Урок з української мови 4 клас НУШ.Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу «Прикметник»

Урок української мови (4 клас НУШ за програмою О. Я. Савченко)

ТЕМА. Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу «Прикметник»

МЕТА. Узагальнити і систематизувати знання вміння і навички учнів з теми «Прикметник»; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, кмітливість, творчі здібності учнів;

Виховувати охайність письма в зошитах, бережне ставлення до природи,повагу до традицій українського народу, почуття взаємодопомоги, працюючи в малих групах, парах.

Тип уроку: урок закріплення знань умінь і навичок

Обладнання: малюнки дерев, ІКТ, картки індивідуальної перевірки, цеглинки «ЛЕГО»

Хід уроку

I.Організаційна частина.

Продзвенів уже дзвінок, розпочався наш урок.

Тож тепер часу негаймо урок мови починаймо. слайд-1

Розповідь вчителя про електронний лист від учнів СШ №16 м. Києва, які хочуть з ними листуватися і пропонують виконати цікаві завдання на сьогоднішньому уроці.

II.Оголошення теми і мети уроку.

III.Закріплення знань, умінь і навичок.

1.Гра «Конструювання з цеглинок «ЛЕГО» (діти обирають відповідний колір цеглинки)

1.Прикметник- це частина мови, що відповідає на питання...  (який?)

2.Прикметники змінюються за…                                                               

3.В реченні частіше всього зв’язуються з …                                            

4.Усі прикметники у Н. в. множини мають закінчення…                       

5.Щоб визначити відмінок прикметника треба…                                    

Відповіді учнів

1. … який, яка, яке, які?

2. …числами, відмінками, родами в однині.     

3. …з іменниками                        

4 . …   закінчення і                                 

5. …визначити відмінок іменника            

2.Каліграфічна хвилинка. Слайд-2

Яв Ям Як Ня нк ак ни ик ясний, маяк, Ялта, Ярослав, подія. (усне пояснення учнями написання слів з великої літери)

Продовжимо роботу, розгадавши кросворд.

      3.Загадки до кросворда. Слайд-3

1.Червоний вогник на дереві в садку висить,

Хто його зірве, поласує вмить. (вишня)

2.На зеленії листочки одягли білі віночки.

Усміхаючись весні, зацвітають … (яблуні).

3.Наче сонечко на вітах зацвіли пахучі квіти.

Втішилась сім'я бджолина, буде з медом вся родина. (липа)

4.Що за диво? На гіллі їжачки ростуть малі.

В них гостренькі колючки та зелені кожушки. (каштани)

5.Біла кора, довгі косиці.

Різьблені листочки в цієї дівиці.

діти, з неї соку на весні ви не точіть,

Краще подружку маленьку посадіть. (береза)

•          ЗНАЙДІТЬ КЛЮЧОВЕ СЛОВО? Це ЯЛИНА
•          Побудуйте звукову транскрипцію до слова - Ялина
•          Доберіть до нього спільнокореневі слова (ДІТИ працюють у малих групах)
•          Складемо речення про ялину за допомогою СЕНКАНА.
•          1. Іменник- ЯЛИНА
•          2. Прикметники - вічнозелена, висока
•          3. Дієслова росте, прикрашає, милує.
•          4. Вічнозелена ялина прикрашає ліс.
•          5. Синонім (асоціація) Дерево (або Природа)

4.Робота за підручником (вправа за вибором вчителя)

5.Хвилинка відпочинку слайд -5

- Значення ялини в житті людини. Слайд -6,7. (Малюнки на екрані)

- Для чого ялині шишки?

6.Гра «Творче моделювання»  слайд- 8

(Парна робота. Роздруківки на кожній парті)

Вірш-загадка

Не боюсь я (якої?) зими. Мощу гніздо під верхом на ялині,

Щоб тепло там було в (які?) дні.

(Яке?) насіння дістаю із шишок на снідання для своїх діток.

Від цього я (яку?) назву маю. Мене у лісі… всі називають.

Про кого цей вірш- загадка? ( Про шишкаря)

У прикметниках виділити закінчення.

(Відео - цікавинка про шишкаря) - слайд- 9

7. Деформоване речення – слайд-10

(групова робота)

Якщо шишки ростуть низько на ялині - чекай ранніх морозів.

(коментоване письмо) відмінок прикметника.

ФОТОГРАФІЇ- слайд -11,12.

•          Як ми повинні допомагати птахам взимку?

Біля школи ми повісили годівниці голодним пташкам.

8.Підсумковий вірш – слайд -13

Всі завдання ми зробили,

І прикметник повторили.

Правила розповідали, вправи різні ми писали.

Час пройшов цікаво в нас, задоволений наш клас.

Будемо завжди всі дружити, рідний край палко любити.

І природу берегти, щоб на землі не було біди.

9. Рефлексія.

 (Учні обирають смайлики настрою та отримують «НУШИКИ-рівні» за роботу на уроці)

IV. Домашнє завдання. Придумати 3,4 речення про шишкаря, вживаючи прикметники, з відео фрагмента або з власних спостережень за птахами.

Зразок