Весняні свята. Урок 1.

Тиждень: «Весняні свята»

І. Ранкова зустріч

1. Привітання

• Доброго ранку, доброго дня.

Усім ми раді сьогодні й щодня.

Даруємо посмішку лагідну ми,

Щоб здорові й щасливі усі ми були.

2. Обмін інформацією. Вправа «Інтерв’ю»

• Об’єднайтесь у групи за кольорами райдуги (при вході до класу діти опускають ручку у торбинку з кольоровими квадратиками і таким чином діляться на групи) і поділіться інформацією про те, як ви провели свої канікули.

3. Новини дня

• Обираю помічника дня.(це дитина у якої день народження) попросіть його подати інформацію за допомогою шаблону

•           про дату дня,
•           назву тижня,
•           погоду,
•           кількість присутніх.

• Показую учням листівки (плакати, малюнки тощо), пов’язані з Великоднім святом , Маман день та Свято весни і праці та прошу їх відгадати, яке свято зображено на них.

• Запитання для обговорення:

– Як ви дізналися, що на світлинах зображено весняні свята? – Які саме весняні свята зображено на малюнках? Які елементи малюнка допомогли з’ясувати, про яке саме свято йдеться? (святкові символи: Паска, мама і дитина, праця і весняні квіти)

• Оголошення теми тижня.

4. Групове заняття.

• Кожна група складає картинку з пазлів і обговорює це свято. (у кожної групи лежить на парті конверт з пазлами)
• Пропоную дітям переглянути відеокліп до Дня матері https://www.youtube.com/watch?v=_wLqZvIqnXA  та поміркувати про почуте і побачене:

 – Про що цей кліп?

– Як ви вважаєте, чим важливе це свято?

•           Що ви знаєте про нього і чому усі дюди України чекають його?

ІІ. Створення індивідуального малюнка який відображає портрет мами.

• Пропоную розповісти про свою маму.

• Як її звати? Ким вона працює? Описати двома трьома словами.

       Пропоную на окремих аркушах створити малюнки. Малюнок можна підписати, давши йому назву, а також зазначити своє ім’я та прізвище. Створюємо виставку.

ІІІ. Слухання віршів про маму

Сонечкова мама –

 Костецький Анатолій

Вмиває кішка кошенят,
Вмиває кізка козенят.
Мене водою з милом
Щоранку мама миє.
І чистим сонечко встає
Щодня з-за небокраю…
І в нього, мабуть, мама є,
Бо хто ж його вмиває?

Мамині руки – 

Грінчак Василь

Мамині руки – щедрі, робочі –
Втоми не знають з ранку до ночі.
Вранці, коли ще усі спочивають,
Сонце, напевно, вони піднімають.
Мамині руки – ніжні і мілі –
Воду ранкову з криниці носили.
Діти плескались, діти вмивались,
Сонцю і матері щиро всміхались.

• Поділіться враженнями від прослуханого:

-Чи сподобалися вам вірші?

-Який саме сподобався вірш? Чому?

-Які рядки запам’ятали?

• Згадаємо пісню про мамині руки і заспіваємо її разом.

У моєї мами руки чарівниці

У моєї мами руки чарівниці,

 Ніжні і ласкаві наче два крила.

 Добрими руками обіймає мама |2р

 І тоді не страшні горе і біда. |

 Приспів:

 Пара.пара па па па - 4рази.

Обіймають мене білосніжні крила,

 І утіха в серце у моє зійде.

 Поцілую ніжно твої руки милі |2р.

 Рідная матуся.я люблю тебе. |2р.

У моєї мами очі, наче зорі,

 У моєї мами руки золоті.

 Ніжно поцілую, квіти подарую,

 Бо вона – найкраща у житті!

• Перегляд мультфільму.  Пісенька про мамонтенятка.

 https://www.youtube.com/watch?v=sVYMsNay8G0

Обговорюю з учнями учасників, їхні дії, ознаки дій. Перед початком перегляду проводжу невеличку бесіду:

• Чи бачили ви раніше цей мультфільм? А хто бачив? Скільки разів ви дивилися цей мультфільм? Хто ще не бачив?
• Чим сподобався мультфільм тим, хто його вже дивився? Що найбільше запам’яталося? Чи порадили б ви його подивитися своїм друзям?
• А зараз, діти, ви пограєте у гру «Дослідник». Для цього ви переглянете короткий фрагмент мультфільму і спробуєте дослідити, хто спілкувався, які дії виконували учасники спілкування під час розмови, який у кожного з них був настрій.
• За допомогою шкали настрою діти з’ясовують який був настрій у героїв фільму і чи справдилося бажання маленького мамонтенятка?

ІV. Гра «Вилучи зайві слова»

• Прочитай слова. Обведи  «мамині» слова зеленим олівцем, а «зимові» синім. Які слова зайві? Обведи їх червоним олівцем. Склади і запиши речення про маму.

V.  Читання тексту «Моя мама - найкраща»

 Для кожної дитини своя мама – найкраща.

Моя мама піклується про мене, ночі не доспить, коли я хворію. Приготує смачні страви, допоможе виконати домашнє завдання. Мама зрозуміє, розрадить у важку хвилину, терпеливо вислухає. З нею можна поділитися своїми сокровенними думками, адже вона найкращий порадник та друг. Багато значить її лагідне тепле слово. 

Я не уявляю свого світу без найріднішої людини. Адже для мене моя мама – найкраща.

• Гра «Мікрофон»

• А ви уявляєте своє життя без мами?
• Що ж мама для вас робить, щоб ваше життя було кращим?
• Ким мама є для кожного із вас?
• Що б ви побажали своїй матусі?

VІ. Математична галявина. «Збери букет для мами»

1.                   Назвати числа, які є «сусідами» числа 3, 5, 7, 9.

Назвати числа, які є сусідами на галявині для чисел 2, 4, 6, 8.

2.                   Зібрати 3 квітки в букет, але сума цих чисел повинна бути непарним числом.

• Гра «Квітучі дерева»

На стіні у коридорі прикріпила (намальованих) два дерева. Ведучий роздає гравцям паперові квіти. До кожної квітки прикріплений скоч, щоб можна було почепити квітку на гілку. Діти діляться на дві команди і стають навпроти дерев на відстані 10-15 кроків . За сигналом ведучого, ті гравці, що стоять першими (в обох командах), біжать до своїх гілок, вішають квітку, повертаються і стають в кінці своєї шеренги. Виграє та команда, яка уквітчає своє дерево раніше, але за умови, що жодна квітка не впаде на землю.

 VІІ. Створення аплікації для мами.

(Квіточки мімози вирізаємо з ватних дисків. Прикладаємо до ватного диску монету вартістю 5 копійок. Обводимо і вирізаємо. Листочки і гілочку вирізаємо з кольорового паперу. Приклеюємо все до картону. Після того як висохне розфарбовуємо квіти у жовтий колір.)

VІІІ. Рефлексія. «Щоденник вражень» . «За що я люблю свою маму»

Пропоную учням висловити свої враження щодо пропонованої проблеми у письмовій формі («Щоденник вражень»). Діти можуть писати будь-яким способом (олівцями, фломастерами, кольоровими ручками та ін.), малювати, створювати піктограми до теми.