Урок з природознавства "Весняні роботи людей на городах, полях і в садах у рідному краї."

Тема: Весняні роботи людей на городах, полях і в садах у рідному краї.

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про неживу і живу природу, працю людей навесні, ознайомити з весняними роботами в полі, на городі, в саду; розширити знання учнів про культурні рослини;  розвивати спостережливість, уважність; виховувати патріотичне ставлення до землі рідного краю, повагу до праці людей.

Обладнання: ілюстрації, малюнки овочевих та зернових рослин, картки із завданнями для роботи в групах, пазли «Екологічні знаки», підручники.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу.

- Діти, давайте привітаємось.

Руку дай тому, хто справа.

Руку дай тому, хто зліва.

Посміхнись тому , хто справа.

Посміхнись тому, хто зліва.

Посміхнися до гостей і скажи всім «Добрий день!».

Тепло і затишно в класі у нас,

Доброго ранку, вітаю я вас!

•                                                                                       - Першою сідає краса, а потім – сила.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень

  Вчитель: -Народна  мудрість говорить: «Трапляється такий год, що на день по сім погод».

Для кожної пори року характерна своя погода.

Тож слово нашим синоптикам.

Доповідь маленьких синоптиків.

1.          Лютий – останній місяць зими, коли лютують морози і заметілі. Але в той же час дні стають довшими, а небо наливається кольорами блакиті. Він гріє і холодить водночас. Зимова сплячка доходить кінця – це пора перетворень.
2.          Чим холодніший останній тиждень лютого, тим тепліше буде в березні. Довгі бурульки в кінці лютого – до доброї весни. Як прибуває велика вода – буде добрий укіс.
3. А зараз про погоду.

Температура повітря - …

Стан неба - …

Вітер - ………

Опади - ….

 

4.          Погода сьогодні по місту, школі, у 2 класі сприятлива, отож всім бажаю  гарного настрою, цікавих знань і відкриттів.

 

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Бесіда. Я знаю…

• Після зими настане …
• До живої природи відносяться… (тварини, рослини, люди).
• Навесні все оживає, прокидається, з’являється безліч турбот.

-  Протягом останніх уроків ми дізналися про те, які зміни відбуваються навесні у живій та неживій природі. Тож давайте пригадаємо як потрібно вести себе в лісі, коли пробуджується природа. Для цього ми попрацюємо в групах  і складемо пазли

« Екологічні знаки».

 

2. Складання пазлів «Екологічні знаки».

ІV. Актуалізація та мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.

1.          Інтерактивна технологія «Асоціативний кущ».

•              Що ви знаєте про весну?
•              А чи хочете дізнатися більше?

2.          Повідомлення теми уроку.

•              А про що ж саме ми будемо говорити, спробуйте прочитати деформоване речення.

2 роботи        3 людей     5 городах,       1 Весняні           4 на

6 полях  і      8 у   7 в садах        10  краї     9 рідному

Отже, тема нашого уроку «Весняні роботи людей на городах, полях і в садах у рідному краї».

•              А що ви очікуєте від уроку? Відповідь починайте так: «Я сьогодні дізнаюся… (яку весняну роботу люди виконують на полях, городах, садах, які рослини саджають)…
•              Наприкінці уроку ми перевіримо, чи досягли цієї мети.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь про рослини, які ростуть на полях.

- Із чого починається життя кожної рослини? ( з насінини)

- То куди помандруємо зараз? Відгадайте загадку.

Зимою біле,

Навесні чорне,

Літом зелене,

Восени стрижене. (поле)

- Навесні люди в полях орють ґрунт, сіють зернові культури.

- Які рослини садять на полях в нашому рідному краї?

  ( Пшеницю, кукурудзу, гречку, горох, овес, ячмінь, жито).

-Як називаються одним словом ці рослини? – Правильно ЗЕРНОВИМИ.

- А як ви думаєте, яка з перерахованих зернових рослин найцінніша?

- Пшениця. Що з неї виготовляють?

2. Розповідь про овочі, які ростуть на городі.

-Мандруємо далі.

-Де вирощуть овочі?

-Зупиняємося на городі.

-Як називаються рослини, що вирощують на городах?

-Навесні на городах люди висаджують різні овочі.

Овочі в нашому харчуванні мають велике значення. В них дуже багато вітамінів та корисних поживних речовин. Вони надають організму бадьорості.

Щоб виростити овочі людина докладає дуже багато зусиль. Їх треба вчасно посіяти.

Моркву, капусту, редиску – сіють рано навесні, вони не бояться холодів.

Помідори, перець, огірки – саджають у теплий грунт, бо це теплолюбні овочі.

-Для гарного і багатого урожаю українці ще з давніх – давен ретельно готуються до садіння картоплі. Відбирають середню, перед посадкою пророщують, і саджають на освітленій місцевості.

Гра «Що переплутав агроном?».

На городі посіяв я пшеницю, а в полі посадив морквицю.

Огірки зберу у полі, просо – на городі.

Помідори посаджу в морози, а морквинку, коли потепліє.

3. Розповідь про роботу в саду.

-А наша подорож продовжується.

-І йдемо ми з вами туди, де люди вирощують багато фруктових дерев. Що це за місце?

а) Робота з підручником.

•              А чи знаєте, діти, як правильно висаджувати саджанці дерев? Давайте про це дізнаємося з підручника на ст.111

б) Гра «Так-ні» (сигнали)

VI. Фізкультхвилинка.

Дітки, вийдіть із-за парт. Заплющіть очі.

Уявіть ,що ви маленькі зернятка, які лежать у землі(присідають). Падає дощик(плещуть у долоні). Потихеньку зернятко починає проростати(встають). З’являється маленький пагонець, який тягнеться до сонця (піднімають руки вгору). З’являються і розправляються листочки(руки вгору). Вони відчувають легенький вітерець(ворушаться). А ось і бутон, він збільшується, збільшується і відбувається диво – розкривається квітка(руки вгору розвести їх). Квіточці дуже добре(потягуються). Вона відчуває, що її люблять і сонце , і вітер, і земля.

VIІ. Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота в групах.

1 група

Прочитайте текст.

   З настанням весни поля оживають. Починається посів. День і ніч гудуть трактори. З усіх боків чуються бадьорі, веселі голоси людей. Дружно взялися селяни за роботу. Чорними жирними пластами лягає за плугом земля. Золотим дощем сиплеться в оброблену ріллю важке насіння.
   Легкий південний вітер віє над розораними і засіяними ланами. Теплом дихає обігріта сонцем земля. Скоро, скоро проросте в теплій землі насіння і зеленими сходами від краю до краю покриється широке поле.

 

Знайдіть в тексті, які весняні роботи виконують люди на полях нашої місцевості. Обговоріть здобуту інформацію. Розкажіть про це своїми словами.

2 група

Прочитайте текст.

    А скільки турбот приносить весна городнику! У народі цю пору року недаремно звуть «весняні жнива», коли «день рік годує».

  На городах копають грядки, садять картоплю, цибулю, горох, боби, капусту, сіють буряки, моркву, ріпу; влаштовують клумби, садять і сіють квіти.  Можна в цей час висівати насіння однорічних квітів і овочевих рослин у горщики для розсади.

Знайдіть в тексті, які весняні роботи виконують люди на городах і клумбах нашої місцевості. Обговоріть здобуту інформацію. Розкажіть про це своїми словами.

3 група

Прочитайте текст.

У саду починається обрізка, побілка і обприскування дерев. І тут зволікання неприпустиме. Хвороби та шкідники чекати не будуть.

Проводять весною також посадку кущів, дерев, обрізку гілок плодових дерев і чагарників.

Коли ґрунт підсихає, видаляють торішню траву і листя. Також слід розпушити ґрунт біля кущів і дерев.

Знайдіть в тексті, які весняні роботи виконують люди в садах нашої місцевості.  Обговоріть здобуту інформацію. Розкажіть про це своїми словами.

2. Виконання тестового завдання на перфокартах з метою перевірки вивченого.

- Виконайте  тестове завдання: позначте символом  +  види весняних робіт, які виконують люди на городах, полях та в садах нашої місцевості.

○  Проводять  посадку кущів, дерев.

○ Утеплюють вулики.

○ Збирають урожай овочів і фруктів.

○ Саджають картоплю.

○ Влаштовують клумби, садять і сіють квіти.

○ Починають посів зернових рослин і овочів.

○ Підрізають плодові дерева. 

○ Висаджують розсаду.

3. Дидактична гра «Весна ледачих не любить».

Дітям пропонується завершити розпочаті вчителем речення, доповнивши їх потрібними назвами трудових дій (підказки на дошці).

• Навесні дерева … (обрізають, саджають, поливають, обкопують, білять).
• Весною на городі… (скопують землю, роблять грядки, сіють, саджають овочі).
• У парках міста… (прибирають сміття, саджають дерева та кущі, облаштовують клумби).

VIІІ. Підсумок уроку.

1. Технологія «Незакінчене речення»

Я дізнався… (Чим люди займаються навесні на полі, городі, в саду)

Було цікаво…

Тепер я знаю…

2. Оцінювання.

-Ви сьогодні добре попрацювали. Молодці. Відповідно до своєї роботи на уроці ви отримаєте оцінки.

ІX. Домашнє завдання.

-Попрацюйте за підручником с.110-112.