Узагальнення передового педагогічного досвіду вчителя мистецтва та логоритміки Корнієнко Олени Віталіївни

Музика є найдивовижнішим,  найтоншим засобом залучення

до добра, краси, людяності.
В. Сухомлинський

Досвід роботи Корнієнко Олени Віталіївни - вчителя мистецтва та логоритміки вищої кваліфікаційної категорії, старшого вчителя Спеціальної школи №7 м. Києва.
Стаж роботи в Спеціальній школі №7 - 42 роки.
Навчальні заклади, в яких отримала освіту:

• Київський Інститут музики ім. Глієра- факультет фортепіано.
• КДПІ ім. Горького - музично-педагогічний факультет.
• НДПУ ім. Драгоманова – Дефектологія.   Логопедія.

Головна мета моєї педагогічної діяльності:

формування гармонійної особистості через подолання мовленнєвих та психофізичних порушень засобами мистецтва та логоритміки з активним використанням інноваційних технологій навчання.

Розвиток і корекція психофізичної сфери, сенсорних можливостей, психомоторних здібностей дітей з  порушеннями мовлення та особливими освітніми потребами.

Поліпшення психоемоційного стану учасників освітнього процесу засобами мистецтва в умовах воєнного стану.

Основними напрями моєї діяльності є логоритміка, мистецтво та сценотерапія.

Технології досвіду:

• техніки стабілізації емоційного стану.

• Емоційно-вольові та креативні тренінги.
• Сприймання музики .
• Музикування.
• Образно-рухова діяльність .
• Інтерактивні методи навчання .
• Методична робота.

Техніки стабілізації емоційного стану:

1. вправи для саморегуляції.
2. Антистресове дихання.
3. Інтелектуальне заземлення.
4. Імаготерапія.
5. Розслабляючі ігри та вправи для зняття тривожності.

Емоційно-вольові та креативні тренінги:

1. психогімнастичні етюди.
2. Релаксаційні вправи.
3. Пантомімічні вправи.
4. Музикомалювання.
5. Нейроігри.
6. Нейрогімнастика.

Сприймання музики:

1. створення сприятливої атмосфери для  прослуховування музичних творів.
2. Формування актуального медіаконтенту .
3. Візуалізація слухового ряду.
4. Обговорення та аналіз музичних творів з метою формування естетичного смаку  учнів  та  зняття  їх емоційної напруги.

Музикування:

1. використання караоке.
2. Створення власних фонограм та регулювання їх темпу і тональності .
3. Використання друкованих нотних завдань.
4. Вокалотерапія.
5. Звукотерапія.
6. Бодіперкусія.
7. Шумовий оркестр.

Образно-рухова діяльність :

1. дихально-артикуляційний  тренінг.
2. Мовно-рухові ігри та вправи.
3. Народні пісні, танці.
4. Мовні ігри та рольові вірші.
5. Танцювально-ритмічні вправи.
6. Ігровий масаж і пальчикова гімнастика.

Методична діяльність:

• Керівництво методичним об’єднанням вчителів корекційно-розвиткових дисциплін  Спеціальної школи №7 м.Києва.
• Участь у психолого-педагогічних семінарах та педагогічних радах школи.
• Проведення майстер-класів, відкритих уроків для студентів та викладачів логопедичного факультету НПУ ім. Драгоманова.
• Обмін досвідом з вчителями міста, які працюють з учнями  з ООП.
• Підтримання постійної комунікації з вчителями мистецтва Голосіївського району та науково- методичним центром  Голосіївського районного управління освіти через спільноту «Голосіїво. Вчителі мистецтва».
• Підвищення кваліфікації на курсах, вебінарах та тренінгах.
• Самоосвіта - відвідування виставок, концертів, театральних вистав та інформування про мистецькі події  міста Києва  спільноти школи.
• З метою безперешкодного доступу  учнів та їх батьків до  навчального матеріалу  моїх  уроків  з  мистецтва та занять з  логоритміки здійснюю  їх постійну діджеталізацію:  створила базу даних  на інтерактивній платформі дистанційного навчання «Google Classroom», яка постійно оновлюється.
• На українському он-лайн порталі «На урок»  створила систему тестів з  мистецтва  та отримала сертифікати  учасника  за  «Базовим» рівнем та рівнем  «Практик».
• Системтично готувала учнів школи до участі у Київському фестивалі творчості «Повіримо у себе». Учні школи неодноразово були відзначені цінними призами та грамотами.
• Підготувала учнів школи до участі у Всеукраїнському конкурсі дитячого малююнка «Охорона праці очима дітей»-2024.