Виховна година "Дії учнів під час терористичного акту"

Тренінг розробила

вчитель-методист

Базилевська В.М.

Тренінг

«Правила та порядок поводження і дій населення при погрозі здійснення терористичного акту».

Мета: навчити учнів реагувати на незвичайні події

Очікувані результати: діти вмітимуть вірно діяти  під час терористичного акту, навчаться як поводити себе у надзвичайних ситуаціях.

Кадр 1

Дорогі діти,сьогодні у нас незвичайна виховна година, яка буде проходити у формі тренінгу. Тому ми сидимо з вами у колі,щоб було зручніше спілкуватися і ми бачили один одного. Тема нашого тренінгу «Правила ат порядок поводження і дій населення при погрозі здійснення терористичного акту».

 І перш за все нам потрібно створити доброзичливу атмосферу і ми ще раз назвемо свої імена і допоможе нам в цьому ось цей м’ячик „Здоров”ячок”.

(учасники тренінгу передають м’ячик по колу, називаючи ім’я та вітаючись з групою)

ІІ. Дякую. І як годиться для будь-якого тренінгу нам потрібно створити правила роботи. Пропонуйте своє правило, аргументуючи його доцільність і , якого ми будемо дотримуватись протягом роботи тренінгу.

- бути позитивним;

- локанічним;

- поважати думку інших;

- бути толерантним;

- говорити по черзі;

- бути активним;

Кадр 2

ІІІ. Дякую. Діти,виходячи з теми нашого тренінгу ,  нам слід  визначити головну мету і завдання: 

• зрозуміти важливість даної проблеми, яка виникла у сучасному суспільстві;

• визначити причини організації терористичних актів у різних країнах;

• дізнатися про основні методи терористичних дій;

• навчитися, як поводитися під час терористичних  дій і , як уникнути  негативних наслідків для життя і здоров’я людей.

Кадр 3

Тож,  давайте зробимо визначення  «Що таке тероризм?»

Тероризм – це метод, за допомогою якого організована група або партія прагне досягти проголошені нею  цілі через систематичне використання насильства.

.

Терорист – це той, хто в сьогоднішніх нелегких умовах насаджує незаконними діями свої права і виставляє різні вимоги до суспільства.

У терориста може бути своя віра,свій Бог,можливо якісь ілюзії, проблеми і вони будь якими методами хочуть вирішити їх. Їм не цікаво, як вони досягнуть своєї мети,чи постраждає народ, їм не цікава  турбота про його благо, духовність, наслідки, можливі жертви  у суспільстві.

Проблеми тероризму сьогодні хвилюють усіх і мають глобальний характер. Соціальна апатія, бездуховність, негативний вплив масової культури, поширення алкоголізму і наркоманії – ці явища переважають  нині у молодіжному середовищі. Життєві пріоритети змінились. Ви бачите і розумієте, що перед нами  стоїть важливе завдання і цей тренінг допоможе нам в майбутньому.

Кадр 4

ІУ. Давайте визначимо рівень розуміння цього питання. У вас є листочки різного кольору:

  Червоний – розумію добре і можу поділитись досвідом роботи;

  Жовтий – добре знаю, як треба працювати …..;

  Зелений – знаю, але потребую допомоги;

  Коричневий – взагалі не розумію, навіщо це потрібно.

У. І звичайно, ми сподіваємось щось дізнатись. Наступна вправа „Очікування”

(учасникам роздаються кольорові листочки і вони пишуть свої очікування від тренінгу, виголошують і прикріпляють на плакаті)

.

Кадр 5

УІ. Отже, зараз ми проведемо з вами „Мозковий штурм”, визначивши „Що означає тероризм?”

Тероризм

• жертви
• Людські сльози;
• Насильство;
• Руйнування різних будівель;
• Паніка людей;
• Аварійні ситуації на промислових підприємствах;
• Загроза життю багатьох людей.

Кадр 6

УІІ. Давайте об’єднаємось в три групи, кожна група має визначити якими методами терористичних дій користуються терористи

• вибухи;
• захоплення заручників;
• підпали житлових та адміністративних будівель;
• викрадення автобусів, літаків,інших видів транспорту тощо.

Кадр 7

Наступне завдання: І запитання до вас, в яких місцях можуть терористи залишити ці предмети і у формі чого?

Давайте визначимо запобіжні заходи при виявленні підозрілих предметів.

Кадр 8

Які рекомендації ви б дали у таких конкретних ситуаціях?

Ситуація 1. 

Ви знайшли підозрілий предмет у транспорті

Ситуація 2.

Ви виявили невідомий предмет у під'їзді свого  будинку

Ситуація 3.

Вашу увагу привернув    підозрілий предмет у школі

Кадр 9

Часто терористи використовують  такий метод, як взяття заручників.

І зараз давайте розділимося на дві групи, кожна група напише свої рекомендації, відповідаючи на питання: «Як діяти, якщо Ви опинилися в заручниках?»

Кадр 10

1. Як необхідно себе вести під час дій спецслужб по звільненню заручників?
2.  Як діяти якщо інформація про початок евакуації застала Вас у квартирі

Кадр 11

 «Дерево життя»

1. Як діяти, якщо Ви потрапили в перестрілку?
2.  Як діяти,якщо стрілянина застала вас у будинку?
3.  Як діяти при захопленні автобуса терористами?

Вправа Х.   Гра „Відкритий мікрофон ”.  Учасник від групи і, хто бажає, висловлюють свої думки

Якби я був продюсером, я б зняв багато  нових фільмів, які мають   викривати  злочинні наміри терористів.

Якби я був громадським діячем, я б підтримав роботу організацій у боротьбі з тероризмом.

Якби я був політиком, я б організував і об’єднав  всі країни у боротьбу проти тероризму.

Якби я був військовим, я б зробив все можливе, щоб складна ситуація вирішилась без жертв.

Якби я був волонтером, я б допомагав постраждалим.

Якби я був учителем, я б навчив дітей як вести себе в екстремальних ситуаціях.

Якби я був простим громадянином будь-якої країни, я б не був байдужим

до проблем суспільства.

ХІ. Отже, давайте підведемо підсумок роботи, відповівши на запитання:

1. Що ви нового дізнались з даної теми?

2. як ці знання допоможуть в роботі з патріотичного виховання?

3. Чи досягли ми своєї мети?

ХІІ. Наш тренінг підійшов до кінця і залишилось лише побажати один одному успіхів у будь-якій справі,навчанні. Давайте  використаємо такі фрази:

 Я бажаю, щоб…….

Я буду рада, якщо…….

На цьому наш тренінг завершено. Давайте візьмемось за руки і всі разом скажемо „ Ми  щасливі. Ми хочемо миру не тільки в Україні, а в усьому світі. А мир завжди в руках людини, тобто в наших руках»