Урок1 з теми Компютерні публікації

Поняття комп’ютерної публікації. Види публікацій та їх шаблони. Програмні засоби для створення публікацій. Структура публікації. Основні складові публікацій.

Мета:

• навчальна: формувати знання про види комп’ютерних публікацій, призначення видавничих систем;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, уміння самоорганізації навчальної діяльності під час уроку;
• виховна: виховувати інформаційну культуру та сприяти розширенню кругозору учнів.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: браузер, пакет офісних програм в тому числі Microsoft Office Publisher.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання
• перевірка присутніх
• перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Фронтальне обговорення понять: програми для роботи з текстом, елементи оформлення документів, розуміння учнів поняттю публікація.

 ІІІ. Формулювання теми, мети й завдань уроку, мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя. Діти давайте розгадаємо ребус : ( комп’ютерна публікація)

Отже тема уроку « Комп’ютерна публікація». Під час вивчення матеріалу ви дізнаєтесь, що таке комп’ютерна публікація, ознайомитеся з її структурою та основними складовими, опануєте основні операції над об’єктами, навчитеся створювати прості публікації.

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

1.  Поняття та види комп’ютерної публікації.

Публікація — документ, що оголошується всенародно (латинською Рubliсо). Донедавна публікаціями вважали документи, виконані по­ліграфічним способом. Тепер статус публікацій мають також електрон­ні документи, розташовані, зокрема, на веб-серверах, які можна пере­глядати за допомогою браузера.

Залежно від способу оприлюднення твору розрізняють друковані публікації і електронні.

Електронними публікаціями називають розповсюдження відомостей за допомогою електронних носіїв, таких як диски чи флеш-накопичувачі, або за допомогою Інтернету.

На сьогодні більшість публікацій створюється, редагується й форматується з використанням звичайних текстових редакторів і процесо­рів, встановлених на комп’ютерах. Друковані версії публікацій роздруковуються з їх комп’ютерних версій. У такому разі вживають термін комп’ютерна публікація.

Комп'ютерні публікації — це публікації, створені за допомогою спеціальних комп'ютерних програм.

До друкованих публікацій відносять книжки, брошури, журнали, газети, бюлетені, буклети, листівки тощо.

Брошура (фр. brochure від brogher — зшивати) — неперіодичне тек­стове книжкове видання обсягом понад 4, але не більш як 48 сторінок, з’єднаних між собою. Найчастіше брошури використовуються в реклам­них чи освітніх цілях.

Буклет (фр. bouclette — завиток) — переважно багатокольорова арку­шева роздруківка, складена в два або кілька згинів. Буклет має багатосмужну структуру, здебільшого 6 смуг.

Інформаційний бюлетень (лат. bulla — документ із печаткою, італ. bulletino — записка, листок) — видання, яке випускається з метою інфор­мування з певних питань цільової групи людей, спеціалістів або інших користувачів. Інформаційний бюлетень переважно складається з добірки актуальних тематичних відомостей, оформлених у вигляді статей.

Реферат (нім. referat, лат. refere — доповідати) — письмова доповідь або виступ з певної теми, у яких узагальнюються відомості з одного чи кількох джерел.

2. Засоби створення публікацій.

До засобів створення публікацій відносять настільні видавничі системи. Ці системи мають апаратну та програмну складові. До апаратної складової належить персональний комп’ютер, пристрої друку(принтер, копіювальний апарат, плотер) і пристрої введення даних(сканери, графічні планшети), а до програмної – спеціальні програми підготовки макета публікації. Усе це може розміститися на столі користувача і тому ці системи отримали назву desktop publishing (з англ. настільні публікації), або настільні видавничі системи.

Настільні видавничі системи:

•   Професійного рівня:
  •                               QuarkXPress.
  •                               Frame Maker.
  •                               Adobe PageMaker.
  •                               Adobe InDesign.

•   Початкового рівня:

•                                           Microsoft Publisher.
•                                           PagePlus.

Можливості програми MS Publisher.

•                              Створювати та розповсюджувати професійно підготовлені матеріали та ділову документацію для друкування, розміщення їх в Інтернеті та використання в електронних листах;
•                              Створювати публікації, що містять тексти та ілюстрації, підготовлені в середовищах текстового та графічних редакторів, компонуючи ці матеріали та розміщуючи їх на різній кількості сторінок і колонок;
•                              Готувати оригінал-матеріали друкованої продукції(газети, журнали тощо);

3. Інтерфейс програми MS Publisher

Завантажується програма MS Publisher командою Пуск → Усі програми → Microsoft Office → Microsoft Office Publisher( або іншими способами назвіть їх).

4. Шаблони публікацій.

Шаблони – це макети публікації одного типу(одного змісту, призначення), які відрізняються між собою лише кольоровим чи шрифтовим оформленням об’єктів. Макет задає загальний вигляд(структуру) публікації.

V. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота в  таблицею

Учні заповнюють порівняльну таблицю

VI.  Робота за ПК

Інструктаж з БЖД

Практична робота

1. Завантажити програму Microsoft Publisher.
2. Створити власну візитку та грамоту, використовуючи команди з Області завдань – Нова публікація, за власним смаком.
3. Зберегти створені публікації у власну папку.
4. Показати роботу вчителеві.
5. Закінчити роботу,виключити ПК.

(зразок візитки)

VІІ. Підсумки уроку

Бесіда за запитаннями

•             Що таке публікація?
•             Які види публікацій розрізняють?
•             Які засоби використовують для створення публікацій?
•             З якою програмою для створення публікацій ми сьогодні ознайомилися?

VІІI. Домашнє завдання

Вивчити основні поняття у зошиті

IХ.  Оцінювання роботи учнів