Урок з розвитку зв'язного мовлення "Письмовий переказ тексту за складеним планом"

урок розвитку зв’язного мовлення, 3 клас. Письмовий переказ текстуза складеним планом

привітання. Ось дзвінок сигнал нам дав. Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймоі урок розпочинаймо.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУСьогодні ми будемо писати письмовий переказ за складеним планом.

За вікном летить сніжок,Піднялася віхола. Але бачу я пташок,Що сидять під стріхою. Чив-чив-чив ! Чив-чив-чив !Хто співати їх навчив?Сірі пташенята ціЗвуться, діти, ... ЗАГАДКА

За вікном летить сніжок,Піднялася віхола. Але бачу я пташок,Що сидять під стріхою. Чив-чив-чив ! Чив-чив-чив !Хто співати їх навчив?Сірі пташенята ціЗвуться, діти,.. (горобці). ЗАГАДКА

— Що ви можете розповісти про цю пташку? ОБГОВОРЕННЯ

Горобець один з найпоширеніших птахів ,як в Україні, так і на Землі. Багато хто сприймає їх ,як безтурботних стрибунів, які цілими днями цвірінькають і купаються в калюжах. Та насправді вони не такі прості ,як здаються. РОЗПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ

Горобці зазвичай літають на швидкості 38 км/год, але переляканий горобець може розігнатися до 50 км/год! Через кожні 15 хв польоту вони зупиняються, щоб відпочити.

За будівництво гнізда відповідальні самці.

Горобці створюють сім'ю раз і на все життя.

Вони люблять приймати пісочні ванни. Птахи повністю занурюються в пісок і чистять своє пір'я від паразитів.

У Києві в одному з парків міста зробили пам'ятник горобцям. Люди встановили статую цим пташкам за їх плідне полювання на шкідників.

В зимові дні на стовпчиках, на вітах, на дахах. Сидять малі горобчики у сірих піджачках. Сидіти б їм під стріхами, чекати б їм тепла,Та жаль, що всюди віхола поживу замела. Сніги, мов білі килими, і долі ні зерна. Я хліба накришила їм, посипала пшона. Горобчики наїлися і, наче у теплінь,Всі радо розлетілися. Цвірінь-цвірінь-цвірінь. Грицько Бойко

Горобці гніздяться біля людських осель. Веселе цвірінькання цих сміливих і розумних розбишак щоранку лунає з-під стріхи домівок. У горобців міцний конічний дзьоб, короткі крила, довгий хвіст. Маленькі швидкі очі сіренької задиркуватої пташки насторожено поглядають навколо.

Вони весело стрибають на своїх маленьких ніжках, нервово перелітають з гілки на гілку, про щось шепочуться між собою, затівають галасливі бійки. Горобці живляться насінням, ягодами, комахами, знищують ворогів саду. Дуже цікаво спостерігати за цими маленькими веселими пташками.

Відповіді на запитання за змістом прослуханого— Як звали хлопчика?— Де він грався?— Кого побачив у траві Федір?— Як виглядало горобенятко?— Що зробив хлопчик?— Скільки днів горобенятко жило у Федора?— Як хлопчик доглядав пташеня?— Що зробив Федір, коли горобенятко одужало?

Повторне слухання тексту. Аналіз тексту— Визначте тип тексту.

Повторне слухання тексту. Аналіз тексту— Визначте тип тексту. (Розповідь)— Визначте тему тексту.

Повторне слухання тексту. Аналіз тексту— Визначте тип тексту. (Розповідь)— Визначте тему тексту. (Про маленького горобчика)— Яка головна думка тексту?

Повторне слухання тексту. Аналіз тексту— Визначте тип тексту. (Розповідь)— Визначте тему тексту. (Про маленького горобчика)— Яка головна думка тексту? (Потрібно допомагати птахам)— Зі скількох частин складається текст?

Повторне слухання тексту. Аналіз тексту— Визначте тип тексту. (Розповідь)— Визначте тему тексту. (Про маленького горобчика)— Яка головна думка тексту? (Потрібно допомагати птахам)— Зі скількох частин складається текст?— Скільки частин ви почули у поданому тексті?

Складання плану. ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ План1. Федір грався на подвір’ї.2. Хлопчик знайшов горобенятко.3. Федір доглядає пташеня.4. Пташка на волі.

Словникова робота -Прочитайте слова . Заповніть пропуски. Доведіть, що не припустилися помилок.— Коли ми пишемо в словах апостроф?подвір..я пір..ячко д.глядавгороб..яче м..яким пр.нісп.бачив п.л.мана до хати (з,с)робив

Повторне слухання тексту. Записування тексту в зошити. Перевірка написаного. Виправлення помилок.

ПІДСУМОК УРОКУ— Над чим ми працювали сьогодні на уроці?— Чого навчалися?— Яким хлопчиком був Федір?