Урок "Закріплення звукового значення букви "ю". Читання тексту "Десять робітників"."

 

 

 

 

                  

 

 

 

 

                                   

 

                       

 

                   

 

 

Мета: закріпити нове значення букви «ю» на початку слова та на початку складу. Формувати в

           дітей навички читання слів і текстів з цією буквою. Розвивати артикуляційний апарат, усне      

           зв’язне мовлення та мислення під час виконання завдань з логічним навантаженням.  

           Виховувати любов до праці, прищеплювати найніжніші почуття у дитини до її рідної неньки,   

           бажання завжди допомагати їй.

 

Обладнання: Букварі, таблиці складів, квітка семицвітна зі зйомними пелюстками, паперові   

                          квіти, картки зі звуковими знаками.

 

 

 

 Хід уроку

 

I. Організаційний момент.

 

          Пролунав дзвінок,

          Починається урок.

          Працюватимем старанно

          Щоб почути у кінці,

          Що у нашім першім класі

          Діти – просто молодці!

 

• До якого уроку ви приготувалися?
• Давайте згадаємо девіз нашого уроку?

 Добре читаємо, все пям’ятаємо,

Новенькі слова у скриньку складаємо!

 -    Що означає слово «читання»? (Читання – це віконце у світ знань.)

II. Вступне слово вчителя. Повідомлення теми та мети.

 

• Діти сьогодні незвичайний буде в нас урок.

Ми гуртом будемо грати і букву «ю» продовжимо вивчати. Текстик будемо читати, нові слова запоминати, зі звуками грати та вивчені букви називати.

А щоб нам не сумувати...

Потрібно загадку відгадати...

                           Де вона проходить,

                                   - Там травиця сходить,

                                   Квіти розквітають,

                                    Солов’ї  співають.

                                 ( Весна)

- Так, дійсно, це весна. Усі ви знаєте, що на весні з’вляються квіти . І ось сьогодні ви з квіткою будете грати. Знання з нею закріпляти!

   III. Дихальні вправи.

• І для того щоб нам гарно й чітко відповідати та читати, свої легені почнемо розвивати.

    1. Як дме весняний вітерець? (Діти дують – розвивають легені)

 2. Як пахнуть перші весняні квіти? (Діти нюхають)

 3. Бджілки вилетіли з вуликів і до квітів. (Дзу-дзу-дзу...)

    4.Джмелик прилетів до квітки семецвітки. (Джу-джу-джу...)

 

  IV. Мотивація навчальної діяльності.

• Квітка – семицвітна запрошує нас з нею погратися. Для цього ми повинні відривати по одній     

      пелюстці і виконувати завдання. Перед тим, сказавши хором такі слова:

«Пелюсточку відірвем.

Гуртом гратися почнем».

   За гарні , чіткі, правильні відповіді – вона подарує вам свої чарівні квіти, які ви зможете

подарувати своїй матусі на свято, адже усі ви знаєте, що наближається 8 Березня і у вас є чудова нагода, отримати подарунок для матусі.

V. Розвиток артикуляційного апарату.

«Пелюстку відірвемо

 Гуртом гратися почнемо».

 1-а пелюстка.(красна)

       « Дружно швидко вимовляй

         скоромовку на весь гай».

             

 

                       Юрко, Юля та Юхим

                      Люблять танцювати,

                      Грати хочуть всі юрбою,

                      Молодці, малята!

2. Словникова робота (збагачення словника)

    Юрба: гурт, ватага, група дітей.

3.Робота зі скоромовкою.

1. Промовляння хором. (Двічі).
2. Тихо промовляємо скоромовку.
3. Повторення без голосу. (працюють лише губи та язик)
4. Напівголосне промовляння з підвищенням швидкості.
5. Індивідуальне промовляння.

 

            «Пелюстку відірвемо

           Гуртом гратися почнемо».

      2-а пелюстка (оранжева)

«Зі мною будете грати,

знання  закріпляти.

Вивчені букви швидко

Показувати та називати»

     Діти імітують букви, які вже вивчили.

Букву  О, Н, К, А, Л,Т, Х.

• А зараз, назвіть усі букви, які сіли у вагони нашого поїзда.

( Діти називають букви з Букваря с. 120  )

 

 VI. Робота над звуко-буквеним аналізом слів.

 

     «Пелюстку відірвемо

     Гуртом гратися почнемо»

    3-я пелюстка.(жовта)

 

   «Скоромовку пригадай,

     До імен дітей схему підбирай»

   - Які імена дітей, зі скоромовки, ви запам’ятали (Юрко, Юля та Юхим). Підберіть звукову схему до імен.

 

  VII. Підготовча робота до читання.

  « Пелюстку відірвемо

      Гуртом гратися почнемо»

     4-а пелюстка (зелена)

    «Зі мною ви пограєте

      З складів слова

      На дощечках складети й прочитаєте».

     (Діти з складів утворюють слова і зачитують.)

 

VIII. Ознайомлення з новим текстом (с. 122)

 

 «Пелюстку відірвемо

   Гуртом гратися почнемо».

5-а пелюстка.(голубий)

 

«Граючись читаємо

 Текст новий вивчаємо».

 

   1.Бесіда за малюнком.

• Кого зображено на малюнку?
• Що матуся приготувала синові?
• Гарна вона господиня?
• Читання тексту вчителем .

    2. Словникова робота: робітник, умиті.

 

  IX. Фізкультхвилинка.

 

 «Пелюстку відірвемо

  Гуртом гратися почнемо»

 

6- пелюстка.(синій)

 

«Гарно всі читають

 І про фізкультхвилинку не забувають»

 

Вийшло в поле кенгуру

Потягнулося від сну

Вмило ручки, вмило очки

Та пішло збирать квітки матусеньці на свято.

 

X. Робота над текстом.

«Пелюстку відірвемо

Гуртом гратися почнемо».

7-а пелюстка. (фіолетовий)

«Ще раз текстик прочитай

 Та на мої запитання відповідай».

 

1. Читання тексту учнями.

    2. Бесіда за текстом.

• До кого зайшли в гості?
• Як було в хаті?
• Як звати жінку?
• Що запитали у Одарки?
• Що вона відповіла?
• То які у неї робітники?
• Чому оповідання називається саме так?

 

XI. Підсумок уроку.

 -  Урок підходить до кінця, пелюсток вже нема!

     Квітко семицвітко, прощавай лети,

З радістю ми учились, щиро, від душі.

Квіточки красиві ти подарувала,

Грою зацікавила, знань усім додала.

Скажемо всі разом: «Дякуєм тобі!

Прилітай до нас у весняні дні!».

А вона нам?

- 1 клас, ви – просто молодці!

 

• Чи сподобався вам наш урок?
• Чи хочете ще гратися з квіткою-семицвіткою?
• Сьогодні на уроці всі були молодці і тому я з радістю передам від семицвітки її чарівні квіточки. Коли я даватиму вам квіточку ви продовжите речення «Я допомагаю мамі...».