Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Досліджую прикметники»
Тема: Узагальнення і систематизація знань учнів із розділу «Досліджую прикметники».
Мета: Поглибити та узагальнити знання учнів про роль прикметників у мовленні, про їхній зв'язок з іменниками, вчити розпізнавати прикметники, ставити до них питання, визначати рід; узагальнити знання, здобуті при вивченні теми «Прикметник», учити застосовувати теоретичні знання на практиці; розвивати мовлення учнів та інтерес до вивчення української мови; виховувати любов та повагу до книги, рідної мови, рідної країни.
Обладнання: куб, картки із завданнями, картки із малюнками предметів для малюнкового диктанту, картки із іменами дітей, ноутбук, проектор, цеглинки Lego.
Застосування технологій критичного мислення: кубик Блума, Сенкан, інтелект-карта.
Тип уроку: урок узагальнення знань, вмінь та навичок.
Хід уроку:
І. Організація класу
Ось дзвінок вже пролунав,
Працювати час настав.
На уроці не лініться
І знаннями поділіться.
- Емоційне налаштування на урок
- Поміркуйте і скажіть, яким ви бачите урок? (цікавим, навчальним…..)
- А якими ви уявляєте себе на уроці? (уважними, зібраними, активними, наполегливими……).
- Подаруйте мені свої усмішки, а я дарую вам свою усмішку, і ми починаємо наш урок.
- Каліграфічна хвилинка
Урок продовжим без зупинки
з каліграфічної хвилинки.
У у Уу кр Україна
- Запишіть каліграфічно рядки з вірша «Україна» Надії Красоткіної.
Наша славна Україна,
Наше щастя і наш рай.
Чи на світі є країна
Ще миліша за наш край?
- Що ви знаєте про свою державу?
- Віднайдіть слова, якими описано нашу рідну Україну.
- На які питання вони відповідають?
ІІ. Повідомлення теми уроку
Вправа «Математичний ключ».
- А зараз я вам пропоную дізнатися, хто є головною персоною на цьому уроці, зробивши математичні обчислення.
Пора – а + и – ори + в + а – ва + ри + ква – ва + мета – а + ник
(Прикметник)
- Отже, гостем на нашому уроці буде всім відомий Прикметник.
ІІІ. Узагальнення та систематизація знань.
- Інтелект-карта «Прикметник»
Складання інтелект – карти з теми «Прикметник»
- Діти, ми вже знайомі з Прикметником, як частиною мови?
- Давайте пригадаємо все, що ми про нього знаємо
і створимо інтелект-карту до цієї теми.
- «Кубик Блума»
Завітав сьогодні в клас
Знову на урок до нас
Кубик, діти, не простий
Кубик, діти, чарівний.
Він доріжку прокладає
Знання про прикметник перевіряє.
Завдання:
- Що таке прикметник?
- На що вказує прикметник? (ознаки предметів)
- На які питання відповідає прикметник?( який? яка? яке? які?)
- Підбери 5 прикметників до слова «мама»
- З яким словом найчастіше зв’язаний у реченні?( з іменником)
- Назви три прикметники, які відповідають на питання Який??
- Малюнковий диктант
- Пропоную вам малюнковий диктант. До малюнка доберіть відповідну ознаку, утворене словосполучення запишіть (зразок: вишня червона)
(яблуко, груша, ведмідь, сонце, будинок, дівчинка)
- Визначте рід прикметника і надпишіть зверху над ним.
- Пропоную вам зробити взаємоперевірку.
- Підніміть руки ті, хто виконав завдання без помилок.
- Дякую, вам за роботу. Молодці!
Висновок
- Отак і в мовленні - іменник і прикметник, предмет і ознака пов’язані між собою. Щоб про предмет сказати більш точно, яскраво, конкретно, використовують слова-ознаки, тобто прикметники.
- Гра «Назви ознаку предмету»
Яблуко (яке? за смаком)…
Ананас (який? за формою)…
Диня (яка? за кольором)…
Стіл (який? за густиною)…
Хутро (яке? за густиною)…
Хлопчик (який? за поведінкою)…
- То для чого ми використали прикметники?
Висновок (яскраво і влучно описати предмет)
- Робота в групах. Вправа з цеглинками LEGO.
- А зараз попрацюємо в групах. Кожна група отримає комплект цеглинок Лего. Вам потрібно викласти із них речення, записати його в зошити і підкреслити прикметники.
1-ша група.
|
На |
чорній |
землі |
білий |
хліб |
родить. |
2-га група
|
У |
моєї |
бабусі |
золоте |
серце. |
- Молодці! Впоралися із завданням
ІV. Фізкультхвилинка
- Гра «Скажи навпаки»
- Я називаю слова, а ви мені повинні заперечити словом – ознакою:
Злий - … ( добрий);
Веселий - … (сумний);
Високий – …(низький);
Білий - … (чорний);
Широкий - …. (вузький);
Довгий - …. (короткий).
- Скажіть, будь ласка, слова які ми добирали мають протилежне значення чи близьке?
- В українській мові слова, що мають протилежне значенням називають антонімами
- Вправа «Опиши себе»
Прикметниками можна описати не лише якийсь предмет, а й описати себе, свій характер.
Бажаєте спробувати?
Підібрати прикметник на кожну букву свого імені, який буде характер у тебе.
П – працьовита;
О – охайна;
Л – любляча;
І – інтелектуальна;
Н – надійна;
А – активна.
- Творча робота. СЕНКАН
Красивий, щедрий рідний край
І мова наша солов’їна.
Люби, шануй, оберігай,
Усе, що зветься Україна.
- Про що цей текст?
- Підібрати прикметники, які б описали нашу рідну Україну.
- Складіть сенкан «Україна»
Україна
Незалежна, єдина.
Бореться, міцніє, перемагає.
Моя рідна земля країна.
Батьківщина!
- Підсумок уроку.
Вправа «Інтерв’ю»
- А зараз я хочу, щоб ви охарактеризували наш урок за допомогою прикметників…
(цікавий, творчий, корисний, пізнавальний………)
- Повідомлення домашнього завдання
Домашнє завдання :
1-ша група.
Спиши і підкресли прикметники жіночого роду.
Веселе, золотава, сильний, кольоровий, міцне, синє, охайна, вірна, безмежне, грайливе, спільний, квітуча, повітряний, слизький, далеке, яскрава.
2-га група.
Спиши і підкресли прикметники чоловічого роду.
Веселе, золотава, сильний, кольоровий, міцне, синє, охайна, вірна, безмежне, грайливе, спільний, квітуча, повітряний, слизький, далеке, яскрава.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку