Урок "Звірі, або ссавці"

Тема. Звірі, або ссавці.

Мета:  познайомити учнів зі світом тварин, розповісти , з яких частин складається тіло  звірів,  вивчити способи виживання в різних природних умовах;  заохотити дітей  дбайливо ставитися як до  тварин,  так і до природи в цілому.

Обладнання:  сучасні комп’ютерні технології, наочні посібники, малюнки, таблиці, ребуси, мультимедійна презентація,«Ментальна карта»,  «Крісло автора», м’які іграшки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Хід уроку

І. Ранкова зустріч

Вітання

Лунає музика.  Це означає, що час ставати у коло.

Вчитель разом з дітьми встає у коло.

Я усіх гукаю,

Та до себе закликаю!

Будемо ми разом грати,

Урок час вже починати.

Вітання у колі друзів                              

    Доброго ранку, діти!

    Доброго ранку.                                 

    Доброго ранку, кошенятка!

    Няв, няв, няв!

    Доброго ранку, цуценятка!  

    Гав, гав, гав!                                                 

Вправа «Добрі слова»

Дітки, давайте наш урок  розпочнемо з побажань та піднімемо один одному настрій.

         Доброго ранку, Оленко, я бажаю тобі вдалого дня!

 Привіт, Михайлику, я так рада, що ти одужав!

 Вітаю тебе, Мирославо, я хочу, щоб день у тебе був гарним та радісним!

Останні новини

Діти, давайте обговоримо останні новини.

• Яка зараз пора року?
• Який місяць,   число?
• Який  день тижня?
• Яка погода на вулиці?
•  Небо похмуре чи ясне?
• А що ви тримаєте в руках?

Вправа «Крісло автора»

    Сьогодні у кожного з вас є  іграшка – тваринка.

    Хтось хоче розповісти вірш про свого улюбленця? Будь ласка, по черзі сідайте  у «крісло автора», а ми залюбки послухаємо вашу розповідь.

    Тварини належать до живої чи неживої природи?

    А тварини відносяться  до царства рослин та грибів?

    Серед ваших іграшок є  звірі? Які?

    Які  їхні ознаки  вам відомі ?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

 Ми дізнаємося по звірів, а також вивчимо  їхні  основні ознаки, проаналізуємо значення в природі. Але спочатку   розділимося  на групи. Дістаньте зі скарбнички  картку, на якій   зображено одного звіра.

Діти, сідайте в ту групу, в якій є така ж тваринка, що і намальована на вашій картці. 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Складання ментальної карти

На дошці з’являються  слайди.

       Давайте з’ясуємо, які тварини відносяться до групи звірів. Та складемо карту, за допомогою якої ми будемо розпізнавати  звірів та не плутати їх з  іншими тваринами.

 

       Зверніть увагу на слайди

       Дітлахи, погляньте на свою тваринку.  Подумайте та скажіть, яка будова тіла у неї?

       Звісно, частини тіла звіра: голова, шия, тулуб, хвіст і чотири кінцівки. 

       Дітки, погляньте на екран. Хто  на малюнку?

       Зверніть увагу  на кажана. А він може літати?

       Можливо це птах? Як ви вважаєте?

       У птахів тіло вкрите пір’ям.  Чим покрито тіло  кажана та інших звірів  на слайді?

       Багато звірів мають тіло, яке вкрите шерстю, але є винятки,  наприклад,  кит  і дельфін .

       У кожного на парті є іграшка зайчика.

       Передайте  його одне одному.

       Подивіться на хутро. Як ви можете його охарактеризувати?   (Гарне, пухнасте,  м’яке)

       Але не  всі звірі  мають густу та довгу шерсть.

       А ви  коли-небудь  бачили маленького кролика або кошеня ? Згадайте, яким вони народжуються?

       Чим харчуються маленькі дитинчатка?

       Звірі вигодовують своїх немовлят молочком. Це і є їхньою  головною ознакою.

Фізкультхвилинка

Розповідь вчителя

Дітки, усі звірі вигодовують дитинчат  молоком. Проте, коли вони дорослішають, то харчуються вже по-іншому.

Наприклад, кролик, кінь, корова харчуються рослинами, а вовк та лисиця ― хижаки. Є звірі, що можуть харчуватися як тваринами, так і рослинами. До них належать кабан, ведмідь тощо.

 Робота за підручником (ст. 112 – 113)

       чи звірі  відрізняються від інших тварин?

       хто зі звірів піклується про потомство?

       де  вони мешкають ?

 У клас заходить Ох-чародій

Я обожнюю ліс. Там  гарно та казково. Під кущем можна побачити лисицю. Також  в лісі живуть білочки, їжаки, зайчики, ведмеді, вовки та інші. Більше ніж 4000 видів існує у світі.

Вони :

• живуть під землею (бабаки);
• плавають у воді (видри);
• стрибають з гілки на гілку ( білки);
• бігають по землі (зайці, вовки, куниці);
• літають (кажани);

       Отже, хто  такі звірі?

 Виступ I групи дітей.

Звірі – це тварини, у яких тіло покрито шерстю. Шерсть допомогам їм захистися  від холоду та сильного морозу.  Усі звірі народжують дитинчат та  спочатку годують  їх молоком.

Звірі пересуваються різними способами: бігають, літають,стрибають, повзають. Вони вміють добувати собі їжу та пристосовуватися до різних природніх умов.

Ох-чародій:

Конкурс «Відгадай загадку».

1) I група.

Сам пухнастий, і у нього

Довгі вуха, довгі ноги,

Дім його завжди на волі:

Під кущем, у лісі, в полі.

Навіть пень його лякає.

Хто лякливого вгадає? (Заєць)

 Розповідь І групи

Багато хто полює на зайців. Проте вони добре вміють пристосовуватися до різних умов життя. Вуха у зайців великі та рухливі. Вони мають гарний слух  Спосіб пересування стрибки ―  стрибки, тому що передні лапи коротші ніж задні.

Дитинчата народжуються зрячими. Кожна мати-зайчиха завжди  нагодує чужих дитинчат.

2) Загадка про їжака (II група).

В мене шубка з колючок.

В мене сіра спинка.

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі – намистинки.

Ох-чарівник:

Виступ ІІ групи

Фізкультхвилинка

Розповідь дітей III групи 

Метод «Кубування».

Діти по черзі повертають куб та описують частину тіла тварин, які зображені на піктограмі.

 Розгадування кросворду «Звіриний світ »

1.Може стрибати від 3 до 7 м   (заєць)

2.Їсть 9 кг м’яса (вовк )

3. Полюбляє ягоди та солодке (ведмідь)

4. Ласує грушами,  виноградом. (борсук)

 

 

						З	А	Є	Ц	Ь
						В	О	В	К
	В	Е	Д		М	І	Д	Ь
				Б	О	Р	С	У	К
		Л		О	С	І

 

5. Стають на ноги приблизно через 15 хвилин після появи на світ (лосі)

Гра « Відшукай зайве»

1. Їжак, вовк,  синиця

2. Лев,  горобець, куниця

3. Тигр, метелик, дельфін

4. Карась , рись , кіт

5. Заєць, вовк,  пантера, косатка

Вчитель:

                   Природа -  наше головне багатство, але не всі цінують її. Наш обов’язок – захищати природу та оберігати її.

                   Дітки,  а чому потрібно захищати природу?

                   Чому  люди недбайливо ставляться до неї?

                   Як ви розумієте вираз «справжній друг природи»?

Працює група «Екологи»

Нам необхідно   дотримуватись правил, які визначають норми  поведінки в природі.

1.               Не  відлякуйте тварин гучним шумом.
2.               Заборонено вилучати тварин з природнього середовища.
3.               Не можна ловити метеликів
4.               Не чіпай пташині гнізда.
5.               Не ламайте кущів та дерев.

V. Узагальнення і систематизація знань

Тестування 

1.Які тварини годують  дитинчат молоком?

а) Птахи

б) Звірі

в) Риби

2.Тіло звірів  вкрите:

а) шипами

б) лускою

в) волоссям

3.Найбільший звір за масою:

а) кит

б) заєць

в) лисиця

4.Хто із звірів вміє літати?

а) Сорока

б) Кажан

в) Ворона

5.Яка група тварин – найбільша?

а) Земноводні

б) Риби

в) Звірі

6.Найближчими родичами людей є:

а) Птахи

б) Звірі

в) Гриби

VІ . Підбиття підсумків.

Висновки

• Звірі вміють пристосовуватися  до навколишнього середовища.

• Звірі відрізняються тим, що маю  високий рівень розвитку органів чуття; вигодовують малят молоком; шкіра, укрита волоссям.

• Звірі — найближчі родичі людей.

Перегляд відео  « Різноманітність ссавців»

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
д. р. - с. 112-115, прочитати,  дати відповіді на запитання;
с. р. -  розказати про звіра  за планом на с.111