уроку

 

І.  Організація класу.

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

А щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що мова зараз йде.

ІІ.  Актуалізація опорних знань учнів.

1. Вірш Д. Павличка «Розмова з другом».

Ліс зустрів мене, як друга,

Тінню від дубів крислатих,

Смутком білої берези,

Що дорожчий нам за радість,

Кленів лапами густими,

Сосни гомоном одвічним.

І до друга я звернувся

І з промовою такою:

- Ти рости на втіху людям,

Бережи нам світлі ріки,

Що полям несуть вологу.

І за кожну деревину,

Що піде нам будову,

Чи на щогли кораблеві,

Ми нові гаї посадим,

Щоб земля була весела,

Як веселе птаство в лісі,

Як веселі дерева.

- Чому ліс зустрічає нас як друзів?

- Чи завжди ми поводимось з ним по-дружньому?

- Як ти гадаєш, у яких рослин людям варто попросити вибачення?

- Які думки в тебе виникають тоді, коли доводилося викидати зів’ялі букети дикорослих квітів?

- Чи схвалюєш ти вчинки тих людей, що продають букети лісових квітів на ринках?

 2. Гра «Друзі, станьмо в коло!».

Діти стають у коло. За допомогою лічилки визначають ведучого. Ведучий називає рослини. Діти плескають у долоні 1 раз, коли звучить назва рослини, що занесена до Червоної книги України, двічі, - коли чують назви всіх інших рослин. (Арніка гірська, підсніжник, соняшник, кропива, сон, лобода, лілія лісова, пізньоцвіт осінній, дуб, вовчі ягоди, королиця, граб, півонія тонколиста, береза, зозулині черевички, проліска, тис ягідний, нарцис вузьколистий, овес, любка дволиста, будяк, буряк, калина, айстра, пирій, спориш, фіалка, цикламен, ялина, шафран, ліщина, вільха, тюльпан, черешня, дзвоники, тополя, бузок, росичка, черемха, мальви, чебрець, латаття біле, верба, косарики).

- Чому потрібно охороняти природу рідного краю?

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і мети уроку.

1. Загадки.

 

Літом любить полювати, А зимою – в лігві спати. Як зачує він весну, Прокидається від сну. (Ведмідь)	Хто на гілці шишки гриз І кидав огризки вниз, По соснах, ялинах стрибає, Зліта на високі дуби, У дуплах горішки ховає І сушить на зиму гриби? (Білка)
Які ноги заввишки, Такий ніс завдовжки. Хату на хаті має, Жабам рахунок знає. (Лелека)	Я – прутка, луската, Нірка – моя  хата, А коли хтось нападає – Йому хвіст свій залишаю. (Ящірка)
Що за дивнеє створіння Вигляда із жабуриння; Муха тихо сидить – не чіпає, А лише ворухнеться – злапає? (Жаба)	Взимку спить, літом бринить, Понад квітами літає, Солодку росу збирає. (Бджола)
Гарна квіточка сиділа, Пелюстками ворушила, Я зірвать її хотіла – Вона знялась і полетіла. (Метелик)

 

- Як  одним словом назвати слова відгадки?

Ми сьогодні ознайомимось з тваринним світом Канівського заповідника; дізнаємось про рідкісних тварин і їх охороною.

 

ІV.  Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з фізичною картою України.

- Географічне положення Канівського заповідника;

- Які форми земної поверхні Канівського заповідника.

 2. Розповідь вчителя.

 Літописи і матеріали розкопок свідчать, що протягом останніх тисячоліть склад фауни заповідника помітно змінився. Ще за пам’яті наших сучасників тут перестали водитися бурий ведмідь, росомаха, вихухоль, глухар, дрофа.

У міру розширення лісової площі помітно зросло поголів’я тварин. Тут є козуля європейська, лось, олень європейський, свиня дика, куниця кам’яна, борсук, єнотовидний собака, горностай, ласка, тхір, білка, кріт, їжак, на Круглику водяться бобри та видри.

Серед птахів найбільш численною є родина воронових – ворон, ворона, галка, сорока, грак, сойка. З теплих країв прилітають шпаки. У прибережних лісах не рідко можна почути флейтову пісню красивого птаха – іволги. Дуже численний зяблик, рідше зустрічається костогриз, щиглик, вівсянки. Взимку прилітають снігурі, а весною ластівки.

Провісником весни є дзвінкоголосий жайворонок. Осіло живуть у заповіднику синиці. Поширені дрозди і сорокопуди. Є золотиста щука, голуба сиворакша, голуба рибалочка, строкатий дятел, сивуха, сова, сич, пугач. На воді живуть білі лебеді, сірі чаплі, квакви, чирки, качки, чайки, кулики, голуби.

3. Тварини занесені до Червоної книги України.

Орлан білохвіст, пугач, домовий сич, змієїд, скопа.

 

V.  Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в групах.

1 група

- Описати звіра заповідника;

- Розгадати кросворд «Де живуть птахи?».

 2 група

- Описати птаха, який водиться в заповіднику;

- Чайнворд.

 3 група

- Розказати про будь-яку комаху заповідника;

- Розшифруй ребус.

2. Презентація роботи груп командиром.

3. Фізкультхвилинка.

 

 

VІ.  Сприйняття та усвідомлення знань.

1. Гра «Доведи або спростуй твердження».

Кожна дитина отримує картку з певним твердженням і якийсь час обмірковує його. Далі діти обґрунтовують по черзі власні висновки: погоджуються з певним твердженням або ні. Виграє той, хто наведе більш переконливі обґрунтування.

- Тварини – це цінні і необхідні продукти харчування: м’ясо, молоко, яйця, мед.

- Тварини – це вовна та шовк для виробництва тканин, хутро для пошиття одягу, шкіра для взуття.

- Тварини – це помічники людини у важкій роботі: коні, осли, верблюди.

- Тварини – це наші вірні друзі: собаки, кішки, папуги.

- Тварини – це чудовий настрій.

- Тварини – це ліки, якими лікують різні хвороби людини.

- Щастя, коли немає поруч тварин.

- Червона книга – це пам’ятник природі.

- Червона книга – це турбота про майбутнє.

 

VІІ.  Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

 Цікавинки.

Дерево товщиною 12 см бобер перегризає за 12 хвилин.

За літо білка спроможна насушити близько 2000 грибів.

Сови можуть повертати голову при необхідності на 270 градусів.

Лось живиться лише в прохолодний час і з’їдає 20 тисяч і тисячу водяних рослин за день.

 

VІІІ.  Підсумок уроку

- Що цікавого дізнались про тваринний світ Канівського заповідника?

- Чому потрібно оберігати тварин?

«Той хто рубає дерево лише тому, що йому подобається рубати, скорочує власне життя»

(старовинне прислів’я)

 

Список використаної літератури:

 

1. Масляк П.О., Шищенко П.Г. Хрестоматія з географії України: посібник для вчителя. Видавництво «Генеза» - К.,1994. 
2. Серія «Світ навколо тебе». Україна. Белкар книга – Х., 2006.
3. Що? Як? Чому? Популярна дитяча енциклопедія. Х., український фонд міжнародного молодіжного співробітництва – 1999.
4. Що? Як? Чому? Світ моєї України: популярна дитяча енциклопедія. Х.: Сінтекс – 2005.
5. Федоренко А. П., Рогатко І. В., Лисенко В. І., Котенко Т. І., Воловник С. В. Тварини Червоної книги. К., Урожай – 1990.
6.  Червона книга України (Видання 1994 р. Тваринний світ) 

 

Використані ресурси Інтернету:

1. doshkolenok.kiev.ua›zagadki…zagadku…tvarun.html
2. http://redbook-ua.org/search
3. deti.e-papa.com.ua›zagadki/zagadki-pro-ptahiv/