Урок з української літератури "І. Багряний "Тигролови"

Мета:

навчальна: розкрити знання учнів про життя та творчість І.Багряного; перевірити знання тексту; проаналізувати образ головного героя.

розвиваюча: розвивати логічне мислення, пам'ять, мовлення учнів.

виховна: виховувати почуття гідності, повагу та любов до рідної землі.

Тип уроку: закріплення та систематизації знань.

Обладнання: портрет І.Багряного, твори І.Багряного, кросворд, плакат, роздатковий матеріал.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

1. Привітання.

2. Облік присутності учнів.

2. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети, завдання.

1. Повідомлення теми (учні записують тему в зошит).

2. Повідомлення мети та завдання уроку.

2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Слово вчителя

І. Багряний усе життя біг над прірвою з вірою в людину, прагнучи запалити в ній невгасиму іскру. Він поспішав, боровся відчайдушно, знесилювався і знову духовно окрилювався, запалювався гнівом і страждав" - так говорив про життя письменника відомий літературознавець Микола Жулинський. І.Багряний заповідав бути тільки Людиною (Догмат: Ти будь таким, яким родила мати).

Про життя і творчість І.Багряного, про його роман "Тигролови", про головного героя роману - Григорія Многогрішного ми поговоримо за таким планом:

1. Дитячі та юнацькі роки Івана Багряного.

2. Арешти та ув'язнення письменника.

3. Останні роки Багряного.

4. Пригодницький роман "Тигролови".

5. Григорій Многогрішний - центральний образ роману.

(Учні записують план в зошиті)

2. Повідомлення учнів за планом.

1) Народився І.Багряний (справжнє прізвище Лозов'яга) 2 жовтня 1906 року в Охтирці і вже на другий день був хрещений в Покровському соборі, що прикрашав собою це невеличке місто на Слобожанщині. Батько був муляром, мати домогосподарка. В дитячі роки часто бував в селі Кузьмині, де проживав його дід, заможний селянин - мав 40 десятин землі і добре влаштовану пасіку. І.Багряний був лицарем національної ідеї. І.Багряний вчився в Охтирській церковно – приходській школі. Почав писати з 6-ти років. У 12-річному віці був редактором шкільного журналу "Надія". Потім він навчався у художньо-керамічному технікумі. Юнак відчув сильний потяг до живопису. На творчість І.Багряного вплинули Борис Антоненко-Давидович, Григорій Сергієнко. Вони були освіченими людьми, мріяли про письменницьку працю.

І.Багряний жив надзвичайно активним життям. Входив до складу редколегії щотижневої газети "Радянське око" , працював у бюро філії "Плуг", викладав малювання. Вступив до Київського художнього інституту. У 19 років добровільно вийшов з лав комсомолу, закресливши тим самим для себе будь-які перспективи службового просування вперед. Свою першу книжку "Чорні силуети" видав у 1925 р., коли йому було 19 років. Псевдонім - І.Полярний. Від цього псевдоніма швидко відмовився, вибравши інший Багряний. Друга книжка, поема "Ave Maria" , видана у 1929р., хоча є версія, що поема була написана три роки тому, коли Багряному було 19 років. Майже весь тираж книжки розійшовся за кілька днів, а те, що залишилося конфіскували.

У1930 р. - віршовий історичний роман "Скелька", 1932 - роман "Марево" - цензура недопустила до друку.

У 1929 р. з'явилась збірка поезій "До меж заказаних".

Вірш І.Багряного "Туман" .

2) 16 квітня 1932 р. заарештовано "за контрреволюційну і націоналістичну діяльність". Під час цього арешту Багряний не зазнав прямих фізичних тортур, проте натерпівся знущань моральних. 25 жовтня 1932р. ухвалили Багряному виїхати з України у так зване "вільне" заслання на три роки у північну частину Далекого Сходу. Вивчав Далекий Схід, особливо ж його зацікавили українські поселення Зеленого Клину. Багряний не витримує і вирушає на Батьківщину. Агенти НКВД перехопили його в дорозі, в Томську.

Новий вирок був значно важче - три роки ув'язнення в таборах. Він тікає в тайгу і переховується. Навесні 1938 року наважується виїхати на Україну. Прибуває на рідну землю, але через 4 дні його заарештовують. В 1940 р. відпустили з тюрми.

3. Після ув'язнення Багряний повернувся у свою рідну Охтирку. Щоб прожити малював портрети на замовлення, працював у місцевому театрі декоратором. Захворів на сухоти.

В Моршині, коли лікувався написав роман "Звіролови" ("Тигролови").

В 1944 р. пробирається у Словаччину. Під час облави на емігрантів був схоплений і відправлений до Німеччини. Зупинився у містечку Новий Ульм і залишився там назавжди. В 1950 р. написав "Сад Гетсиманський", у 1953 р. повість "Огненне коло", п'єси "Генерал", "Морітурі", "Розгром".

З 1948 р. він майже не виходить з лікарень. Йому зробили кілька важких операцій. Був у санаторії Сан Блазієн. В еміграції він одружився вдруге, бо думав, що радянська влада стратила його першу дружину і сина. Своїй другій дружині присвятив роман "Людина біжить над прірвою". Виявилось, що перша дружина і син Борис, були живими. Сина примусили виступити через радіостанцію до батька:_иприпинити ганебні наклепи на свою батьківщину". Багряний важко пережив це.

Помер 25 серпня 1963р в санаторії Сан Блазієн. Новий Ульм не бачив такого похорону - такої кількості вінків і такої кількості людей.

Які ще цікаві моменти з життя І.Багряного знаєте? (повідомлення учнів)

3. Роман "Тигролови" написаний у 1943 р.; надрукований у 1944 р. у Львові, відзначений премією на літературному конкурсі, у 1946 р. роман побачив світ у розширеному варіанті. Перекладався англійською, голландською, французькою мовами. На Україні про цей роман не знали майже 50 років. Він вийшов друком на Україні в 1991р. Первісна назва роману "Звіролови" . Роман написаний за 14 днів.

2. Гра "Чи правильно?"

3. Питання, що стосуються змісту твору:

• Як назвав І.Багряний поїзд, в якому везли Многогрішного? (ешалон - смерті, дракон);

• Що символізує назва еталону - "Дракон" (це образ усієї людоловської тоталітарної системи);

• Як утік Григорій Многогрішний з ешалону (перерізав 4 дошки ножем упоперек);

• Кого кохав Многогрішний? (Наталку);

• Хто такий Медвин? (це слідчий, який катував Григорія);

• Хто такий Гриць Сірко ? (брат Наталки);

• Хто врятував Наталку від ведмедиці? (Григорій Многогрішний);

• Що вкрав Григорій в Бурундука ? (горіхи);

• Де жила родина Сірків ? (в глухій тайзі);

• Як жилося Григорію в сім'ї Сірків ((дуже добре, до нього ставились як до сина, а він поважав та любив їх);

• Хто такий націоналіст ? (патріот своєї нації, який захищає її свободу і рівність серед народів, працює на її благо) ;

• Кого з твору можна назвати націоналістом (Григорія Многогрішного);

• Що сталося з Медвином ? (його застрелив Многогрішний);

• Назвіть героїв роману "Тигролови" ( Григорій Многогрішний, Медвин, родина Сірків(Гриць, Наталка, батько, мати), родина Морозів.

4. Фізкультхвилинка.

5. - Давайте зараз поговоримо про центральний образ роману Григорія Многогрішного. Хто такий Многогрішний? Це ми з'ясуємо за допомогою карток, які у вас лежать на столі. Потрібно вибрати картки, на яких написано те, що стосується Многогрішного (діти вибирають і зачитують, а один учень читає ті картки, на яких написано те, що не стосується головного героя).

6. Написання учнями образу Многогрішного в зошитах (2-3 учні читають).

3. Підсумок уроку

1. Кросворд

Горизонталь:

1. Як називається син Багряного? (Борис);

2. Як називається головний герой роману "Тигролови" ? (Григорій);

3. Яка початкова назва роману "Тигролови"? ("Звіролови");

4. Як називалась дочка Сірків ? (Наталка);

5. Як називається людина, яка є патріотом своєї Батьківщини, захищає її свободу? (націоналіст);

6. Яке прізвище родини до якої потрапив Григорій Многогрішний? (Сірки);

Вертикаль:

1. Про життя і творчість якого письменника ми з вами говорили ? (Багряний);

2. За жанром "Тигролови" - це ... (роман);

2. Оцінювання учнів.

4. Домашнє завдання.

На основі образу Григорія Многогрішного написати образ Наталки.