Урок "Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту "Гостини" "

Українська мова. 3 клас. 2 семестр. Урок закріплення вивченого матеріалу.

Тема. Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту «Гостини».

Мета. Закріпити знання учнів про букву «че» та її звукове значення; удосконалювати навички читання слів з буквою «че»; продовжувати роботу над формуванням навичок виразного читання. Розвивати мислення, зв’язне мовлення, зорову пам'ять, увагу, відчуття послідовності, правильну вимову; виховувати любов до книги, до природи.

ХІД УРОКУ

І. Вступна частина.

1. Повторення правил поведінки під час повітряної тривоги: алгоритм дій.

2. Продовжіть речення: сьогодні на уроці я буду…

3. Усний зоровий диктант.

Учитель на дошці розвішує малюнки овочів. Кілька разів уголос промовляємо назви їх у певній послідовності. Учні уважно дивляться, слухають і запам’ятовують. Учитель поступово забирає малюнки по одному. При цьому послідовність має зберігатися. Діти продовжують промовляти слова в правильному порядку, але вже без підказок.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

А) Вставте пропущені букви у слова: ч..р..пашка, за..чик. Поділ слів на склади, визначення кількості букв і звуків.

Б) Робота  в групах. Робота над прислів’ям.

Учитель дає кожній групі слова, з яких вони складають прислів’я.

Повзе, як черепаха. Вбити двох зайців; їхати зайцем.

Як ви їх розумієте?

В) Вправа «Повтори рухи». Учитель називає тваринку, а діти імітують рухи цієї тваринки.

2. Оголошення мети та завдань уроку.

3. Робота над текстом «Гостини»

• Первинне сприймання тексту (читання вчителем).

Про кого ідеться в тексті?

• Перегляд ілюстрації до тексту.

Хто зображений на малюнку? Назвіть якомога більше слів до малюнків, відповідаючи на запитання яка?, який?

• Підготовка до самостійного читання.

Чи всі слова зрозумілі у тексті?

Учні читають слова надруковані на дошці:

привіт                       кабачок

спасибі                     капустина

вибач                        помідорчики

до побачення           огірочки

Як можна назвати слова першого стовпчика одним словом? А другого? Чи часто ви вживаєте ввічливі слова? Вам часто за щось дякують? Прочитайте всі слова з буквою «че».

Прочитайте слова з різними емоціями: сумно, весело, повільно, тихо.

• Читання тексту дітьми вголос. Відтворення змісту прочитаного.

Пальчикова гра «М’ячик»

Діти, повторюючи віршик, виконують рухи з тенісним м’ячиком .

Маю я гарненький м’ячик,

У руках у мене скаче.

Він кругленький наче сонце,

І поміститься в долоньці.

• Читання в особах.
• Пошук речення. Учитель каже речення з тексту, а учні шукають його.
• Учні утворюють слова за зразком.

Черепашка – черепашко

Зайчик - …

Цуцик - …

Промінчик - …

4. Робота з LEGO. Учитель складає схему речення з конструктора, а діти шукають це речення у тексті.

ІІІ. Заключна частина.

1. Метод «Прес»

Твердження. Чому корисно їсти овочі?

Я вважаю,  що…

Тому, що…

Наприклад,…

Отже,…

2. Вправа «Світлофор».

LEGO зеленого кольору – все вдалося;

LEGO оранжевого кольору – було важко;

LEGO червоного кольору – нічого не зрозумів.