Урок. закріплення звукових значень букви "л"

Тема. Закріплення звукових значень букви  «ел». Велика буква Л. Читання складів, слів, речень.

Мета.  Закріплювати в школярів уміння читати склади і слова з вивченими буквами, удосконалювати вміння здійснювати  звуко - буквений аналіз слів; розвивати аналітико  - синтетичні вміння зі звуками і буквами; поповнювати словниковий запас учнів; вчити складати текст з опорою на малюнок; виховувати бажання робити добрі справи.

Хід уроку.

І. Організаційний  момент.

Продзвенів дзвінок,

Починається урок.

Наші вушка на маківці.

Очі ширше відкриваємо,

Слухаємо і запам'ятовуємо.

Ні хвилини не втрачаємо.

ІІ. Мовленнєва розминка

Зарядка для язичка

Де ж наш пустун-язичок?

Ліг на бочок і мовчок.

А ми зараз його розбудимо!

— Поплямкаємо губами!

— Поклацаємо зубами (щоб міцніші були)!

— Посичали гускою: с-с-с.

— Подзижчали комариком: дз-дз-дз.

— Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш.

— Подирчали трактором: др-др-др.

ІІІ.  Актуалізація опорних знань.

1. Фронтальне опитування

• Яку букву вивчали на попередньому уроці?
• Викладіть її за допомогою 6 цеглинок LEGO.
• Який звук вона позначає?
• Назвіть слова із цими звуками.
• Пригадайте скоромовку, яку ми вивчали.

( використовуються картинка до скоромовки)

2. Гра «Веселий м`ячик» ( вчитель називає звуки, кому у руки потрапив м`яч – називає склад)
3. Аналітико-синтетичні вправи.

1. Утворення і читання складів.

• Сьогодні до нас на урок завітали звірята, які добре повинні підготуватися до приходу зими.

Відгадайте, хто це?

Не олень, хоча й рогатий,

 В нього роги – як лопати,

Хто ж це? Здогадався хтось?

Це великий, дужий …(лось).

Він просить вашої допомоги. Він зможе поживитися осінніми листочками, якщо ви прочитаєте склади на них.

2. Зіставлення звукових моделей та малюнків.

А ось ще одна тваринка просить допомоги. Відгадайте.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук — лине лісом перегук.

Телеграми всім завзято відправляє з пошти … (дятел).

Ця пташка дуже полюбляє насіннячко шишок. І зможе поживитися, коли ви з`єднаєте малюнок із відповідною схемкою.

До пухнастого хвоста личить шубка їй руда. Як рушає полювати, не виходить зайчик з хати. (Лисиця)

Ця тваринка дуже змерзла . допоможете їй зігрітися.

3. Фізкультхвилинка.

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми продовжимо вивчати літеру Л.  А також дізнаєтеся, чим  люблять займатися у вільний час  ваші однолітки.

 На екрані  — предметні малюнки:

М`яч, конструктор, велосипед, лижі.

• Що це?
• Так. Це  предмети, якими дуже люблять гратися діти.
• А чим до вподоби вам гратися?

( відповіді дітей)

V.  Робота з букварем

- Кого ви бачите на малюнку?( екран)

Прочитайте. Як звати дівчинку і хлопчика?

• Чим вона люблять займатися?

1. Читання слів і речень у «Букварі»
2. Фізкультхвилинка ( руханка)
3. Читання чистомовки .

• Хорове читання
• Читання в парі.

4. Розвиток мовлення .

1. Гра «Мікрофон»

Дайте відповідь: яких правил потрібно дотримуватися, щоб ігри з друзями приносили лише радість?

2. Гра «Чи уважний ти?»

• Зараз і ми пограємо у гру. Разом перевіримо вас на уважність.
• 1. Візьміться за вушко; ( а вчитель бере себе н – д за носа); за носик, за животик, за колінко.

VI, Підсумок уроку.

• 1. - Що нового ви дізналися на уроці?

 А тепер просигнальте мені, будь ласка, яким для вас був сьогоднішній урок:

                                                               було цікаво, легко;

                                                                 було цікаво, але важко;

                                                                         було важко, не цікаво