Урок " Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для розвитку навички читання

Тема. Закріплення звукових значень вивчених букв. Вправи для розвитку навички читання.

Мета: повторити вивчені букви, формувати правильність читання, аудіативні вміння, розвивати зв’язне мовлення учнів.

Обладнання : малюнки дітей і звірів, букви, склади, тексти, назви зупинок…

                                           Хід уроку

І. Організація класу. Привітання. Налаштування.

Пролунав уже дзвінок –

Починаємо урок.

Спершу гостей привітаємо – Добрий день!

І ось що побажаємо: здоров’я, радості, миру, любові, добра(показую на хмарках і кріплю на дошці).

Щиро засилаємо Вам ці побажання.

Ось і настала пора для навчання.

Тихенько за парти сідаємо

І урок читання розпочнемо із налаштування.

Виберіть собі сніговичка, який відповідає вашому настрою…

Настрій як у вас?    

  - Просто клас!  (показують…)

• Молодці! Нехай такий гарний настрій супроводжує вас все життя!

ІІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

А ми сьогодні будемо крокувати і активно працювати. Прошу вас, любі діти, про правила на уроці не забувати.

Отож, робимо 1крок – зупинка «Дихальна» – вправа «Вітерець».( Дують на долоньки).

                    Жив собі вітерець,

                    Вітерець – пустунець.

                    Все він бачив, все він знав,

                    Бо по світу він літав.

Чудово! Дихальну гімнастику зробили, а ще треба язичок повправляти, щоб могли ми всі звуки гарно вимовляти.

2 крок – зупинка «Чистомовна»

За-за-за – зимонька- зима.

Те-те-те – снігу ще намете.

Ля-ля-ля – стане білою земля.

Ем-ем-ем – саночки візьмем.

Дем-дем-дем – на гірку підем.

• Тепер можемо звуки – букви пригадати, щоб їх вдало у слова з’єднати .
• Пригадайте, діти, що ми знаємо про звуки і букви.
• Чим вони відрізняються?
• Які бувають звуки? 
• Які бувають букви?

Робимо 3 крок – зупинка «Ігрова». Вправа «Співаю – не співаю».

• Прошу усіх бейджики-букви прикріпити і овал утворити.( Водимо хоровод).
•  Пам’ятайте, якщо буква позначає голосний звук – ви її співаєте, якщо пригол. –назив.

                                   З однієї ми родини – від Андрія до Ярини.

                                   Як по одному, самі – ми буваємо німі,

                                   А як станемо рядком – заговоримо ладком.

(Я торкаюся пір’їною до дітей, а вони –співають /називають.)

Прекрасно! А ми робимо ще один крок – зупинка «Чарівна».

• Чарівником сьогодні буде … . Учень одягає ковпак і бере паличку. Із мішечка витягає і читає :
•  Я хочу бачити море.(Діти-букви вибігають і утворюють це слово).
•  Мене зустрічає зима.
•  Я хочу бачити хвойний  ліс. ( День,кит, вуса, парк.)

(Чарівника змінюю)

…. Дякую вам, дітки, за гарну роботу, уважність, дружбу букв. Бажаю Вам з однокласниками завжди дружити, у мирі і злагоді жити!

Тепер тихенько сідаємо і 5 крок долаємо – зупинка «Подарункова»  та  коробку відкриваємо. (Показую коробку…)

• Погляньте, дітки, це звичайна коробка? (Ні, подарункова). А чому ви так вважаєте? (Прикрашена…)
• Поміркуйте чому у нас є подарункова коробка? ( Тиждень 15- подарунки, свято Миколая.
• Які бувають подарунки?
• Що може бути подарунком?
• Які подарунки чекають на нас сьогодні? Як ви думаєте?
•  Першим спробує дізнатися Андрійко (відкриває і бере конверт….).
•  Що це?
• Лист.
• Кому його потрібно віддати? Прочитай ,Андрійку…
• - Діткам 1 класу.
• Давайте відкривати і швиденько читати.(Читає учень)

Дорогі діти, допоможіть нам з Миколаєм подарунки зібрати  і подумайте кому їх подарувати – складіть речення…(Н-д: Сани – подарунок для Діани.)

Робота в парі. (Роздаю конверти із складів утворюють слова і з ним складають речення.)

• Гарно ви ангелятам допомагали і руханку разом дружно почали…

 Руханка-танець https://www.youtube.com/watch?v=4HRtxxo9HWU

• Але не все з коробки ми взяли. Прошу Андріанку наступний сюрприз дістати. Це –…
• цукерка, та зовсім не звична.

Нею не будемо ласувати, а зможемо текст прочитати.

Наступний крок – зупинка «Читалочка» (кожному відриваю текст і роздаю).

• Читання мовчки.

Вірю, що усі вже прочитали. Ми будемо читати вголос ланцюжком. Усі слідкуємо……

• Обговорення за текстом прочитаного….
• Про кого розповідається в тексті?
• Що ми дізналися?
• Чого вчить нас цей текст?

ІІІ. Підсумок уроку

   Любі діти, ви сьогодні прекрасно працювали! Молодці! Ми букви повторили, їх у склади та слова злили, текст читали і прочитайте, будь ласка, що ви заслужили…. (подарунки).

• Якими мають бути подарунки?
• Чи тільки на свята можемо дарунки дарувати?
• Як потрібно дарувати подарунки? (Щиро, з любов’ю).
• А як отримувати їх?(Бути вдячними).
• Яким подарунком ми можемо обдарувати   один одного ?...

А робимо ще 1 крок - остання зупинка «Кінцева».

• Чи сподобався Вам цей урок? («Так»- зелена цеглинка, «Ні»- червона)
• Що найбільше зацікавило?
• Щоб хотіли  повторити  на наступному уроці?

Чудесно! Усі гарно працювали. Я пишаюся вами!

 Дякую усім за урок.

А ось і сюрприз.Ми готуємося до зустрічі з Миколаєм, до Нового року, Різдва Христового і прикрашаємо ялинки. Чи не так?...

Ось вам і прикраска на ялинку (  шоколадні шишки).

                                    Тексти для читання

    Тато у Назара лісник. Він приніс додому  .  Взимку  спав на килимку. Назар давав  моркву і капусту.

Тато у Назара лісник. Він приніс додому  .  Взимку  спав на килимку. Назар давав  моркву і капусту.