Виховна година на тему «Кожна дитина має право»

Виховна година на тему «Кожна дитина має право»

Мета заходу:

Ознайомити учнів з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини у доступній ігровій формі.

Розкрити взаємозв’язок між правами та обов’язками людини.

Обговорити особливості захисту прав дітей в умовах воєнного стану в Україні.

Розвивати навички емпатії, самоідентифікації та критичного мислення.

Виховувати почуття власної гідності та повагу до прав інших людей.

Хід заходу

І. Організаційний момент

Привітання. Налаштування на роботу

Вправа «Долонька настрою»: діти показують, як почуваються (пальчиком у повітрі малюють смайлик).

Вправа «Я дитина».

Кожен й кожна по черзі промовляє ці слова, додаючи відповідь на запитання «Чому?». Наприклад, «Я Володя, я дитина, тому що мені тільки 7 років»; «Я Оля, і я дитина, тому що я маленька».

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

- Чи траплялися з вами ситуації, коли ви відчували несправедливість? Наприклад, коли вашу думку не врахували, коли вас покарали без пояснень, коли вам не дозволили зробити те, що ви вважали важливим?

Дозвольте 1–2 учням поділитися своїми прикладами.

Бесіда «Що таке права дитини?»

- Сьогодні ми станемо дослідниками, і дізнаємося, як зробити світ кращим для всіх дітей.

Давайте спробуємо відгадати загадку: «Що є у всіх дітей, але не можна покласти в

рюкзак?» (Відповідь: «Права»)

- Чудово! Діти, уявіть собі країну, у якій кожна дитина має право на любов, навчання,

відпочинок, ігри, безпеку та сім’ю.

- Як ви думаєте, чи існує така країна? (Діти відповідають: «Так», «Ні», «Може» тощо)

- А тепер уявіть, що ви самі — мешканці цієї країни! Бо така країна існує — це весь світ,

коли дотримуються прав дитини.

- Права дитини почали формуватися поступово протягом багатьох років. Але 20 листопада 1989 року була ухвалена Конвенція ООН про права дитини. Це головний

міжнародний документ, який визнає, що дитина – це не «власність» дорослих, а окрема особистість із власними правами.

Робота з індивідуальними картками «Хто я?»

- Пропоную вам заповнити символічний документ моїх прав «Хто я?», давайте внесемо свої дані.

- Коли поруч небезпека, діти не втрачають своїх прав!

- Права — це те, що нам потрібно для життя, щастя, розвитку і безпеки.

ІІІ. Повідомлення теми і мети заходу

Сьогодні ми дізнаємося:

- Які саме права має кожна дитина?

- Як змінюється життя дітей, які права можуть бути

порушені, коли приходить війна?

- Хто за це відповідає

- Як ми можемо підтримати одне одного й

допомогти тим, чиї права були порушені?

- А ще ми будемо грати, малювати, думати, і, можливо, зробимо щось важливе, що

залишиться в наших серцях надовго.

- Зараз ми з вами переглянемо мультфільм про героїв, які захищають права дітей.

ІV. Опрацювання основного матеріалу

- Отже, про які права вам розповіли герої мультфільму «У всіх нас є права» (Відповіді

дітей)

- Діти мають багато прав, таких як право на життя, здоров'я, освіту, любов і піклування, а

також право на свободу висловлювання та вільне спілкування. Однак, діти також мають обов'язки. Які саме обов’язки є у вас? (Відповіді дітей)

- зверніть увагу на плакат, про які обов’язки ви ще забули? (Відповіді дітей)

Інтерактивна вправа з силуетом дитини (всі учні отримують аркуші)

- Перед вами аркуші, на яких зображено дитину. На лівій стороні (де написано «Права») вам потрібно вписати права, які, на вашу думку, має дитина навіть під час війни.

- На правій стороні (де «Обов’язки») — впишіть обов’язки кожної дитини.

- Прекрасно, а тепер давайте надамо фігурі вигляд дитини, домалюйте, будь ласка, обличчя, волосся, одяг.

V. Закріплення та поглиблення знань

Вправа-ситуація «Право чи обов’язок?»

Вчитель зачитує твердження, а діти мають плеснути в долоні, якщо це Право, і тупнути ніжками, якщо це Обов’язок.

1.               Кожна дитина повинна старанно вчитися в школі. (Обов’язок)
2.               Якщо дитина захворіла, лікар має її полікувати. (Право)
3.               Діти мають допомагати батькам удома. (Обов’язок)
4.               Кожна дитина може вільно гратися на майданчику та відпочивати. (Право)
5.               Не можна ображати інших дітей та битися. (Обов’язок)
6.               Дитина може висловлювати свою думку, і дорослі мають її вислухати. (Право)

Обговорення «Права під час війни»

- Діти, ви малювали права на силуетах. Під час війни деякі права порушуються (наприклад, право на спокійний сон чи навчання в класі).

- Хто допомагає нам захищати наші права зараз? (Відповіді: ЗСУ, поліція, батьки, вчителі, волонтери).

- Пам’ятайте: навіть якщо ми навчаємося в укритті — це наше Право на освіту, яке ми виборюємо разом.

VI. Творча рефлексія

Вправа «Парасолька захисту» На дошці прикріплений великий макет парасольки. Вчитель роздає дітям маленькі стікери-сердечка.

- Уявіть, що права — це парасолька, яка захищає нас від «дощу» несправедливості та біди.

- Напишіть на сердечку одне слово — право, яке для вас зараз найважливіше (наприклад: Мир, Сім’я, Життя, Сон).

- Підійдіть і приклейте своє сердечко під нашу спільну «парасольку».

VII. Підсумок заходу

Заключне слово вчителя

- Сьогодні ми з вами зрозуміли головне: кожна дитина — це маленька людина з великими правами. Ви цінні самі по собі, незалежно від того, де ви живете і якою мовою розмовляєте.

- Але пам’ятайте: ваша «парасолька» прав закінчується там, де починається «парасолька» іншої людини. Поважайте права друзів, і тоді світ стане тією самою чарівною країною, про яку ми говорили на початку.

Вправа «Коло єдності»

- Давайте встанемо в коло, візьмемося за руки.

- Кожен по черзі скаже сусідові: «Я поважаю твої права!».

- А тепер разом, на рахунок «три», голосно промовимо: «Ми — майбутнє України!».