Урок "Звуки [р], [р'], позначення їх буквою "ер". Читання складів, слів.

                                   Українська мова

                          Навчання   грамоти  1 клас  НУШ

За програмою О. Савченко   до  посібника Н. Кравцової, О. Придаток

Тема: Звуки [р], [р’], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів.

Мета: Ознайомити учнів з літерою «ер» для позначення приголосних [р], [р’]; розвивати фонематичний слух, уміння проводити звуковий аналіз слів; збагачувати словниковий запас. Навчати читати склади та слова з літерою «ер». Виховувати любов до природи, рідного краю.

 Обладнання:» Чарівна квітка», сім пелюсток різного кольору,ноутбук, м’яч, фішки із звуками, пошукові таблиці, малюнки квітів, посібник « Буквар» Н. Кравцової, О. Придаток. 

 Хід уроку

І. Організаційний момент.

  -Доброго ранку, діти! Я рада бачити ваші усмішки. Думаю, що сьогоднішній день принесе вам радість і успіх.

 -Чого ви очікуєте від уроку? Якими ви будете на уроці? (Урок буде веселий, цікавий, плідний. Ми будемо чемні, працьовиті, уважні).

 -Я думаю, що урок буде схожий на  захоплюючу мандрівку, а ви будете чемними, уважними мандрівниками.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

                 1. Гра «Мовний пінг- понг»

Відповідає той учень, якому кидаю м’яч.

    -Для чого нам потрібні букви?

    -На які групи поділяються звуки?

    -Скільки голосних звуків в українській мові? Назвіть їх.

 2. Гра « Назви букви» (Пригадуємо вивчені букви за таблицею « Алфавіт»).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

    -Сьогодні ми познайомимось ще з одними звуками української мови. А помічником у нашій подорожі буде «Чарівна квіточка».( На дошці прикріплюю малюнок квітки ).

ІV.Вивчення нового матеріалу.

  -Наша квіточка хоче стати райдужною і мати сім кольорів. Щоб вона отримала перший колір, нам потрібно впіймати звук який повторюється найчастіше у скоромовці:

     1.Артикуляція звука.           Бурі бобри брід перебрели,

                                                       Забули бобри забрати торби.

Діти промовляють скоромовку і називають  звук [р].  А квіточка отримує червоний колір на одну пелюсточку.

     2.Звуковий аналіз слів.

Для того щоб отримати колір для другої пелюстки ми маємо відгадати імена друзів нашої «Чарівної квіточки» і працюючи в парах, зробити звуковий аналіз цих слів за допомогою фішок.

 А)                                 Я на сонце дуже схожа:

                                  Золотиста, ніжна, гожа.

                                  Рано – вранці розквітаю,

                                  Пелюстками всіх вітаю,

                                   Відгадати вам не важко,    

 Що за квітка я – ( ромашка).[  – о – о – -- о ] 

Б)                               Я на інших геть не схожий

                                    Кучерявий та пригожий

 Квітну в лісі навесні

 Всі радіють мені. (Ряст). [ = о -- -- ]

Молодці!  Отже звук [р] приголосний може бути твердим і  м’яким. А для квіточки -  оранжевий колір.

        3. Ознайомлення з буквою «ер».

Пояснення вчителя. Друкування букви на карточках. Для квітки – жовтий колір.

        4.Фізкультхвилинка.

          5. Читання складів з вивченою буквою у таблицях ( « Буквар» с.26). Утворення і читання слів. Читання скоромовки. А для квітки – зелений колір.

6. Словникова робота.

  Завдання в «Букварі» с.27 завдання 6,7,8.

А квітка отримує блакитний колір.

V. Закріплення знань і вмінь учнів.

     1. Завдання 9. Складання і читання слів.

      2. Завдання 10.

Читання слів вчителем.

Хорове читання.

Читання ланцюжком.

       3. Фізкультхвилинка.

Для квітки – синій колір

        4. Робота над словом.

У кожного учня «Пошукова таблиця»

 -Прочитайте слова ,що починаються голосним звуком.

- Знайдіть двоскладове слово.

Для квітки – фіолетовий колір.

VІ. Підсумок уроку.

     -Подивіться на нашу квіточку. Вона стала райдужною, увібрала  всі кольори райдуги. Вона нам дякує за подорож і дарує чарівний «мікрофон».

  Продовжіть речення.

  Мені сподобалося…

  Наш урок я зафарбувала б …  кольором.