Урок з української мови на тему: Народна легенда «Як чумаки винайшли скло?»

Українська мова. 4 клас.

Тема. Народна легенда «Як чумаки винайшли скло?»

Мета уроку:

-формувати в учнів уміння виразно й усвідомлено читати художній твір;

-розвивати навички визначення теми, головної думки та мети створення легенди;

-учити розрізняти факти й думки в тексті;

-збагачувати словниковий запас учнів, розширювати знання про народну творчість, працю чумаків;

-розвивати критичне й логічне мислення, вміння робити висновки;

-виховувати допитливість, повагу до народної мудрості, інтерес до історичного минулого свого народу.

Ключові компетентності:

• Комунікативна – уміння сприймати, розуміти й виразно читати текст; висловлювати власні думки усно й письмово; аргументувати свою позицію.
• Інформаційно-цифрова – знаходить потрібну інформацію в тексті, зіставляє факти, формулює висновки.
• Соціальна і громадянська – усвідомлює цінність людської праці, взаємодопомоги, спільних зусиль; поважає минуле свого народу.
• Культурна – виявляє інтерес до народної творчості, розуміє її виховне значення, збагачує внутрішній світ через знайомство з фольклором.
• Уміння вчитися впродовж життя – аналізує прочитане, робить висновки, ставить запитання до тексту, визначає власні навчальні потреби.
• Ініціативність і підприємливість – проявляє допитливість, прагнення до пошуку нових знань, здатність до творчих рішень.

Перебіг уроку:

I.Організаційний момент.
— Діти, усміхніться один одному. Нехай сьогоднішній урок буде прозорим і чистим, як скло!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда:

• Чи знаєте ви, що таке скло? Звідки воно береться?
• Скло — це твердий матеріал.
•  - Чи знаєте ви, як виготовляють скло? Його отримують шляхом плавлення сировини (найчастіше кварцового піску, соди та вапна) при високих температурах, після чого розплав швидко охолоджують.
• Як ви гадаєте, чи могли люди в давнину винайти його випадково?

(Учитель демонструє скляну пляшку)

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

— Ми часто користуємось склом, але сьогодні дізнаємось, як українські чумаки, за легендою, відкрили секрет скла.

Сьогодні на уроці ми пригадаємо, що таке легенда, прочитаємо легенду «Як чумаки винайшли скло» та будемо вчитися розрізняти неправдиву інформацію від правдивої.

ІV. Актуалізація опорних знань. Робота по темі уроку.

Робота зі словом :легенда

-Пригадайте, що таке легенда?

 - Прочитайте що таке легенда (завдання 5)

 - До яких родів літератури вона належить? (епос)

2. Досліджуємо мовлення .

 - Хто такі чумаки? Що ви про них знаєте?

 - Пригадайте що ми про них читали у 3-ому класі? 

3. Досліджуємо медіа 

Демонструємо короткий мультфільм про чумаків  (ресурси)

  - Хто такі чумаки?

-Куди манрували чумаки? (до Криму)

-Який товар возили в Крим? (масло, пшеницю, хутра)

-Що везли з Криму назад?(сіль, горіхи, чорнослив, рибу, вино, шовк, килими)

-Чому їх називали чумаками?

Є кілька версій:

-могли додому привезти хворобу-чуму, тому захищалися від неї обмастившись догтем - це темна, в'язка рідина зі специфічним запахом, яка отримується з деревини, торфу, кам'яного вугілля. Завдяки своїм антисептичним, протизапальним та регенерувальним властивостям, дьоготь широко використовується в медицині, косметології та сільському господарстві;

-в перекладі з або турецького булава, довгий ціпок, або той, що носить булаву;

-Чому всі раділи чумакам?( бо в них були гроші).

- То чи безпечно було в дорозі чумакам?( ні, бо їх могли пограбувати розбійники, нападали турки).

-Запорозькі козаки часто супроводили валки чумаків і обороняли їх від татар, щоб ті їх не пограбували, але за це чумаки повинні були їм платити за захист певний відсоток від заробітку, або товаром, сіллю, наприклад.

 3. Шукаємо у словнику «Горох» лексичне значення  слова.

Стіна слів: чумаки

Робота зі словом : чумак

 - етимологія слова ( сайт «Горох»)

- синоніми до слова

 - з’ясовуємо походження слова  (запозичене) 

3. Читаємо припущення про чумаків  і обговорюємо в парі

фейкові та правдиві висловлювання (підручник)

1. Так, професія чумака була дуже небезпечною, оскільки подорожі тривали місяцями і були пов'язані з ризиком нападів грабіжників, диких звірів та суворих погодних умов. Щоб захиститися від нападників, чумацькі каравани рухалися великими групами та були озброєні, а також користувалися послугами найманих охоронців.

2. Так, галактика, в якій знаходиться наша планета Земля, називається Чумацький Шлях. Це наша власна назва для галактики, яка в науковому світі частіше називається просто Галактика або Молочний Шлях. Українська назва «Чумацький Шлях» пов'язана з історією чумаків, які орієнтувалися на цю світлу смугу на нічному небі під час своїх подорожей.

3. Ні, професія чумака зараз не є популярною, оскільки це застаріла професія, пов'язана з історичними часами перевезення товарів возами.

4. Читаємо. Передбачаємо події

-Прочитайте назву легенди.

- Це буде правдиве описання подій?

 - Що ми знаємо про легенду? (повторно перечитують про легенду).

-  Опис подій буде і вигаданий, і реальний.

- Ця легенда пояснить нам як винайшли скло і яке відношення до цього мають чумаки.

- Ми дізнаємося історії з життя людей за часи чумаків.

5. Пояснення слів: селітра, віз, казанок.

6. Вправа для розчитування.

Скоромовка:

Чумаки на небі загубили жорна,

Мелють, мелють жорна тихо та проворно

 І від того небо в борошні-зірках .

7.Читання вчителем.

8. Аналіз легенди.

Тема. Про чумаків, які випадково винайшли скло, коли готували їжу на піску біля вогнища.

Головна думка легенди полягає в тому, що звичайний випадок під час подорожі чумаків (нагрівання селітри та солі на піску біля вогнища) призвів до несподіваного відкриття — створення скла. 

Ця легенда демонструє, як випадковість і спостережливість можуть призвести до важливого винаходу. 

Проблема.

Легенда «Як чумаки винайшли скло» порушує проблему винахідливості та винахідливості шляхом випадкового відкриття, демонструючи, як людські зусилля та збіги призводять до корисних відкриттів. Легенда ілюструє, що навіть у важкій праці та подорожах, наприклад у чумацькій діяльності, можуть трапитися несподівані відкриття. 

• Подія: 

Чумаки зупинилися на відпочинок на піщаному місці і готували вечерю. Вони поклали шматки селітри та солі на пісок, а між ними розвели багаття. 

• Результат: 

Під дією високої температури від вогнища компоненти (селітра, сіль і пісок) розплавилися, а потім з'єдналися, утворивши шматок скла. 

• Висновок: 

Ця історія показує, що винахід міг статися не за планом, а в результаті збігу обставин, спостережливості та вміння чумаків використовувати наявні матеріали. 

-Слово скло власне українське чи іншомовного походження?

-З якої мови до нас прийшло?

-Що відчуваєте після прослуховування легенди?

9. Повторне читання.

10. Складаємо карту сюжету.

1️. Дорога чумаків

2. Приготування вечері

3.Ніч біля вогнища
4.  Диво відкриття
5.Повернення додому

9. Складаємо запитання до тексту.

10.Вибіркове читання.

V. Підсумок уроку. Рефлексія. Оцінювання.