Великодній урок української мови

  Повторення вивченого з лексикології, морфології, синтаксису та пунктуації

Мета: повторити вивчене з лексикології, морфології, синтаксису та     пунктуації; розвивати усне мовлення учнів; вдосконалити набуті знання, уміння та навички за допомогою використання алгоритмів; виховувати бажання цікавитись традиціями українського народу та пошанне ставлення до них.

Тип уроку: систематизація та узагальнення знань.

     Перебіг уроку

І. Організаційний момент

1. Релаксація

 Крокую містом сонячним

 Із усмішкою я,

 Допомагає скрізь мені

 Ця усмішка моя.

 Лиш усміхнусь – веселим вмить

 Похмурий день стає.

 І радість щедро розлива

 Навкруг тепло своє.

 

 Усміхнуся перехожим,

 Усміхнуся сонцю, квітам

 Разом з вітерцем привітним

 Щастям поділюся.

 Усміхнуся своїм друзям,

 Усміхнуся своїм рідним,

 Маю я веселу вдачу,

 Нею поділюся.

 

 Із вітерцем блакитним

 Кружляю у танку,

 На струнах сонячних

 Складу мелодію дзвінку.

 Візьму веселі кольори,

 Все розфарбую я.

 Хай барвами яскравими

 Цвіте моя земля!

 (Поділіться посмішкою)

  Інтерактивна вправа «Диктори квітня»

• Всесвітній день охорони праці.
• День хімічної безпеки.
• У 1686 році Ісаак Ньютон представив товариству свої праці.
• У 1925 році на екрани вийшов перший фільм Сергія Ейзенштейна «Страйк». А наступним його фільмом став «Броненосець Потьомкін», епізод якого знімали на Потьомкінських сходах.
• У 1945 році частини Червоної армії почали штурм Рейхстага.
• У 1968 році на екрани вийшла комедія Леоніда Гайдая «Діамантова рука»
• У 2001 році відбувся політ першого космічного туриста
• Деніса Тіто.

 Сьогодні великий Чистий четвер.

 

2. Заакцентоване речення:

Хай барвами яскравими цвіте моя земля!

3. Заакцентовані слова:

Напередодні Великдня!

(Доберіть синоніми: Паски. Великодня)

4. «Метод піктограм» Розшифруйте послання від веселки.

 Веселочка

Я барвиста веселочка.

Маю сім кольорів

Засвітилась над селами,

Над лісами вгорі.

  (Додатки. Малюнок 1)

 

ІІ. Актуалізація набутих знань, навичок.

• Термінологічний диктант

Лексика, Морфологія, Синтаксис, Пунктуація

• «Лексика питає»:

І. Це "п′ятиряддя" допомагає підсумувати інформацію, визначити головні ідеї, думки. Він дає можливість кожному включитися в роботу і продемонструвати власний досвід.

ІІ. Це білий вірш, в якому синтезована інформація в стислому вислові з

п′яти рядків.

ІІІ. П′ятирядковий нерифмований вірш.

                  Сенкен

• А чому ж ми у вірші-піктограмі згадували веселочку? (Бо напередодні Великодня готують крашанки та писанки.)

Червоний – символ життєвої радості; жовтий – символ багатого врожаю; блакитний – небесна чистота; зелений – цвітіння землі; темний – пошана до померлих; оранжевий – слава, велич та гідність; синій – вірність, довір′я і безкінечність; фіолетовий – праведність.

• Перевіримо домашнє завдання  із заакцентованим словом «писанка»сенкени та усні висловлювання на тему: "Це цікаво знати".
• Спочатку нагадайте, за яким алгоритмом ви працювали:
• Тема (один іменник)
• Опис (дві прикметники)
• Дія (три дієслова)
• Ставлення (фраза)
• Переформування змісту (одне слово- синонім0

Писанка

Гарна, розмальована. Оспівується, опоетизовується, єднає. Не тільки окраса, а й духовний світ.

Символ

Писанка

Червона, візерункова

Красується, пишається, освячувається.

Буде лежати в моєму кошику.

Краса

 

А чи знаєте ви, що алгоритм це - набір інструкцій, які описують порядок дій з метою досягнення певних результатів, під час виконання домашнього завдання ви використовували алгоритм "пілотна картка": текст-опора, речення-опора, схема-опора, малюнок - асоціація. Сенкен складався теж за певним алгоритмом. А ще на уроці ви будете працювати з алгоритмом "Розбір іменника як частини мови, "Однорідні члени речення та розділові знаки при них". На вас чекає цікаве творче завдання "Продовжи алгоритм". Успіху вам!

• «Морфологія» питає»
• Розберіть, дотримуючись певного алгоритму, слово «писанка» за будовою.
• Фізкультпауза (музична)

Іменники – руки вгору

Прикметники – руки на пояс.

Яйце, писачок, віск, жовта, зелена, червона, барва, візерунки, орнаменти, м′яка ганчірка, крашанки, крапельки.

 

• Мову розвиваємо – неньку Україну відкриваємо!
• Мовний матеріал для опису якого предмета ми використали під час фізкультпаузи (Писанка). Цей мовний матеріал ви використаєте під час виконання домашнього завдання.
• Послухайте вірш Катерини  Перелісної:

Ми яскраві писаночки,

Гарні, гарні паняночки,

Нас писала невелика

Марусина сестричка.

Ой писала в темну нічку,

І палила цілу свічку,

Жовтим воском нас красила

І до фарби положила.

В буряках мене варила,

На червоне змалювала.

У траві мене варила,

На зелену закрасила.

Мене вбрала у лушпину,

У цибулькину свитину

В шкірці яблуко мочила,

Це давало мені сили.

 

• «Ситуація спілкування»: за певним алгоритмом розкажіть товаришу або подрузі про можливість фарбування без штучних барвників, чітко і послідовно виклавши інформацію за певним алгоритмом.
• Адресат мовлення – друг.
• Адресант (мовець) – ти сам.
• Тип мовлення – розповідь.
• Форма – усний монолог.
• Стиль – розмовний.

Друже, з вірша Катерини Перелісної я довідався про те, що писанку можна пофарбувати буряками, травою, лушпинням від цибулі. А закріпити колір можливо, опустивши у природну фарбу яблуко у шкірці.

• «Синтаксис питає»

Прочитайте текст. Використовуючи запропонований алгоритм обґрунтуйте свої дії, продовжіть алгоритм.

                                                    (Додатки)

• Послухайте вірш, зображення яких членів речення ви побачили у малюнку на писанці. Нагадайте їх.
• «Пунктуація питає»

Розставите розділові знаки у реченні:

 Наша Україна нагадує собою писанку: зелені Карпати, синь озер Полісся, золоті степи Півдня.

ІІІ. Підсумок уроку

• Логічний ланцюжок:

Усмішка→ Великдень→Веселка→Писанка→Україна -

це вічність життя

Піктограма, лексика, морфологія, синтаксис, пунктуація, сенкен, алгоритм – це способи на шляху до його розуміння.

Метод «Великодній кошик» (на обраній вами писанці запишіть, які з тих знань, умінь, способів дій, що отримали на уроці, ви візьмете із собою для використання на інших уроках, у житті, для виконання домашнього завдання, проведення тематичного оцінювання. Свої відповіді покладіть до нашого Великоднього кошика.

• У подарунок для вас моя лінгвістична казочка та ще й бубликів в’язочка.
• А підготовлені вами усні висловлювання ми використаємо для оформлення стіннівки "З Великоднем!"

ІV. Домашнє завдання:

• Описати крашанку або писанку, яку б хотіли отримати в подарунок на Великдень за планом-алгоритмом та мовним матеріалом, який ми використовували під час проведення фізкультпаузи.

План

• Писанка – найважливіший атрибут Великодня.
• Барвники для розпису.
• Писачок –інструмент.
• Символіка мого Великоднього дива.
• «Гарна» писанка у мене…
• Зібрати прислів’я та приказки у скриньку мудрості.
• Записати 4 стрічки з віршів про Великдень, писанку або з пісні про Великодні свята.                                                         
• Прислів'я та приказки на тему: "З Великоднем"

 

 

Визначаємо у реченні підмет, присудок і другорядні члени

 

Шукаємо слова, які відносяться до одного слова

 

Так

Перевіряємо, чи відповідають ці слова на одне запитання?

Ні

 

Ура! Знайшли однорідні члени речення!

Немає однорідних членів речення

 

Між ними є сполучник і (та)?

Між ними є сполучник а, але?

 

Так

Ні

Так

Ні

 

Кому

 

Кому

 

Кому

Кому