Відповідальна поведінка тренінгові заняття для учнів старшої школи

Заняття з елементом тренінгу для учнів старшої школи

«Становлення відповідальної поведінки молодої людини».

1. Вступ.

Психолог:  «Ціна високого статусу в житті – відповідальність», говорив В.Черчиль.

У вашому житті настав час, який вимагає бути відповідальними за свої вчинки, чесними по відношенню до себе, в першу чергу. Головним для вас в близькому майбутньому є важливість отримати гарну освіту, бути активним громадянином. Тому сьогоднішні ваші вчинки матимуть величезний вплив на ваше майбутнє. А що таке «відповідальність»?

2. Вправа «Мозковий штурм» - «Відповідальність – це…»

Мета: розвиток когнітивних процесів.

Матеріали: плакат, стікери.

Психолог: пропоную кожному учаснику виділити три основні характеристики «відповідальності».

(відповідальність – стан свідомості, що виявляється у мотивації вчинків та їхній оцінці з точку зору суспільства – обов’язок, мораль, гарна поведінка, позитивні приклади тощо)

Обговорення вправи.

3. Дискусія: «Життєво- важливі рішення» .

Мета: усвідомлення учнями правильного вибору у прийняття важливих рішень, які в подальшому мають вплив на життя.

Психолог: ви постійно приймаєте рішення, вибираєте  і все це веде вас до великої мети. Ключ до успіху – це  усвідомлення свого вибору. Рідко буває так, що є тільки один-єдиний спосіб досягнення мети. Усвідомлення того, що потрібно вибирати, дає змогу вирішувати, який саме вибір швидше й ефективніше приведе  до мети. Дуже важливо відчувати відповідальність за своє життя і бути відповідальним у власних діях.

Намагайтеся поглянути на проблему з різних точок зору. Існує декілька рішень однієї і тієї ж проблеми. Напишіть ті життєво-важливі рішення, які ви приймаєте у своєму віці. (клуб за інтересами, до якого навчального закладу хочете вступати, яку професію обрати, як будувати стосунки з друзями, близькими тощо ).

Обговорення:

• Що впливає на прийняття рішення;
• Чи легко приймати відповідальні рішення;
• Як необдумані, поспішні рішення можуть вплинуть на подальше життя.

Висновок: ви самі створюєте власне майбутнє і в кожну мить життя робити власний вибір. Прошу кожного намалювати перспективу своєї долі, обов’язково проаналізуйте свій вибір, який робити сьогодні. Але пам’ятайте, якщо ви зробили неправильний вибір, не намагайтеся будь- що дотримуватися його, думаючи, що мусите. Усе можна змінити!

4. Вправа  на активізацію : «Спільний рахунок».

Мета: розвиток групової згуртованості.

Учасникам пропонується порахувати до 10, але робити це потрібно колективно: хтось говорить «1», інший «2», але домовлятися ж про порядок рахунку не можна. Якщо наступне число називають два учасника, все починається з початку. Розмови під час виконання вправи забороняються. Обговорення.

5. Розвиваюча вправа «»Як би я…»

Мета: виявити здатність прогнозувати своє майбутнє, усвідомити, що у минулому були неправильно прийняті рішення.

Хід виконання: пропонується учасникам уявно повернутися до свого минулого і болісно пожалкувати про зроблений вибір, або незроблений.

Наприклад: «Як було б добре, якби я був тоді більш вимогливішим, критичним з …. тощо».

Обговорення: підвести учнів до усвідомлення того факту, що прийняття в житті як правильних так і неправильних рішень сприяє особистісному зростанню.

6. Вправа «Вірш про себе».

Мета: надання можливості учасникам самовиразитися.

Хід вправи: психолог просить учасників дописати готові форми віршу «Про себе» . Для цього роздає кожному бланк.

Психолог пропонує зачитати кільком бажаючим та по­рівняти, що є спільного та чим різняться вірші про кожного з учасників. Вони аналізують вірші та порів­нюють, роблять самостійний висновок.

7. Висновок :

Отже вміння брати на себе відповідальність за своє життя, вчинки, долати труднощі супроводжує нас протягом всього життя, саме вів вас залежить, яким воно буде.