Урок за темою "Московські” та “єршалаїмські” розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку. Світ Біблійної давнини в романі М. Булгакова “Майстер і Маргарита”.

Урок зарубіжної літератури в 10 кл.

Тема:   “Московські” та “єршалаїмські” розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку. Світ Біблійної давнини в романі М. Булгакова “Майстер і Маргарита”.

Мета: 

• продовжити  знайомити учнів з біографією Булгакова та його романом «Майстері Маргарита»,  проаналізувати особливості «московських» та «єршалаїмських»  розділів роману та визначити засоби їх зв’язку,  охарактеризувати світ Біблійної давнини в романі через образі Понтія Пілата та Єшуа;
• розвивати пам'ять, увагу, мислення, мовлення, творчі здібності, вміння працювати з інформацією, визначати головну ідею прочитаного, формувати навички самостійної роботи;
• виховувати гуманістичні ідеали та любов до літератури.

Методи: наочний, практичний, частково-пошуковий, інтерактивний.

Обладнання: тексти роману, презентація вчителя, проектні роботи учнів, відео.

Тип уроку: комбінований

Урок складено з урахуванням модульної системи.

Тривалість уроку 1 година 30 хвилин (3 міні-модулі)

Таємниця життя незбагненна,

але ми не можемо відмовитися

від спокуси все ж таки пізнати її та зрозуміти.

                                                 Й.В. Гете.

 

Хід  уроку:

1 м-м

І. Організаційно-мотиваційний  етап уроку. 10 хв

1. Організація класу. 1 хв

2. Мотивація навчальної діяльності. 2 хв

“Таємниця життя незбагненна, але ми не можемо відмовитися від спокуси все ж таки пізнати її та зрозуміти” – писав Й.В. Гете.

Як ви розумієте ці слова?

Таємниці життя та художньої творчості М. Булгакова ми й намагаємося пізнати на сьогоднішньому уроці.

3. Актуалізація опорних знань.  6 хв

«Лови помилку»

• Михайло Опанасович Булгаков народився 17 травня 1891 р. у Києві.
• М.О. Булгаков  навчався у Першій московській  гімназії.
• М.О. Булгаков за фахом був вчителем
• М.О. Булгаков у складі білої армії вирушив на Урал.
• Плоди самовідданої письменницької праці почали виноситися на суд читачів з середини 30-х років.
• Письменник прожив 50 років.

Правильні відповіді

Інтерактивна вправа «Лови помилку»

• Михайло Опанасович Булгаков народився 15 травня 1891 р. у Києві.
• М.О. Булгаков  навчався у Першій київській гімназії.
• М.О. Булгаков за фахом був лікарем.
• М.О. Булгаков у складі білої армії вирушив на Кавказ.
• Плоди самовідданої письменницької праці почали виноситися на суд читачів з середини 20-х років.
• Письменник прожив 49 років.

4. Повідомлення теми та мети  уроку. – 1 хв

Отже,  сьогодні ми продовжуємо знайомитися з творчістю  М.О. Булгакова та його романом “Майстер і Маргарита” і тема нашого сьогоднішнього уроку “Московські” та “єршалаїмські” розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку. Світ Біблійної давнини в романі М. Булгакова “Майстер і Маргарита”.

 

ІІ. Основний етап уроку. – 75 хв

1.Слово вчителя 1 хв

Та перед тим, як ми перейдемо безпосередньо до роману,  я б хотіла надати слово нашим дослідникам, які підготували цікавий  матеріал з біографії автора. Будьте уважні, хлопці підготували для вас питання.

2. Захист проектних робіт 18 хв (кожному по 6 хв)

3. Слово вчителя 1 хв

Молодці хлопці, гарно підготувалися. Я сподіваюсь, що кожен з вас дізнався для себе щось нове. Дійсно  М. Булгаков був ерудованою та цікавою особистістю. І я думаю ви це зрозуміли, прочитавши його роман. 

2 м-м

4. Гра “Знавці роману “Майстер і Маргарита” 11 хв

А зараз ми перевіримо, як ви знаєте зміст роману і зіграємо у вже знайому вам гру.

 

 

 

 

5. Відео 2 хв

Сьогодні ми з вами зупинемося на двох світах у романі Булгакова: московському та єршалаїмському.   Подумайте, як у романі представлені ці світи?

6. Кросворд – 3 хв

Давайте з вами розгадаємо кросворд і випишемо в зошит імена персонажів.

Кросворд

7. Таблиця  2 хв

Розподіліть виписаних героїв на 2 групи і заповніть табличку в зошиті

Герої Єршаламіївського світу	Реальні герої Москви 30-х рр. ХХ ст.

 

8. Проблемні питання 5 хв

• Яким нам показаний московський світ?

Люди зайняті сьогохвилинними проблемами. Вчинками людей рухають одні й ті ж мотиви на протязі всієї історії людства.

• Чим Євангельські глави відрізняються від московських?

Якщо в описах московського побуту нас не покидає відчуття несерйозності, ірреальності, то перші ж слова про Єшуа і Понтія Пилаті звучать карбовано, вагомо, ритмічно.

Визначте засоби художнього зв’язку  «московських» та «єршалаїмських» розділів.

9.  Робота з текстом  7 хв

Чи відомо вам ім’я Понтій Пілат з історії? (відповіді учнів)

Давайте звернемося до історичної довідки.

Понтій Пілат – це римський правитель Іудеї c 26 по 36 роки.

Згідно з Новим Заповітом, Понтій Пілат засудив до розп'яття Ісуса Христа, у смерті якого був зацікавлений синедріон на чолі з первосвящеником Кайяфою.

Давайте зачитаємо початок 2 розділу “Понтій Пілат”.

Як  описує  М. Булгаков Понтія Пілата?

3 м-м

10. Групова робота (портрет героя) – 17 хв

 

Завдання для І групи. П’ятий прокуратор Іудеї Понтій Пілат. Виразне читання тексту діалогу Понтія Пілата і Єшуа. Як поводить себе Понтій Пілат під час допиту? Чому прийняте рішення про страту Єшуа? Хто винен у загибелі Єшуа?

Завдання для ІІ групи. Хто він, Єшуа? Ісус Христос? Портрет Ієшуа. Виразне читання сцени допиту. У чому ж істина за Єшуа? Єшуа і Ісус Христос; співставлення образів.

 

Кожна група презентує свого героя.

11. Проблемні питання - 3 хв

Хто такий Понтій Пілат? Що ми про нього дізналися?

Що ми знаємо про Ієшуа?

Що зображує Булгаков через образ Понтія Пілата та Єшуа?

(відповіді учнів)

12.Гронування - 2 хв
Які важливі філософські проблеми розв'язуються в суперечці Єшуа з Понтієм Пілатом?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Мозковий штурм 3 хв

З якою метою Булгаков в своєму романі переплітає “московські” та  “єршалаїмські” розділи?

 

ІІІ. Заключний етап уроку.5 хв

1. Підведення підсумків уроку2 хв

«Мікрофон»

• Сьогодні на уроці я зрозуміла…
• Мені сподобалось …..
• У  мене виникли труднощі з …
• Мені б хотілося дізнатися …

2. Домашнє завдання 1 хв

1 группа – виписати цитати для характеристики Майстра

2 группа – виписати цитати для характеристики Маргарити

Підготувати презентацію «Суспільно-історичні проблеми 30-х рр. ХХ ст.»

3. Оцінювання з мотивацією 1 хв

4. Рефлексія 1 хв