Урок "Засоби виразності живопису. Хододна гама кольорів "

Тема: «Засоби виразності живопису.  Холодна гама кольорів»

5-й клас

 Мета:

- навчати виконувати зображення в певнiй гамi кольорiв (на данному уроцi - в холоднiй);

- розвивати вмiння утворювати відтінки одного кольору та вiдчуття гармонiї кольору;

- виховувати бажання творити прекрасне, прагнення дiтей доводити роботу до кiнця.

Тип уроку: застосування знань на практицi

Методи: “мозковий штурм”, частково-пошукові, розповідь вчителя, бесіда

Лiтература: Парнах М. Уроки образотворчого мистецтва,”Мистецтво в школі“ 2001 №3

Обладнання для вчителя: папiр, фарби, пензлi, репродукцїi К.Бiлокур (презентація), С. Васильківського “Блакитна зима”

Обладнання для учнiв: бiлий або тонований папiр, гуаш або акварель, пензлi.

Хід уроку

І.  Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань 

“В синiй калюжi на дорозi холоднi частинки пiднiмались на поверхню i мороз створив iз них блакитну плiвку та наузорив на нiй якiсь невiдомi, кольору неба, тропiчнi квiти…”

- Якi слова в даному текстi характеризують колiр? (синiй, холодний, блакитний, колiр неба)

- Що їх поєднує? ( це холоднi кольори)

- Чи можемо ми словом “холоднi” назвати тiльки 3-4 кольори? (нi, бо іcнує безлiч вiдтiнкiв)

Обговорення репродукцiї С. Васильківського “Блакитна зима”

Що зображено на картині? (власні висловлювання учнів)

Обговорення репродукцїi К.Бiлокур (презентація)

Назвіть холодні кольори та їх відтінки.

Який загальний колорит картини?

В чому виявляється контраст?

Висловлювання особистого враження від картини.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

“Засоби виразності живопису. Холодна гама кольорів”

ІV. Формування знань, умінь і навичок.

Скiльки рiзних, зовсiм не схожих вiдтiнкiв кольору в оточуючому свiтi ми називаємо одним i тим же словом: синiй, червоний… Пропоную змагання ” Хто iз вас, користуючись обмеженим набором фарб, знайде бiльше вiдтiнкiв фiолетового? “ Вiзьмiть бiлу, чорну, ультрамарин та кобальт червоний i постарайтесь утворити з них рiзнi поєднання. Ви впевнитесь, що число вiдтiнкiв буде вимiрюватись десятками.

Пiдведення пiдсумкiв змагання.

V. Практична робота.

 Теми композицiй: ”Кришталеве царство“, ”Красуня-зима“, ”Зачарована нiч“

Учні виконують малюнок за поданою схемою:

1.Задум.

2.Ескіз.

3.Лінійна побудова, визначення розміщення аркуша.

4.Визначення кольорової гамми

5.Робота в кольорі

Дане завдання передбачає творче його виконання (індивідуальне), за власним задумом.  Вчитель працює з учнями індивідуально.

VІ.  Підсумок уроку.

Аналіз робіт, виставлення оцінок. Бесіда на повторення.

- Яке творче завдання виконували?

- Які кольори використовували?

- З якими картинами ознайомились? Хто їх написав?

- Що нового дізнались?

Враження від виконаної роботи.

VІІ. Домашнє завдання.

Завершити роботу вдома. Підготуватись до наступного уроку. Взяти папір, гуаш.