Узагальнення і систематизація знань про основні класи неорганічних сполук.

                  8 клас                                   Дата_________________

Тема: Узагальнення і систематизація знань про основні класи неорганічних   сполук.

Мета: Узагальнити знання про неорганічні речовини та їхні властивості; оцінити  вміння порівнювати склад і властивості відомих речовин, аналізувати резуль­-              тати проведених експериментів, класифікувати ре­човини й реакції,               пояснювати причини розмаїтості речовин, встановлювати генетичний зв'язок               між класами неорганічних речовин та залежність між складом,               властивостями та               застосуванням речовин

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, таблиця  розчинності, електрохімічний ряд напруг металів; розчини алюміній                хлориду, хлоридної кислоти, натрій гідроксиду; фенолфталеїн, натрій               хлорид, натрій карбонат.

Тип  уроку    Урок узагальнення й систематизації знань.

ХІД УРОКУ

І.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Учні поділяються на дві команди.

II.     ТУРНІР

 1. ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ БІЙ.

         Команди дають визначення термінів.

         Перша команда: оксид, основи, реакція.

         Друга команда: кислота, сіль, формула.

 2. ХТО БІЛЬШЕ?

  Викидаються чотири кубики, на гранях яких написані хімічні символи. Команди складають якнайбільше формул хімічних сполук з хімічних символів, що випали. Кубики кидають 2—3 рази.

 3. ДАЛІ, ДАЛІ, ДАЛІ...

  Команди повинні відповісти на максимальну кількість запитань. Часу на обмірковування відповідей не дається.

1. Хто відкрив закон збереження маси речовини?
2. Назвіть формулу кухонної солі.
3. Що спільного у формулах усіх кислот?
4. Яка кислота міститься в шлунковому соку?
5. Яка кислота міститься в кислотних дощах?
6. Назвіть формулу основного компонента піску.
7. Як називається реакція між кислотою й основою?
8. Як називаються розчинні у воді основи?
9. Назвіть формулу крейди.

10)У який колір забарвлюється фенолфталеїн у кислотах?

11)Перерахуйте аномальні властивості води.

12)У який колір забарвлюється фенолфталеїн у лугах?

14)Який кислотний оксид бере участь у фотосинтезі?

 4. КОНКУРСИ «ХТО ШВИДШЕ?» І «ЗНАЙДІТЬ ПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ».
                  Конкурси а) і б) проводяться одночасно.

  а)  Хто швидше?

Біля дошки працюють по два представники від кожної команди; вони записують рівняння реакцій у порядку, що відповідає схемам:

    Рb → РbО →  РbС1₂  →  Рb(ОН)₂  →  РbО ;

  Р  →   Р₂O₅  →  Н₃РO₄  →  Са₃ (РO₄)₂ →  СаSO₄.

  б)   Знайдіть правильну відповідь.

Кожній команді видаються завдання, що виконуються в письмо­вому вигляді.

1) Підкресліть формулу манган (VII) оксиду

               а) МnO₂;                 б) Мn₂O₇;

               в) Мn₂O₃;                г)  МnO₃.

               а) обміну;             б) заміщення;

               в) розкладу;         г)  сполучення.

               а) № 1;                             б) № 2;                   в) № 3?

               а) № 1;                   б) № 2;

               в) № 3;                   г) не змінить у жодній?

6) Bкажіть реакцію нейтралізації:

  а) КОН +НС1  →   ...;

  б) Мn +НС1 →  ...;

  в) СаО +НС1 →  ...;

  г) Nа + Н₂O →  ....

7) Силікати — солі:

               а) сульфатної кислоти;            б) хлоридної кислоти;

                в) силікатної кислоти;              г) нітратної кислоти.

8) Яка з основ не розчинна у воді:

               а) КОН;                 б) Са(ОН)₂;
               в) Fе(ОН)_з;            г) NаОН?

9) Яка з перерахованих речовин є сіллю:

               а) НNO₃;                б) Н₂SO₄;                 в) NH₄NO₃?

           a) водою;            б) кислотами;   

                   в) солями;          г) основними оксидами.

                 5.  КОНКУРС ХІМІКІВ-ПРАКТИКІВ.
Завдання.

У пробірках без етикеток дані речовини:

                         а) NaCl, НС1, NаОН, фенолфталеїн;

                         б) Nа₂СO₃, НС1, NаСІ.

Як, не використовуючи інших речовин, ідентифікувати ці реактиви?

         6.  ВІКТОРИНА ДЛЯ ВБОЛІВАЛЬНИКІВ «ЗГАДАЙМО ХІМІЮ».

1. У яких харчових продуктах міститься багато заліза?
2. Назвіть метал, який, будучи поміщеним у воду, надає їй бак­терицидних властивостей.
3. Яким хімічним елементом багата морська капуста — ламіна­рія?
4. Яка кислота розчиняє скло?
5. Як очистити яйце, не розбиваючи шкаралупи?

7. РОЗШИФРУЙТЕ КАЗКУ.

Запишіть зміст казки за допомогою формул і рівняння хімічної реакції, назвіть тип реакції.

 «Товаришували Хлоридна Кислота і Луг — Натрій Гідроксид. Од­ного разу Хлоридна Кислота запросила в гості товариша. Луг надягнув своє фенолфталеїнове вбрання і став увесь малиновий. День був сонячний. Кислота вирішила показати товаришеві свій красивий сад. Вийшли вони в сад, але що це? Усі квіти, кущі й дерева засохли, хочуть пити й просять допомоги.

• Давай допоможемо їм,— сказала Кислота й задумалася.— Але як?

• Я знаю, як їм допомогти! — вигукнув Луг.— Об'єднаймо мою гідроксогрупу та твій Гідроген.

• Із задоволенням,— погодилася Кислота.

Луг обійняв подругу. Зникли Кислота і Луг. Потекла вода по коренях рослин. Усе ожило навколо, зазеленіло, зацвіло. Усі подя­кували двом друзям».

8.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ТУРНІРУ. Журі підбиває підсумки турніру.

III. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Придумати хімічні казки, ребуси, загадки.

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ