Виховна година "Як відстояти себе"

Шевченківський ліцей № 1

Виховна година

за темою:

«Як відстояти себе.»

Підготувала вчитель початкових класів

Чугай Світлана Вікторівна

Тема :Як відстояти себе

Мета: показати дітям шляхи протистояння насиллю, вчити відстоювати себе,

 виховувати почуття власної гідності, розвивати навички протидії соціальному тиску.

Обладнання і матеріали:

Класна дошка, кольорова крейда, фломастери, комп’ютер, доступ до Інтернету, мультимедійний проектор , картки для роботи в парах, червона та зелена картки для кожного учня.

Хід заходу.

І. Стартові завдання у колі.

1.  Діти  по черзі розповідають випадки, коли на їхнє рішення вплинули друзі (наприклад, запропонували пограти у футбол).

2. Обговорення ситуацій (учні сигналізують червоною або зеленою картками – позитивний та негативний вплив друзів)

 - порадити прочитати цікаву книжку,

 - запросити разом сходити у спортивну секцію,

 - умовити гратися у небезпечному місці,

 - запропонувати збрехати дорослим,

 - запропонувати разом підготуватися до залікової роботи,

 - вмовляти прогуляти урок,

 -допомогти з прибиранням,

 - навчити робити щось корисне (танцювати, вишивати).

Підсумок: «Найчастіше вплив друзів є позитивним. Вони можуть запропонувати записатись у спортивну секцію, порадити почитати цікаву книжку або подивитися хороший фільм. Та іноді друзі підмовляють на погані вчинки: збрехати батькам, прогуляти урок, когось образити».

ІІ. Моделювання ситуації, обговорення (відпрацювання навичок протидії тиску однолітків)

1. Слово вчителя: «Серед ваших однолітків є такі, що полюбляють командувати іншими і не терплять, коли їм відмовляють. Вони настійливо вимагають свого, можуть тиснути: умовляти, канючити, лестити, навіть погрожувати. Але ви не мусите їм підкорятися і робити те, чого вам не хо­четься. Щоб відстояти себе, навчіться твердо казати «Ні!».

Створення плакату «Як сказати «Ні!»

-         Просто скажи «Ні!».

-         Повтори ще раз, але впевненіше «Ні, я не буду, я не хочу!».

-         Поясни причину «Я не  люблю погроз!».

-         Пожартуй «То ти зі мною дружиш, чи з  моїм одягом».

-         Відмовся і спробуй відмовити друга «Я не хочу і тобі не раджу!»

2. Демонстрація підготовленими учнями сценки розмови Людмили та Рити. Наприклад:

—    Вдягнеш завтра джинси?

—    Ні.

—    Чому?

—    Це не мій стиль.

—    Без джинсів я з тобою не дружитиму.

—    Знаєш, я не люблю погроз. 

2. Об’єднання дітей у пари за допомогою парних карток зі словом «ні», записаним різними кольорами (два синіх, два зелених...) та пропозиція  у парах потренуватися відмовлятись від пропозиції, яку вчитель роздає на картці:

«ДАВАЙ ПРОГУЛЯЄМО УРОКИ»

«ВІЗЬМИ У МАМИ З ГАМАНЦЯ ГРОШІ»

«НЕ ДРУЖИТИМУ З ТОБОЮ, БО У ТЕБЕ НЕМАЄ ПЛАНШЕТА».

Діти у парах тренують навички відмови, бажаючі демонструють сценки класу.

Підсумок: «Не можна дозволяти одноліткам командувати собою. Слід навчитися відстоювати свою точку зору».

ІІІ. Перегляд   та обговорення мультфільму: «Корисні підказки. Вчимося відмовляти»

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Korisn--p-dkazki-2--Vchimosya-v-dmovlyati--/

Запитання для обговорення:

• Про що цей мультфільм?
• У яких випадках треба казати «Ні»?

ІV.  Руханка  «Море» (емоційне розвантаження)

Вчитель промовляє, а учасники імітують рухами: «Море хвилюється, раз. Море хвилюється, два. Море хвилюється, три. Кумедна фігура на місці замри!» Усі завмирають у кумедних положеннях. Ведучий обирає дитину, що показує найкумеднішу фігуру. Це – новий ведучий.

V. Інформаційне повідомлення: «Як боротися з насиллям»

 (ознайомити учнів  з наслідками насилля, переконати у необхідності протидіяти насиллю).

1. Вчитель пояснює небезпеку насилля для усіх його учасників – жертви, агресора, спостерігачів.
2. Вчитель наголошує на необхідності звертатися до дорослих для того, щоб припинити насилля.

Інколи трапляються ситуації, коли складно розібратися самому. Потрібно поговорити з батьками, дорослими, яким ти довіряєш. Але часом це дуже складно зробити. Не  варто  тримати все в собі, адже існує спеціальна дитяча  лінія довіри. Там працюють люди, які з повагою вислухають та зрозуміють твою проблему.

VІ. Вправа «Відкритий мікрофон».

1.  Учні по черзі передають умовний мікрофон та діляться своїми враженнями від заняття.
2. Завершити заняття аплодисментами.