Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.

Дата: 13.12       Номер уроку:_________              Українська мова 2 — А клас

Тема:Велика  буква  в  іменах,  по  батькові  та  прізвищах  людей.

Мета: формувати в дітей уміння розрізняти поняття «ім’я», «по батькові», «прізвище», учити правильно писати власні іменники, ознайомити з етимологією деяких із них, розвивати дослідницький інтерес, спостережливість, творчість, фантазію, уміння працювати з підручником самостійно, у парах, аналізувати,  доводити, робити висновки; формувати в учнів прагнення бути людиною з великої літери, попиту до людей, які прославилися своїм гідним життям, здатність відчувати красу в поезії, народній творчості, прищеплювати їм любов до рідної землі.Виховувати повагу до  видатних людей України.

Формувати групу компетентностей:

Компетентність спілкування державною мовою.

Інформаційну компетентність шляхом роботи з підручником та різними джерелами інформації.

Компетентність уміння вчитися впродовж життя шляхомформування каліграфічних навичок.

Обладнання: телевізор, демонстраційний матеріал.

Тип уроку: урок – дослідження.

              Хід уроку 

І. Мотиваційний етап

                 Доброго ранку! Доброго дня!

                 Кажу вам щоранку та чую щодня

                 Урок починаєм, вчимося сидіти,

                 Бо всі ви у мене розумні й гарнесенькі діти

                 Хай плещуть долоньки, хай тупають ніжки,

                 Працюють голівки та сяють усмішки.

                 Доброго ранку! Доброго дня!

                 Бажаєте ви та бажаю вам я!     

Привітайтеся з нашими гостями подаруйте їм посмішку і веселий настрій.

Девізом нашого уроку будуть слова:

Щоб помилки, хитрі, спритні

Не ховалися в рядках,

Щоб всі букви в кожнім слові

Опинились на місцях,

Будем дружно працювати,

Свою пильність розвивати.

Ознайомлення учнів з завданнями урока:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно,плідно працювати.

• Для проведення сьогоднішнього уроку нам будуть потрібні підручники, робочі зошити, ручки, прості олівці, а також, гарний настрій, розум, кмітливість і бажання вчитися.
• Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

“Таблиця очікування”

Цікавого уроку      Гарних оцінок       Нових знань

Змагань        Презентації      Відкрити нове    Роботи в парі    Гри

2. Нервово – психологічна підготовка учнів до уроку

-   Діти, подивіться мені в очі. Погляньте один на одного.

-   Із цих промінчиків добра, що заіскрилися на ваших обличчях ми і розпочнемо нашу    роботу.

-   Адже всі ми – люди! А людина повинна бути доброю, нести любов і правду, бо тільки тоді вона може бути людиною. Людиною з великої букви.  Саме про це ми і поговоримо на  сьогоднішньому уроці української мови.

     3.   Перевірка домашнього завдання

•            Діти, давайте пригадаємо про що ми вивчали на попередніх уроках?

Інтерактивна гра “Мозковий штурм”

•            Що називається іменником?
•            Які іменники належать до назви істот і неістот?
•            Назвіть іменники-істоти, іменники-неістоти.
•            Що таке синоніми?
•            Що таке антоніми?

• Послухайте  і  відгадайте  загадку
• Учитель
•  Всі  хочуть, як  народиться  дитина,
•  Щоб  було  і  гарне,  і  дзвінке,
•  Бо  носить  все  життя  мене  людина,
•  А  відгадайте-но,  що  я  таке! (Ім’я)

 Оголошення  теми  і  мети  дослідження.

• Ви вже знаєте,усі предмети, що нас оточують, мають свої    назви.
• Так і люди. Як тільки маленька дитинка народжується, їй дають ім’я
• А от літніх людей, ваших батьків,вчительку кличуть не просто по імені, а   й по батькові.
• -  Кожна  людина  має своє  ім’я,  по батькові,   прізвище.
• Сьогодні  ми  спробуємо  дослідити,  як  правильно  їх  пишуть,  чому  саме 
• так,  звідки  прийшли  до  нас  наші  імена яким способом утворилися      прізвища, по батькові.
• Але ми не просто навчимося правильно писати ім’я, по батькові та прізвища, ми станемо дослідниками нашої мови.

• —   Що ж означають слова ,, дослідник’’ і ,,дослідження’’?

•  Дослідник—той, хто займається науковими дослідженнями.
• Дослідження—детальне наукове вивчення чого-небудь.

• —   Що ж буде об’єктами нашого дослідження?

Ім’я

По батькові

Прізвище

               Виділення  невідомого.

• Із  чого  складається  наше  мовлення?  (З речень)
• Із  чого  складаються  речення? (Зі  слів)
• Складіть  речення  з  поданих  слів.
•  (запис  на  дошці)
• мамі Іванка допомагає  Сьогодні  господарству  по
• Про  кого  йдеться  в  реченні?
• Що  вона  робить?
• Допомагає  кому?
• Допомагає  коли? (сьогодні)
• Де  допомагає? (по  господарству)

               Слухання  казки ( звучить  музика )

  Казка "Як маленька буква стала великою"

   Жила собі маленька буква. Її ніхто не хотів помічати: часто пропускали, недописували.

Чому мене не помічають, чому часто пропускають учні? - жалілася вона дядьку Алфавіту.

Ти маленька, тому й не помічають, — поважно відповів старий.

І надумала тоді буква свої справи налагодити: "Спробую -но я із середини речення переміститися на початок".

І сталося диво. Почали всі поважати букву, писати її великою. Сподобалося це букві. І наважилася вона дати назву містам, селам, вулицям, річкам, морям та озерам, горам та долинам, прилаштувалася до імен, по батькові, стала на перше місце в прізвищах і навіть у кличках тварин посіла перше місце. Пішла про неї слава по всій Мовляндії. Запишалася буква, розтовстіла, виросла. І тепер всі слова, які починаються з неї, пишуться з великої літери.

Учитель

 Чи  є  такі  букви  в  нашому  реченні?

 В яких  словах?

 Чому  слово  Іванка  написано  з  великої  букви?

Назвіть ваші імена «ланцюжком», швиденько  не піднімаючись з місця.

• Асоціативний кущ.
• Отже з великої  літери пишуться ….

Творча робота над іменами

• Каліграфічна хвилинка
• Урок продовжим без зупинки,
• З каліграфічної хвилинки.
•  
• Отож, спочатку повправляймося у написанні великих букв, адже сьогодні ми вживатимемо їх багато.
•             В Е Л И К А Б У К В А    Іван
• Запишіть поруч кожен своє  ім’я.
•  

Вибірковий  диктант 

• -Виберіть  зі  списку  і  запишіть  у  зошити  імена  дівчаток  ,

імена  хлопчиків.

Ростислав,  Андрій,  Алла,  Василь,  Ольга,  Марія,  Богдан, Валентина, Галина, Людмила,  Антон.

-  Кожне ім'я неповторне, має особливе значення. Більшість імен запозичені з латинської, грецької та інших мов.

                      Які імена найпоширеніші в нвшому класі? ( Олександр, Дар'я)

Олександр – захисник             Дар'я- переможниця

Робота з підручником (впр 135)

 Фізкультхвилинка

                Д)   робота з таблицею

    -    Давайте поміркуємо, для чого людині потрібне прізвище?

         (багато однакових імен, знання свого роду)

    -    Кожне прізвище має свою історію. Давайте спробуємо дослідити, як утворилися прізвища. Це ми зробимо за допомогою таблиці.

                                                               ПРІЗВИЩА

Робота з підручником ст.52 впр 136

• Ковальчук (професія — коваль)

                Е)  проведення бесіди

    -  До імені кожної дитини додається ім'я батька.

    -  Якщо батька звуть Василем, то дочка буде  Василівна, а син – Васильович.

    -  Якщо батько Іван, то дочка - …, а син - ...

     -   Як звати твого батька? Як тебе по батькові?

     -   До кого ви у школі звертаєтесь по імені та по  батькові .

     - Не забувайте, що ці слова пишуться з великої букви.

               Є) пальчикова гімнастика

            Хоч бабуся вже стара, всім гостинці роздала:

            Богданчику – пряничок, Соломійці – бубличок,

            Тетянці – ватрушку, Богданці – пампушку.

            Тільки в Наталки внученьки – без гостинців рученьки.

                 Ж) виведення та засвоєння правила

     -  Як ми писали сьогодні на уроці імена, прізвища та по батькові?

     -  Давайте звіримо наші висновки з правилом на стор.51

            (учень читає правило, всі  повторюють хором)

                З)  хвилинка – уявлинка

      -  Діти, уявіть, що за вами і за вашими діями  завжди хтось спостерігає.

      -   Хто ж це може бути?

      -   Можливо хтось заглядає у вікно, чи стоїть під дверима і дивиться у щілину…,  а може

           просто дивиться на нас з портрета?

      - Хто це?  Що ви про нього знаєте?  (Тарас Григорович Шевченко)

                ( запис на дошці і в зошити)

Тарас Григорович Шевченко – славетний поет і художник, гордість і слава України.

Народився Тарас Шевченко 9 березня 1814 року в селі Моринці на Черкащині.

Батьки його були кріпаками.

  Малий  Тарас гарно співав, добре грав на кобзі й скрипці. От тільки життя в нього було тяжке…

   Всього Тарас прожив 47 років, з них 24 був кріпаком, 10років був у засланні, і лише  13 років був вільною людиною.

  4.  Систематизація,  узагальнення та закріплення знань

               А)  гра „Загубилась буква!”

      -   Знову трапилась пригода – загубилась буква в слові, вам її треба знайти і записати.

               … ндрій               …ленка

               … асилько           … іна

              Побота з підручником

Назви прізвище та ім'я свого сусіда( сусідки) по парті. Запиши.

ІІІ  Заключний етап

    1.   Підведення підсумків уроку

            -    Про що ми говорили протягом уроку?

            -    Які слова ми вчилися писати на уроці?

            -    Яке правило ми вивчили?

  5.  Створення установки на відпочинок

 Виписати  з  підручника «Читання» 5  авторів  творів,  які  будемо читати.

  Підсумок  уроку.

- Що  ми  вивчали  сьогодні  на уроці?

- Як  пишуться  імена,  по батькові ,  прізвища  людей?

Запам’ятайте  не  тільки  правопис,  але  і  просту  істину: 

Не  ім’я  прикрашає  людину,  а  людина  прикрашає  своє  ім’я .