Урок з теми "Австралія"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ

Херсонская специализированная школа с углублённым

                                изучением иностранных языков и 

                 информатики І-ІІІ ступеней №27

Херсонского городского совета

 

 

 

 

 

 

«АВСТРАЛИЯ. ФГП, ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЛЬЕФ, ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

 

 

                                                                     Урок по географии материков и океанов

                                                       с использованием ИКТ (7 класс)

 

 

Учитель высшей категории

учитель – методист

Юнчик Наталья Борисовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХЕРСОН

2020
ТЕМА: «АВСТРАЛИЯ. ФГП, ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЛЬЕФ, ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».

ЦЕЛЬ: обучающая – сформировать общее представление о своеобразии природы материка, его открытии и исследовании, об особенностях рельефа, тектонического строения и полезных ископаемых;

      развивающая – развивать и совершенствовать умения и навыки работы по плану, с картами атласа, определением географических координат, умения отыскивать закономерности в размещении форм рельефа и тектонического строения, особенностях размещения полезных ископаемых;

      воспитательная – толерантное отношение к людям других стран.

ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта мира, Австралии, атласы, учебники, компьютерная программа для 7 класса (г.Ровно).

ТИП УРОКА: усвоение новых знаний.

ХОД УРОКА.

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

ІІ. МОЗГОВОЙ ШТУРМ:

1. Как называется курс географии в 7 классе?
2. Какую его часть мы изучили полностью?
3. Сколько океанов на Земле?
4. Какие?
5. Сколько материков?
6. Какие?
7. Какой материк мы закончили изучать?

ІІІ. МОТИВАЦИЯ НОВОЙ ТЕМЫ:

Я предлагаю вам название следующего материка разгадать самим. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы должны догадаться о каком материке идет речь и аргументировать, почему вы так решили.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье …

Спасает юг от северной жары,

Столица не имеет населенья.

……… - страна наоборот –

Ее исток на лондонском причале,

Для хищников дорогу расчищали

Изгнанники и каторжный народ.

……… - страна наоборот!

АВСТРАЛИЯ!

Правильно!

- Что вы знаете об этом материке?

- Что хотите узнать?

РЕБЯТА! А вы в Австралии бывали?

    Вы Австралию видали?

    Неужели никогда

    Вы не ездили туда?

    А со мною так случилось –

    Мне Австралия приснилась.

    Вы послушайте сейчас

    Мой короткий сон-рассказ.

    «Летела я на вертолете,

    А может быть на самолете.

    Вдруг увидала из окна:

    Внизу зеленая

    Подо мной лежит страна.

    С парашютом я спустилась

    И на суше очутилась.

    Осмотрелась: ни души,

    Все дороги хороши.

    Чтобы не замерзнуть вдруг,

    Я отправилась на юг.

    Только странно: чем южней –

    Холодней и холодней.

    Вот вижу дивный лес:

    Там деревья до небес.

    И «бутылки» там растут,

    И лианы там и тут.

    Очень странная страна –

    Любит пошутить она:

    Эти звери, погляди,

    Носят сумки впереди.

    Ну а этот, ради шутки,

    Нос свой, одолжил, у утки.

    Мишка здешний, как бандит

    Он на дереве сидит.

    Ну, а это кто такой

    Появился предо мной?

    Это местный житель –

    Страны сей долгожитель.

    От него же я узнала,

    Что в Австралию попала».

- Как мы изучаем любой материк?

Смотрим план изучения материка в тетради и называем тему сегодняшнего урока.

- С чего начинаем изучать любой материк?

- ФГП изучается тоже по плану. По какому? Он есть у вас в тетради.

Прежде чем начать изучать тему урока я хочу вам рассказать, какие оценки вы получите при изучении Австралии.

- Первая оценка – за цифровой диктант по теме ФГП – параграф 21.

- Вторая оценка – за практическую работу №8.

- Третья оценка – за самостоятельную работу: «Австралия – самый, самый …».

Поэтому при изучении Австралии вы должны быть внимательными на уроке и при выполнении домашнего задания обращать внимание на то, чем Австралия отличается от других материков и в чем она уникальна, удивительна и единственная во всем мире. Каждые три ответа будут оценены в 1 балл.

- Четвертая оценка – за контрольную работу.

ІУ. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Работа в группах по плану изучения ФГП (рекомендуемое количество групп – 3).

Ответы учеников:

1. Площадь Австралии – 7,7 млн. кв. км; «Аустралус» - южный.
2. Расположена на юге от экватора. Он ее не пересекает, поэтому широта в географических координатах у всех крайних точек будут – южной.
3. Расположена на востоке от 0 меридиана, поэтому долгота всех крайних точек будет – восточной и 180 меридиан ее не пересекает.
4. По середине пересекает южный тропик, поэтому климат будут самым сухим из всех материков.
5. Воды, омывающие материк:

- на востоке – Тихий океан; на севере, западе и юге – Индийский океан;

моря:

- на севере – Арафурское,                                                                                 

- на северо-востоке – Коралловое,

- на юго-востоке – Тасманово,

- на северо-западе Тиморское;

заливы:

- на севере – Карпентария,

- на юге – Большой Австралийский залив;

проливы:

- Торресов – отделяет о-в, занимающий ІІ место по площади в мире, на котором

   проводил   свои   исследования   и   доказал   равенство   человеческих   рас   наш   

   соотечественник Н.Н.Миклухо-Маклай,

-  Басов – отделяет  о-в  на  юге  материка,  названный  в  честь  исследователя  от

   материка.

ВЫВОД: береговая линия изрезанна слабо, так как и в Африке. Удобных бухт для строительства портов мало.

Суша, омываемая водами:

- о-в Новая Гвинея, на севере материка, занимающий ІІ место в мире по площади, на котором проводил свои исследования наш соотечественник Н.Н.Миклухо-Маклай и доказал равенство человеческих рас,

- архипелаг Новая Зеландия – на юго-востоке материка, одноименный со страной,

- уникальный архипелаг Большой Барьерный риф – расположен на востоке материка, протяженностью более 2000 км,  образованный животными, которые ведут прикрепленный образ жизни и имеют известковый скелет, представляющий собой одновременно и опасность для крупных кораблей и защиту для небольших суден от Тихоокеанских штормов, состоящий из 600 островов и 2425 рифов,

- о-в Тасмания на юге материка, названный в честь исследователя Абеля Тасмана,

- п – ов  Кейп-Йорк – на северо-востоке материка.

6. Крайние точки материка и их координаты:

- северный – мыс Йорк – 11 градусов ю.ш и 142 градуса в.д.,

- южный – мыс Юго-Восточный – 39 градусов ю.ш. и 147 градусов в.д.,

- восточный – мыс Байрон – 28 градусов ю.ш. и 153 градуса в.д.,

- западный – мыс Стип-Пойнт – 26 градусов ю.ш. и 113 градусов в.д.,

- южный мыс о-ва Тасмания – Южный – 43 градуса ю.ш. и 148 градусов в.д.

Проверка правильности выполнения задания проводится при помощи компьютерной программы.

Смотрим в план изучения материка и называем следующую тему.

ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ МАТЕРИКА.

 

 

 

 

 

 

 

Мы эту тему, как всегда изучаем и записываем конспект в виде таблицы.

 

 

Ф.И. исследователя	Что открыл, исследовал?
Виллем Янсзон	1606г. впервые высадился на з. побережье п-ва Кейп-Йорк.
Абель Тасман	1642г. открыл ю. о-в, позже названный его именем, 1644г. описал  с. берега, но эти данные не разглашались.
Джеймс Кук	1770г. открыл и описал в. побережье и архипелаг Большой Барьерный риф и объявил эти земли владением Великобритании.
Мэтью Флиндрес	1814г. впервые обошел материк вокруг и предложил назвать его Австралией, что в переводе с латинского означает «южная», спустя 200 лет после открытия, а утвердили это название Географическое общество Великобритании только в 1824г. До этого эта земля называлась Новой Голландией.

 

Эта тема объясняется компьютерной программой. В ней нет ничего о первооткрывателе Виллеме Янсзоне, поэтому предлагается работать с учебником стр. 123.

Смотрим в план и называем следующую тему.

РЕЛЬЕФ	ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ
Простой, т.к. нет высоких гор. Материк не высокий. Преобладают равнины. Средняя высота 215м. – это самый низкий материк из всех материков.	Лежит на одной Австалийской - древней литосферной плите.
На з. – Западноавстралийское плоскогорье	Щит.
В центре - Центральная низменность.	Осадочный чехол древней платформы (прогиб).
На в. горы – Большой Водораздельный хребет (г. Косцюшко 2228м. – высшая точка), не высокие.	Герцинская складчатость на с. и в центре – древние, на юге каледонския складчатость моложе, поэтому эта часть выше и ее называют Австралийские Альпы.

Вся работа проводится при самостоятельном анализе учащимися карт атласа. Учитель задает наводящие вопросы, ведет работу по сторонам горизонта и корректирует ответы.

ВЫВОД: 1. Австралия – самый низкий материк (средняя высота 215 м.).

       2. Единственный материк, где не бывает землетрясений.

       3. Единственный материк, где нет действующих вулканов.

       4. Единственный материк, где нет современного оледенения.

Смотрим в план изучения материка и называем следующую тему.

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.

Учитель задаем вопросы а ученики отвечают, используя физическую и тектоническую карту атласа стр.25.

- Богата или бедна Австралия полезными ископаемыми?

- Богата, т.к. много значков п/и.

- Где сосредоточенный металлические п\и?

- На западе, т.к. там находится щит, а это выход кристаллического фундамента на поверхность.

- По запасам железа, никеля, полиметаллов, урана, золота, алюминия – Австралия занимает ведущее место в мире.

- Где еще есть металлы?

- На с-з., на п-ве Кейп-Йорк – алюминий (в коре выветривания древней платформы).

- Где есть топливные п\и?

- На в. и ю. материка в осадочном чехле древней платформы и на Большом Водораздельном хребте, но их запасов не достаточно для обеспечения нужд страны.

У. ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Проводится при помощи компьютерного тестирования.

 

УІ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1. Проработать параграфы 21 и 22.
2. Закончить таблицу по исследователям – параграф 21.
3. Подготовиться к цифровому диктанту – параграф 21.
4. Закончить І часть практической работы №8 стр. 31-32 (задания 2.1 и 2.2).

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

 

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИКА.

 

1. ФГП.
2. ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ.
3. РЕЛЬЕФ И ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ.
4. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.
5. КЛИМАТ.
6. ВОДЫ СУШИ.
7. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ.
8. НАСЕЛЕНИЕ.
9. ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА.
10. СВЯЗЬ УКРАИНЫ СО СТАНАМИ МАТЕРИКА.

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

 

ПЛАН ФГП.

 

1. НАЗВАНИЕ И ПЛОЩАДЬ МАТЕРИКА.
2. ОТНОШЕНИЕ К ЭКВАТОРУ.
3. ОТНОШЕНИЕ К 0 МЕРИДИАНУ.
4. ОТНОШЕНИЕ К ТРОПИКАМ И ПОЛЯРНЫМ КРУГАМ.
5. КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА, В КОТОРЫХ РАСПОЛОЖЕН МАТЕРИК.
6. ВОДЫ, ОМЫВАЮЩИЕ МАТЕРИК.
7. КРАЙНИЕ ТОЧКИ И ИХ КООРДИНАТЫ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Коберник С.Г., Коваленко Р.Р. География материков и океанов 7 класс. – Киев: Навчальна книга, 2007.
2. Думанська Г.В., Назаренко Т.Г. Практичні роботи з географії: Практикум для 7 класу. – Кам”янець – Подільський.: Аксіома, 2007.
3. Атлас Географія матеріків і океанів для 7 класу. – Київ: Картографія, 2007.
4. Корнеев В.П. География материков  и океанов 7 класс. Пособие для учителя. – Харьков: Ранок, Веста, 2002.
5. Крылова О.В. Уроки географии 7 класс: из опыта работы. – Москва: Просвещение, 1990.

     6.   Б.А. Кондратьев, М.П. Метревели. Уроки географии 6 класс. – Москва:

           Просвещение, 1985.

     7.   Педагогічний програмний засіб. Географія материків і океанів 7 клас. – ПП Контур

           плюс, 2007.