19 серпня о 18:00Вебінар: Ментальна арифметика: розвиваємо обидві півкулі головного мозку

Урок " Звук [ Мм] , позначення його буквою ем"

Про матеріал

Розробка уроку для учнів 1 класу. На данному уроці діти подорожують, на кожній зупинці вивчконують певні завдання. На уроці знайомляться учні з новим звуком м, який позначається буквою ем.

Перегляд файлу


І. Організаційний момент

Сядьте, діти, всі гарненько,
Руки покладіть рівненько.
Голову вище підніміть,
Свої плечі розведіть.
Мені, діти, усміхніться,
Веселіше подивіться.

II. Повідомлення теми і завдань уроку

Сьогодні у нас незвичайний урок.
Сьогодні ми зробимо ще один крок
В країну відому, в країну чудову,
В країну звуків і букв нашої мови.

— Наша подорож — до країни Букв і Звуків, які ми вже вивчили.
Учитель демонструє мапу подорожі.
— Під час подорожі ми зупинимося в трьох портах:

420

— А на чому ми подорожуватимемо? (На кораблі) Учитель вивішує на дошку малюнок корабля.
— Давайте уявимо собі цей корабель. Який він?

III. Повторення вивченого матеріалу
— Спочатку нам слід підготуватися до подорожі. Давайте разом пригадаємо, як правильно сидіти за партою. (Відповіді учнів.)
— Щоб добре читати під час подорожі, проведемо мовленнєву розминку.

Читання чистомовки
Діти повторюють чистомовку «луною» за вчителем, потім — самостійно.

Ато-ато-ато — чистомовок є багато.
Ті-ті-ті — та найкращі будуть ті,
Ята-ята-ята — що поможуть вам, малята,
Ув-ув-ув — ротик щоб слухняним був!

— Нам вже час рушати в подорож!
Ось ми на місці призначення — у порту «Букви». Доки ми пливли, з цього порту нам надіслали телефонограму, у якій повідомляється, що в країні з’явилися жуки-буквоїди. Вони з’їли букви у скоромовці. Ми маємо допомогти відновити пошкоджені букви.

Гра «Зникла буква»
М*ркву, перець і г*рбуз
П*сад*в ст*рий дід*сь.
Пест*в їх та п*лив*в —
Г*рн*й *рож*й зібр*в.

— Подумайте, які саме букви полюбляють жуки-буквоїди? Назвіть їх.
— Якими звуками позначаються ці букви? (Учні називають звуки.)
— Які це звуки? (Голосні) Які ще бувають звуки? (Приголосні)
— Назвіть приголосний, який ви вивчили. (Звук [м])

Гра «Утвори та прочитай склади»

421

— Утворіть слова зі складів ма, ми, мо так, щоб ці склади були на початку слова і в кінці. (Малина, мама, мило, сидимо і т.ін.)

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки,
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть.
Пострибайте кілька раз,
За роботу, все гаразд.

— Ми минули порт «Букви» і наближаємося до порту «Слова».

Гра «Знайди будиночки»
— Схеми загубили свої будиночки — слова. Допоможіть, з’єднайте схеми з відповідними малюнками.

422

Гра «Поділи слово на склади»
Учитель показує предметні малюнки. Перший ряд називає предмет, який зображений, другий ряд ділить слово на склади, третій — указує, на який склад падає наголос.

423

IV. Узагальнення вивченого матеріалу
— Час рушати до останнього порту. Перешкод для корабля немає. Ми — у порту «Речення».

Фізкультхвилинка (вправи для очей)
1. Голова нерухома. Підняти очі вгору, опустити вниз. Подивитися вправо, потім — вліво. Повторити 6-8 разів.
2. Відкинутись на бильце стільця. Вдихнути. Нахилившись уперед до кришки парти, видихнути. Повторити 5-6 разів.
3. Руки витягти вперед, подивитись на кінчики пальців, підняти руки вгору (вдихнути), стежити очима за руками, не піднімаючи голови, руки опустити (видих). Повторити 4-5 разів.

Гра «Склади речення за даними схемами»

424

Гра «Зберемо човники»

Плаче гірко вовченя:
Скільки клопоту щодня!
Тільки човники збере,
Знов їх вітер рознесе.
Допоможем вовченяті
Його човники зібрати.

— На човниках зображені слова. Слід розмістити їх у певному порядку, щоб вийшло речення.

425

— Прочитайте речення з різними інтонаціями. (Я співчуваю; запитую; обурююсь; насміхаюсь…)

Гра «Художники»
— Намалюйте малюнок до цього речення.
— Надрукуйте на аркуші це речення. Підкресліть однією рискою букви, які ви вже вивчили.
— Якими звуками позначаються ці букви?
— Чим відрізняються приголосні звуки від голосних?
— Наша подорож уже добігла кінця! Ви добре впоралися з усіма завданнями. Молодці!

V. Підсумок уроку
— Ви сьогодні були розумними, уважними, організованими мандрівниками.
— Вам сподобався урок? (Якщо так, учні піднімають зелений кружечок, якщо ні — червоний.

 

docx
Додано
3 липня 2018
Переглядів
453
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку