Урок з української мови в 11 класі "Просте ускладнене речення"

                              УРОК                     11 клас

 

                          з української мови

 

            ТЕМА          Просте ускладнене речення.

 

МЕТА:  - систематизувати й узагальнити знання про ускладнювальні елементи простого речення: звертання, вставні та вставлені конструкції, відокремлені члени речення, однорідні члени речення; перевірити рівень пунктуаційної та орфографічної грамотності;

                  - удосконалювати вміння визначати вказані вище конструкції у   реченнях, правильно їх інтонувати, виконувати синтаксичний розбір простого речення; розвивати усне й писемне мовлення, творчу уяву та мовлення, навички групової роботи;

                  - прищеплювати почуття зацікавленості зимовими традиціями українського народу, захоплення поезією. Виховувати культуру спілкування.

 

 

ТИП УРОКУ:   урок узагальнення й систематизації знань, умінь,      навичок 

 

 

ОБЛАДНАННЯ УРОКУ: наочна схема «Просте ускладнене речення»,картка самореалізації учня, репродукції картин на зимову тематику, поле  для гри «Хрестики-нулики».

 

 

МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВЯЗКИ :   народознавство, українська література.

 

 

КУЛЬТУРА  МОВЛЕННЯ:        правильна будова та інтонування   простих ускладнених     речень,  виразне читання поезій,  культура спілкування.

 

 

ТЕХНОЛОГІЇ:    інтерактивна, проблемного навчання, ігрова, тестова.

 

 

 

ХІД  УРОКУ

 

І. Організаційний момент.

 

   1. Вступне слово вчителя ( створення «Ситуації успіху» ).

 - Доброго ранку, любі діти. Я дуже рада, що мені випала нагода з вами поспілкуватися, обмінятися думками та емоціями.

 Людина ніколи не повинна зупинятися ні в своєму навчанні, ні в творчості. Невпинний розвиток – це потреба душі. Сьогодні ми спробуємо потребу реалізувати, хоч частково.

 А допоможе в цьому рідне слово, бо воно є схованкою людського духу, його багатою скарбницею.

 Нам знадобляться ваші наполегливість, творчість, ясний розум і гарний настрій.

 - А який у вас зараз настрій?

 - Чи зміниться він до кінця уроку?

 

   2. Прийом встановлення емоційного стану учня «Мордашка».

 

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

 

           (Вплив на емоційну сферу учня)

 

 Епіграф

                                      Ти постаєш в ясній обнові,

                                                        Як пісня линеш, рідне слово,

                                                        Ти наше диво калинове,

                                                        Кохана материнська мово!

                                                                                                      Д. Білоус

 

 -  Хто знає, кому належать ці слова?

 - Назвіть пунктограми, які є в реченні.

 

 

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

 

 - Сьогодні у нас урок узагальнення й систематизації знань з теми    «Просте ускладнене речення».

 -  Метою   уроку є систематизувати й узагальнити знання про ускладнювальні елементи простого речення, перевірити рівень пунктуаційної та орфографічної грамотності.

 - Звичаї, традиції українського народу, поетична творчість будуть основою практичної частини.

  

ІV. Закріплення та узагальнення вивченого.

 

1. «Бліц – опитування  по ланцюжку» за наочною схемою «Просте ускладнене речення».                                (Додаток №1)

 

2. Робота з обдарованими дітьми    (перед цим клас ділиться на 2 групи, по одному учню з групи отримують індивідуальне завдання).

1 - Напишіть  невелику розповідь на лінгвістичну тему «Як відрізняти вставні конструкції від вставлених?»

2 -   Напишіть  невелику розповідь на лінгвістичну тему «Розділові знаки у реченні з порівняльним зворотом».

 

3. Гра «Хрестики-нулики».                            (групова форма роботи)

 

4. Проблемно – пошукове завдання «Хто швидше»  (групова форма роботи).                             (завдання №1 на картці самореалізації учня)

 

5. Коментований диктант.                           (робота на дошці)

- Запишіть уривок з поезії В.Геращенка «Білими пелюстками заіскрився сніг».

                                    Білими пелюстками заіскрився сніг,

                                    Ватяними згустками на подвіря ліг.

                                    Сад, мов диво – музика, аж тамує біль

                                    Ця ніким не тронута біла заметіль.

 

-  Прочитайте виразно, виділяючи логічним наголосом потрібні слова.

-  Визначте ускладнювальні елементи речень.

-  «Синтаксична хвилинка» 

    Зробіть повний синтаксичний розбір першого простого речення.

-  Доберіть синоніми, антоніми до будь-якого слова в реченні.

 

6.  «Мить творчості»    (завдання №2 на картці самореалізації учня)

 

7. Тести на закріплення вивченого матеріалу.

                                     (завдання №3 на картці самореалізації учня)

 

Правильні відповіді

1  в,

2  в,

3  б,

4  в,

12    1-в,      3-г,

      2-а,      4-б.

        V  Підсумок уроку.

 

      «Незакінчене речення».

  - Сьогодні на уроці ми узагальнили й систематизували…..

  - Мені сподобалося…

  - Я дізнався…

 

        VI  Оцінювання

 

       -  в групах,

        -  індивідуальне.

 

VII Домашнє завдання.

 

 «Вибери завдання сам»

  1. Скласти й записати 6-12 тестів з теми «Просте ускладнене     речення».

  2. Підготувати презентацію (групову або індивідуальну ) за темою «Просте ускладнене речення».

  

  

 

 

 

 

    -  Заключне слово вчителя.

 

 -Діти, на сьогоднішньому уроці ми перегорнули одну, я сподіваюсь, з незабутніх сторінок вивчення рідної мови. Не забувайте, що мова – це наше багатство.

 Хотілося б закінчити словами Дмитра Білоуса

                                              

                                          Плекаймо в серці кожне гроно,

                                          Прозоре диво калинове.

                                          Хай квітне, пломенить червоно

                                          В сімї великій, вольній, новій!

 

 Дякую, мені надзвичайно сподобалося з вами працювати.    А вам?

 Підніміть,  будь ласка, смайлік, який передає ваш настрій.

 Урок закінчено, на все добре.

 

 

 

 

                                                                                                   ДОДАТОК №1

 

 

 

 

 

 

Просте ускладнене речення

 

 

      Просте двоскладне                                              Просте односкладне

 

 

 

 

- звертання,                                                         

- однорідні члени речення,                                                        

- вставні конструкції ,                                                            

- вставлені конструкції,                                                     

- відокремлені члени речення,

- уточнюючі члени речення.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка самореалізації учня                                               

            ТЕМА          Просте ускладнене речення.

 

МЕТА:  - систематизувати й узагальнити знання про ускладнювальні елементи простого речення: звертання, вставні та вставлені конструкції, відокремлені члени речення, однорідні члени речення; перевірити рівень пунктуаційної та орфографічної грамотності;

                  - удосконалювати вміння визначати вказані вище конструкції у   реченнях, правильно їх інтонувати, виконувати синтаксичний розбір простого речення; розвивати усне й писемне мовлення, творчу уяву та мовлення, навички групової роботи;

                  - прищеплювати почуття зацікавленості зимовими традиціями українського народу, захоплення поезією. Виховувати культуру спілкування.

 

 

Завдання №1

 

  - Прочитайте текст, знайдіть прості ускладнені речення, поясніть вживання розділових знаків. Випишіть назву елементу – ускладнення простого речення, співставляючи його з номером речення в тексті.

 - Дайте відповідь на поставлене в тексті питання.

 - Знайдіть  помилки, виправте.

 - Дослідіть, з якою інтонацією вимовляються ці ускладнювальні елементи.

 

  1. Ось й прийшла зима із снігами глибокими,  із заметілями сипучими.

          2. Закружляли у танці тендітні сніжинки, блискнули сяйвом вкриваючи землю пухкою ковдрою.

          3. Гарно у нас, на Україні.

          4. Перший місяць зими – грудень, але предки називали його я читала, студнем.

          5. У народі кажуть зима прийшла і празників пренесла.

          6. Справді,  в зимку майже щодня – свято.

          7. 22 грудня відзначали День Ганни – свято, запроваджене на честь зачаття праведною Ганною богородиці.

          8. На Буковині вважали, що з цього дня починається рік.

          9. Пригадайте, будь ласка, які ви знаєте  релігійно – народницькі зимові свята?

 

Завдання №2

 

  «Мить творчості».

 - Опишіть яку-небудь картину із запропонованих,використовуючи звертання, вставні конструкції, уточнення, дієприкметниковий або дієприслівниковий звороти.

 

 

Завдання №3

 

Тести на закріплення вивченого

 

1. Виділіть речення із поширеним звертанням:

а) Гетьмани, гетьмани, якби-то ви встали,.

б) Плач же, серце, плачте очі, поки не заснули.

в) Запалай, мій вогнику крилатий, полум’ям привітним.

2.  Як називають виділену конструкцію, ужиту в реченні:

Улітку під вербою біля хати (як добре, що скінчилася зима) княгиня почала дітей навчати.

а) вставне словосполучення,

б) вставне речення,

в) вставлене речення.

3. Вставні та вставлені конструкції в реченні виділяють:

а) комами,

б) комами, тире, дужками,

в) тире, комами.

4. Яка схема правильно передає вживання розділових знаків у реченні з дієприкметниковим зворотом:

а) /                / , ОС.

б) ОС /                /.

в)  ОС, /                /, …

12. Установіть відповідність:  (2 б.)

     а) Не стукай, Морозе, посохом своїм.            1 речення з уточнювальними членами,

     б) Стояв  світанок, туман піднявши               2 речення зі звертанням,

         до води.

     в) Поволі, нога за ногою, йду я по                  3 речення зі вставним словом,

         снігу.

     г) Кажуть, юність нерозсудлива.                     4 речення з дієприслівниковим зворотом.

 

 

 

 

 

 

 

Оцінювання групової роботи

 

 

                                                Види роботи

 

 

Члени групи           «Хрестики - нулики»   «Мить творчості»                

             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК №2

 

            «Хрестини – нулики»

 

          Ігрове поле

 

1	2	3
4	5	6
7	8	9

 

Хід  гри

 

 Учні команди називають цифру, учитель задає їм питання під № цифри. Даючи правильну відповідь, діти отримують можливість вибирати іншу цифру. У разі поразки право ходу переходить іншій команді. А далі за принципом гри «Хрестики – нулики»

 

 

 

 

 

                                            Питання для гри

 

1. Якими членами речення виступають уточнення? 
2. Чого не вистачає фразі при розмові двох друзів: «Завтра

зустрінемось у центрі міста»

3. Що називається звертанням?

На які групи діляться звертання?

4. Наведіть приклад речення з дієприслівниковим зворотом.
5. Як по-іншому можна назвати дієприслівниковий зворот?
6. Які розділові знаки вживаються у реченнях із вставленими

конструкціями?

7. Наведіть приклад речення з не одним рядом однорідних членів.
8. Трансформуйте складне речення в просте ускладнене.
   • Незмінними в Україні залишаються традиції, які є першоджерелами культури.

     9.       Чим відрізняється вставне речення від вставного слова?