Урок "Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту «Буду пекарем»"

                       Українська мова (навчання грамоти)

Тема уроку. Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту «Буду пекарем»

Мета. Навчальна: закріплювати вивчене про звук х і букву «ха», удосконалювати вміння читати тексти, розмовляти відповідно до норм літературної мови. Розвивальна: розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять. Виховна: виховувати шанобливе ставлення до хліба, до праці хліборобів.

Засоби навчання: конструктор LEGO, кошик з різними виробами хліба, Ромашка Блума, ілюстрація житньої і пшеничної хлібини.

                                                Перебіг уроку

І. Організація класу до роботи

   Продзвенів дзвінок веселий – всіх закликав до оселі!

   Наш урок такий незвичний, і цікавий, і практичний!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

   Стіл накритий вишитою скатертиною, на стіні – портрет Шевченка у вишитому рушнику.

•          Дорогі учасники  нашого уроку, вітаю вас і запрошую до плідної співпраці. Сьогодні ми здійснимо цікаву подорож і дуже повчальну.
•          Чи відчуваєте ви запах у нашому класі? Здогадались, що це? Так, це пахне ХЛІБ. (Вчитель викладає на стіл хлібину, калач, пиріжки, бублики).

На столі красується хлібина,

Кожна крихта – хлібороба труд.

Щоб всміхалось сонечко людині,

Всі шанують хліб і бережуть.

•          Чи любите ви хліб? Розкажіть, що вам найбільше смакує?
•          А хто з вас знає, звідки береться хліб на нашому столі?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

   Сьогодні ми дізнаємось багато про хліб, будемо вдосконалювати вміння читати та розвивати мовлення.

ІV. Фронтальна робота

  а) робота з медіа: перегляд відео «Звідки хліб прийшов на стіл?»

 - Де ростуть зернинки жита і пшениці?

 - Якими машинами сіють зерно в землю?

 - Як збирають урожай на полі?

 - Де мелють борошно?

 - Де випікають хліб?

 б) Діти, щодня на нашому столі є хліб. У народі кажуть: Хліб та вода – здорова їда. Хліб – батько, вода – мати. Яка пшениця, така й паляниця. Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.  І ви завжди пам’ятайте, що люди прикладають багато зусиль, щоб у кожній оселі на столі лежали буханці хліба, пиріжки, печиво, тістечка. Українці з давніх давен вирощують хліб, ми - нація хліборобів. А зараз я пропоную вам створити машину з ЛЕГО для роботи на полях.

V. Робота з підручником

 а) робота з малюнком на с.36

 - Як називається кожен виріб?

 - Хто з вас смакував їх? Поділіться своїми враженнями.

 - То яке слово є назвою для всіх цих виробів?

 б) робота з текстом «Буду пекарем»:

 * первинне читання дітьми про себе;

 * читання «ланцюжком»;

 * вибіркове читання:

 - прочитайте речення зі словом «хлібина»;

 - прочитайте слова Оленки;

 - прочитайте про те, що вміє випікати бабуся Христина;

 *словникова робота: знайти в тексті прислів’я і пояснити його значення,

             складіть прислів’я з поданих слів на с.37, вивчіть його напам’ять;

 - А чи знаєте ви від чого залежить колір хліба?  ( Від зерна. Із пшениці – білий хліб, із жита – чорний (житній) хліб.) Вчитель показує малюнок білої хлібини і малюнок житньої хлібини.

 в) робота з малюнком на с.37

 - Чи відповідає цей малюнок даному текстові? Чому?

 - Найсмачніший хліб із печі? Як українці прикрашали піч?

VІ. Закріплення вивченого

     а) гра «Добери ознаку!»

      Хліб (який?)…. (духмяний),

  Руки (які?) …(золоті),

 Піч (яка?) … (мальована),

 Горобчик (який?) … (маленький),

 Шишечки (які?) … ( маленькі),

 Колоски (які?) … ( пшеничні),

 Рушник (який?) … (вишитий).

      б) технологія «Ромашка Блума». На пелюстках написані запитання.

Просте. Що попросила Оленка за столом?

Уточнююче. Я можу помилитись, але мені здається, що хліб люблять усі.

Інтерпретаційне. Чому у бабусі «золоті» руки?

Творче. Які продукти потрібні для приготування хліба?

Оціночне. Чи люблять онуки своїх дідуся Харитона і бабусю Христину?

Практичне. Що ви випікали разом з мамою чи бабусею?

VІІ. Заключна частина

     Гра «Капелюшки де Боно»

     Учитель бере жовтий капелюшок.

•          Що корисного для себе ви взяли із сьогоднішнього уроку?