Урок з "Я пізнаю світ" : "Чарівна формула уважності"

Я пізнаю світ            1 клас

Тема. Чарівна формула уважності.

Мета:

•        формування предметних компетентностей: продовжувати працювати над розвитком довільної уваги учнів; формувати в учнів уміння зосереджуватись, концентрувати увагу протягом певного часу на одному завданні; розвивати пізнавальну активність шляхом виконання вправ в ігровій формі; розвивати навички читання, пам’ять, мислення; збагачувати словниковий запас учнів.
•        формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу; розвивати пізнавальний інтерес;

комунікативної: розвивати мовлення учнів, вміння висловлювати власну думку;

соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;

громадянської: розширювати загальний кругозір учнів; розвивати  старанність, самостійність, інтерес до вивчення предмету.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: презентація, аудіо та відеозаписи, предметні малюнки,  завдання для парної та групової роботи, матеріали для рефлексії та самооцінки.

                                                                               Перебіг уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

• Пропоную розпочати урок улюбленим віршем Розумниці. (Слайд 1)

Ось покликав нас дзвінок

на улюблений урок.

Всі ми любимо читати,

світ великий пізнавати!

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Робота в парі. «Віднови прислів’я» (Слайд 2-3)

Нагадування правил роботи в парі.

Завдання: утворити прислів’я, правильно розташувавши пазли.

• Читання – найкраще навчання!
• Книга вчить, як на світі жить.

Перевірка:  Прочитаймо разом на екрані. (Слайд 2)

• Поясніть Незнайкові, чому ви, як і Розумниця, любите читати. Скористайтеся прислів’ями, які ви склали.

Самооцінка роботи пари: Просигналізуйте смайликами, як працювала ваша пара.

2. Формування груп. Розподіл доручень.
3. Повторення правил роботи в групі.

ІІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

1. Вправа «Дешифрування». Робота в групі. ( Слайд 4-5)

• Яка ж риса допоможе досягти найкращих результатів при читанні?
• Про це ви дізнаєтесь, коли розгадаєте ключове слово , що утвориться послідовно  з перших букв слів – назв предметів, зображених на малюнках.

Учень    ваза      ананас      гриб      автобус    ( УВАГА )

• На сьогоднішньому уроці ми продовжимо знайомитися з чарівною формулою уважності, будемо розвивати нашу увагу, щоб бути успішними.
• Адже, ми вже знайомі з правилом успішних учнів: «Успішно навчаються ті учні, які уважно слухають вчителя». (Слайд 6)

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. «Взаємодію усно». Робота над чарівною формулою уважності. (Диск 1.1)

• Читання методом стеження «човниками» за диктором.

Чарівна скринько, відкрийся!

Моя мріє стати уважним, здійснися!

• Читання вголос з вчителем!
• Читання пошепки по секрету!
• Читання емоційно!

2. Вправа «Фотоапарат детектива»  (Зошит, Незнайко)

• Упродовж 1 хвилини зосереджено розглядайте зображення Незнайка. Не відволікайтесь ні на мить! Запам’ятовуйте всі деталі його зовнішності.
• Якого кольору капелюх? (синього)
• Які штани? (червоні)
• Яка кофтинка? (оранжева)
• Який комірець? (білий)
• Яке взуття? (фіолетове)
•  Що на шиї? (зелена краватка)
• У якій позі знаходяться руки? ( розставлені в сторони)
• Молодці! Ви - справжні детективи!
  1.             Вправа «Фотоапарат - кадр» (Диск 1.2.1)
• Та щоб бути уважним, найперше треба цього захотіти,  налаштуватись.
• Тож сфотографуємо налаштування:

Я уважний/уважна, мені цікаво слухати!

Я дуже уважний/ уважна, мені дуже цікаво слухати!

3. «Коректурна вправа» (Таблиця)

Завдання: полічи всі цифри, що позначають число 5, закреслюючи їх, і всі знаки додавання, обводячи їх.

Результат лічби:  5 – 3;   знак додавання -  4.

4. Вправа «Озвуч мультфільм» (Диск 1.3.1)

Завдання: Уважно переглянь фрагмент мультфільму й відтвори почуте з пам’яті. (2-3 учні)

Результат почутого:   Не вийде він, захворів. Лежить без сил. Нічого в рот не бере. Все кашки просить!

5. Фізкультхвилинка  Вправа «Чотири стихії» (Слайд 6)

За командою вчителя учні виконують певні рухи руками.

«Земля» - опускають руки вниз,

«вода» - витягують руки вперед,

«повітря» - піднімають руки вгору,

«вогонь» - роблять колові рухи руками.

Ця гра розвиває увагу, пов’язану з координацією слухового та рухового аналізаторів.

6. Робота в групі. Вправа «Знайди відмінності» (Слайд 7)

Завдання:  відшукати 10 відмінностей на малюнках.

Перевірка:  Доповідачі групи озвучують відмінності на малюнках послідовно кожна група по 1. Потрібно бути уважним, щоб не повторюватись.

Самооцінка роботи в групі:  жестом - сигналом пальця.

7. Вправа «Виправ помилку Незнайка» (Диск 1.12)

• Скажемо чарівні слова в рамочці, які допоможуть нам стати уважнішими для виконання наступного завдання.

Крекс – пекс- хекс!  Я уважний/уважна!

Завдання: Уважно читайте текст разом з диктором , використовуючи метод стеження. Уголос виправляйте помилки. Підкреслюйте олівцем неправильно прочитані слова.

• Прочитаймо ще раз текст «дощиком».
• Поміркуйте, що допомогло учням Нікколо Паганіні стати справжніми майстрами? (Наполегливість та уважність)

8. Завдання Запам’ятайлика. (Диск 1.6)

• Перегляньте презентацію та запам’ятайте 6 слів.
• Подумайте, як зобразити їх піктограмами.
• Відтворіть слова з пам’яті.

       Ґанок – прибудова з майданчиком і східцями, а подекуди з покрівлею при вході в хату, будинок.

Ґудзик   Держава Дощ

Дідусь  Дятел

Перевірка: кілька учнів відтворюють слова в хаотичному порядку за допомогою піктограм.

  V. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Вправа «Долонька» (Слайд 8)

• Що було мені найбільш цікаво?
• Що було важко?
• Мені сподобалось сьогодні…
• Що я ще хотів би дізнатись?
• Мій настрій.

2. Формувальне оцінювання «Світлофор»

• Чи задоволені ви своєю роботою на уроці?

3. Виконання пісні «Шлях до успіху».