Урок "Звичайний дріб. Додавання дробів з однаковими знаменниками". та презентація

                                     Урок математики в 4-В класі

Тема. Звичайний дріб. Додавання дробів з однаковими знаменниками. Знаходження дробу від числа. Координатний промінь. Степень числа. Множення виду 6 187 000*14 600. Задачі на рух за течією та проти течії ріки. Обчислення площі фігури за допомогою палетки.

Мета. Удосконалювати правило додавання  дробів з однаковими знаменниками; знаходження дробу від числа;формувати поняття степені числа, ; оперувати відомостями про координати, координатний промінь ; за алгоритмом обчислювати площі фігури за допомогою палетки; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі вивчених типів.

 Розвивати обчислювальні навички, вміння аналізувати та робити висновки, логічне мислення, кмітливість, винахідливість, математичне мовлення,

Виховувати інтерес до предмета, правильність математичних записів.

                                      Перебіг уроку

І. Організаційна частина. Слайд 1

    Девіз уроку: Працюй наполегливо,

                            швидко, старанно,

                            щоб жодна хвилинка

                            не втратилась марно.

1. Хвилинка афірмацій. Налаштовуємось на роботу, проговорюйте текст разом з диктором. Слайд 2

2. - Який сьогодні у вас настрій

 Визнач ким ти себе бачиш на уроці (пропишіть в чаті). Слайд 3.

•          Я рада, що у вас гарний настрій.
•          Впевнена, що урок пройде цікаво і з користю.

ІІ. Перевірка домашньої роботи

•          Розгорніть домашні зошити.
•          Якого виду ви розв’язували задачу?

 Скільки

1.      Яка швидкість руху яхти за течією ріки?
2.      Яка швидкість руху яхти проти течії ріки?
3.      За якою формулою знайшли час руху яхти?
4.      Скільки часу витратила яхта на рух за течією ріки?
5.      Скільки часу яхта витратила на рух проти течії ріки?
6.      Скільки часу витратила яхта на шлях від одного міста до іншого та назад?

- Оцініть свою роботу над задачею  цеглинкою успіху певного кольору.

Підсумок. Отже ми і надалі будемо працювати над задачами  даного виду.

 ІІІ.  Повідомлення теми та мети уроку.

        Отже, сьогодні ми будемо продовжувати працювати над темою уроку – це «Звичайний дріб. Додавання дробів з однаковими знаменниками. Степень числа.» А також будемо закріплювати вміння розв’язувати задачі на рух за течією та проти течії ріки ; розвивати обчислювальні навички під час роботи з натуральними числами та дробами; обчислення площі фігури за допомогою палетки.

  ІV.   Мотивація навчальної діяльності.

        -Діти, сьогодні у нас незвичайний урок.  Щоб дізнатися про що ми будемо говорити, потрібно виконати наступне завдання.

Розгорніть зошити, запишіть дату сьогоднішнього уроку, класна робота. Слайд

 Доповніть речення

   - Число записане над рискою дробу, як наивається ?

- Число записане під рискою дробу, як називається?

      - Риска дробу позначає дію…?

      - З двох дробів з однаковими знаменниками більший той…

•          Розташуйте дані дроби від найменшого до найбільшого, розшифруйте слово та каліграфічно їх запишіть у зошиті

          і         н      Д         р      п      о

          3        2       1         6      5       8

        —       —      —       —    —     —

          9        9        9         9       9       9

- Так, сьогодні мова піде про найбільшу річку в Україні це – Дніпро. Бонусом за правильно виконані завдання буде цікава інформація про цю річку.

 Отже- в античних джерелах річка відома,як Борисфен. Так її назвали давні греки, слов’яни називали Славутич, турки –Узу, але прижилося – Данапріс, від скіфських слів- як глибока річка. Слайд

5. Робота над новим матеріалом
   1. Усний рахунок у вигляді нейробіки.  Відповідь пишемо в чаті. Слайд

2*3*4+3:9=3

4*5+4:6*2*8=64

2. Пригадуємо нашу навчальну одиницю, правило додавання дробу з однаковими знаменниками, за диктора у нас буде….
3. Самостійно обчисліть вирази та запишіть відповіді.

 Перевірка, самооцінювання. Поставте собі відповідного кольору цеглинку успіху.

Цікавий факт про наш Дніпро(бере початок у невеликому болоті біля села Богарово Смоленської області Росії, Дніпро має 15 тисяч приток.

4. Наступна навчальна одиниця – знаходження дробу від числа.

 За диктора….

 Знаходимо дріб від числа коментовано, коментує….

                 Гімнастика для очей

5. Пригадаймо, що таке координатний промінь?

(Це числовий промінь, на якому кожна точка має певну координату)

    Завдання № 3, визначте й запишіть координати точок, зображених на координатному промені.

•          Який одиничний відрізок даного координатного променя?
•          Як записують координату точки?( в дужках)

Перевірка на слайді.

6. Читаємо наступну навчальну одиницю прискорюючи темп те,  що виділене жирним шрифтом.

•          Що показує основа степеня? (яке число помножили саме на себе)
•          Що показує показник степеня? ( показує скільки множників було в добутку)

Замініть добуток однакових множників степенем:Слайд

Виконайте обчислення за зразком: Слайд

                      Цікавий факт:Слайд

7. Виконайте обчислення, коментовано

(перевірка)

                Фізкультхвилинка

6. Закріплення вивченого матеріалу.
   1. Прочитайте задачу. Визначте і підкресліть дані й шукане.
   2. Запишіть відповіді на запитання.

а) Яка власна швидкість теплохода?      27км/год

б) Яка швидкість течії ріки?                     3 км/год

в) Яка швидкість руху теплохода за течією ріки? 30км/год

г) Який шлях слід подолати?    120 км

Запишемо умову задачі в робочому зошиті.

•          Чи можемо ми знайти час, який витратить теплохід на шлях за течією ріки?
•          -Запишемо розв’язання задачі.
•          Але спочатку формулу знаходження швидкості  теплохода за течією ріки, а потім формулу знаходження часу.

                     Цікавий факт про нашу річку Дніпро (існує міжнародний день Дніпра. Свято відзначається щорічно в першу суботу липня)

3. Повторимо разом з диктором алгоритм вимірювання площі фігури за допомогою палетки. Слайд. Та обчислимо площу фігури.

                  Цікавий факт про Дніпро

7. Домашня робота. Слайд
8. Підсумок уроку. Слайд   

    Отже наш урок добігає кінця. Мені було приємно з вами працювати, ви молодці.

9. Інтерактивна вправа за кюаркодом.