Відмінювання прикметників у множині.

Українська мова

Тема:  Відмінювання прикметників у множині.

Мета: Формування ключових компетентностей:

Вміння вчитися: самоорганізовуватись до навчальної діяльності;

Загальнокультурної: розвивати вміння зіставляти, узагальнювати; розвивати зв’язне мовлення, увагу, уяву, пам’ять, спостережливість, мовне чуття, усне і писемне мовлення, відповідальне ставлення до роботи, творчі здібності учнів, логічне мислення, збагачувати лексичний запас учнів, дотримуватись норм мовленнєвої культури;

Предметної: правильно відмінювати прикметники, писати закінчення залежно від відмінка, будувати граматично правильні речення, використовуючи узгоджені форми прикметників та іменників.

Соціальної: Розвивати вміння комунікувати в парах та групах; вчити оцінювати власний внесок у роботу групи.

Громадянської: виховувати чуйність, доброту, самостійність, працьовитість, товариськість, доброзичливість, виховувати любов до рідної мови, природи.                                                                          

Перебіг уроку: 

Продзвенів уже дзвінок, починаємо урок!

 І. Вступна частина. Емоційне налаштування. – Вправа «Я повідаю Вам тамницю».   – «Я мрію…,  Я вже давно…, Я хочу, щоб… .»

Робота в групах: Гра «Відгадай  слово  по коду!»

Очікування: Метод «Мікрофон» - Що ви очікуєте від уроку?

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань. Фронтальне опитування.

Ви всі знаєте про КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ  ваших знань.

2. Вправа «Доповни реченняя» - Метод «Мікрофон».

  Б Л І Ц - опитування

o Ск. Букв в укр. алфавіті?   - 33

о Що таке іменник?

О Що таке прикметник?

О Слова, близькі за значенням, — це …          синоніми

o Слова, протилежні за значенням, — це …     антоніми

о Ск. є відмінків  в іменників.?    7

О Ск. відмінків в прикметників?      6

О За чим ще змінюються частини мови? За родами і числами.

О З якою частиною мови пов*язаний прикметник?    З іменником.

1. РОБОТА В ЗОШИТІ:       5 грудня       Класна робота 

Каліграфічна хвилинка:     М м  мн но ож жи ин на  Множина

2. ТВОРЧА РОБОТА: - Перевірка домашнього завдання. – які слова вставили у речення?

•          Розібрати за будовою – (двоє працюють біля дошки) ПРЕЛАПАТИЙ,  СНІГОВА.

3. РОБОТА в парах: Чи любите ви їсти шаурму,  гамбургери,  піцу,  чіпси?

Записати на цих гамбургерах (картках)  по 2 іменника до кожного роду.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми і мети уроку.
2. Вправа  219   №1   КРОКИ   Таблиця
3. РУХАНКА
4. Вправа 219   №2     (  усно)                
5. Робота в групах  -  оберіть лідера, хто буде виступати - провідміняти прикметники в множині.
6. За часом – Робота за презентацію.

ТРЕНУВАЛЬНІ вправи: • Гра-змагання.

•     V. РУХАНКА

РОБОТА за часом.  На дошці зображення зайчика і лисички. — Доберіть якнайбільше прикметників на основі малюнків за питаннями хто? який?

 Зразок  «Їжачок»: (Хто?) їжачок (який?) колючий, гострий, шпичастий, сірий, працьовитий…

7. ГРА у ВОРДВОЛІ

VІ . Підсумок уроку: Метод «Мікрофон»: 1. ВЧИМОСЯ ДИСКУТУВАТИ – чи варто вивчати частини мови?  2. Чи справдились  ваші очікування?

 VІІ. Заключна частина. Домашнє завдання. Різнорівневе.

•          Вправа 219 (№3) на с. 117. Інструктаж щодо виконання вправи – списати, розкриваючи дужки, підкреслити прикметники у множині.
•          Вивчити вірш Л. Українки «Мамо, іде вже зима»

•          VІІІ. Самооцінювання.