Весняні зміни в живій і неживій природі.

Тема: Весняні зміни в живій і неживій природі.

Мета: поглиблювати уявлення дітей про навколишній світ, живу і неживу природу; формувати вміння моделювати взаємозв’язки в природі навесні; розширювати знання про об’єкти неживої природи  в найближчому оточенні дитини навесні; розвивати в учнів природничу допитливість; уміння спостерігати і милуватися природою; мотивувати дітей до природоохоронної діяльності; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: мультимедійна дошка, дидактичний матеріал, іграшки.

                                                Хід уроку:

І. Організація класу

Привітання

Дзвоник всім нам дав наказ –

До роботи швидше, клас!

Попрацюємо  старанно,

Щоб сказати у кінці.

Що у нашім дружнім класі,

Діти, просто,  молодці!

Ось дзвінок нам дав сигнал –

Працювати час настав.

Нумо всі часу не гаймо і роботу починаймо.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім 1 класі

Діти – просто молодці!

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація діяльності.

1. «Мозковий штурм»

• Що таке природа?
• На які частини поділяється природа?
• Які об’єкти належать до неживої і живої природи?

2. Вправа «Очікування»
3. Робота в групах

• Діти, у вас на парті лежать малюнки з різними порами року. Вам потрібно відгадати загадку і прикріпити на дошці той малюнок, що є відгадкою.

4. Повідомлення теми і мети уроку

Загадка

Все у зелені довкола:
Пасовища, ліс і поле.
Мчать струмочки до ріки,
Ліплять гнізда ластівки,
І в сороки новина,–
Облетіла всіх вона,                                                                                             Сповіщаючи: ...(Весна)

• Як можна зрозуміти, що настала весна?
• До нас завітала білочка, принесла букет квітів, вона сама їх виростила а своїй клумбі. 

• Отже, сьогодні у нас екскурсія у природу, ознайомимося з багатьма представниками живої природи, згадаємо спостереження протягом весни.

5. Ділення команд на групи.
6. Виконання завдання в групах

• Зима і вітер не хотіли, щоб настала весна, тому вони нашкодили нам, розвіяли усі назви місяців. Білочка просить допомогти навести лад у лісі: 1-ша група- осінні; 2-га група- зимові; 3-тя група- літні. Залишилися весняні місяці. Потрібно розставити їх по порядку.

7. Фенологічні спостереження.

• Який зараз місяць? (Учень розповідає свої спостереження протягом сьогоднішнього ранку)

8. Фізкультхвилинка  (Вправи для очей «Білка»)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Перегляд презентації «Березень»

• Чому настає весна?
• Які зміни відбуваються в неживій природі в березні?
• Як оживає природа?

Перегляд презентації «Квітень»

Запитання за переглянутим:

• Чим заклопотані тварини?
• Чим заклопотані тварини навесні?

9. Фізкультхвилинка. Руханка: «У лісі»

Перегляд презентації «Травень»

Запитання за переглянутим:

• Які нові явища порівняно із зимою відбувається в природі навесні?
• Що змінюється в природі навесні?
• Що змінюється у житті тварин?
• Молодці! Ви уважні і працьовиті.

ІV. Закріплення і осмислення вивченого матеріалу.

1. Вправа «Сенкат» (робота в групах)

Завдання

1). Вибрати правильні відповіді поміж слів, що відповідають на запитання які? що роблять?.

2). Придумати речення з цими словами і підбити підсумок.

1-ша група: ВЕСНА.

2-га група: РОСЛИНИ НАВЕСНІ.

3-тя група: ТВАРИНИ НАВЕСНІ.

2.  Метод «Прес» Логічні вправи.

• Хто зайвий? Чому?
• Мураха, муха, джміль, бджола.
• Хто зайвий? Чому?
• Соловей, дрізд, вівчарик, лелека, горихвістка.
• Хто зайвий? Чому?
• Журавель, ворона, грак, шпак, ластівка.
• Хто зайвий? Чому?
• Дикі гуси,  зозуля, чапля, лебідь.
• Що зайве? Чому?
• Пролісок, підсніжник, крокус, чорнобривець, кульбаба.
• Що зайве? Чому?
• Яблуня, персик, калина, акація, каштан.

3. Фронтальна робота

• Хто зайвий? Чому? Робота за малюнками.

4. Вправа «Мікрофон»

• Що нового дізналися на уроці?

5. Гра «Знайди помилку»

1. Сніги розпускаються.
2. Птахи прокидаються від зимового сну.
3. Сонечко тане.
4. Звірі повертаються з теплих країв.
5. Навесні дні стають коротшими, а ночі – довшими.
6. З’являються перші весняні бурульки.
7. На деревах бубнявіють квіти.

6. Відгадування загадок

Три брати ідуть по світу –
Від зими назустріч літу.
Перший пройде – тане лід,
Другий пройде – всюди квіт,
Третій пройде – укрива
Землю шовкова трава!
Нерозлучні три брати.
                                 Не стрічався з ними ти?(Березень, квітень травень)

7. Вправа «Обери позицію» (Діти обирають малюнки з улюбленим весняним місяцем, розповідають, чим він подобається).

V. Підсумок уроку.  Білочка вам дякує. Всі – молодці!