Виховна година "Знай свої права та виконуй свої обв'язки"

«Знай свої права та виконуй свої обов’язки»

Мета:  формувати знання учнів про права дитини, поняття про нерозривний зв'язок прав та обов’язків, уявлення про захист прав дитини в Україні, вміння розрізняти дійсне та уявне порушення прав; виховувати бажання дотримуватися високих морально-етичних норм, повагу до прав людини, співчуття до людей, чиї права порушуються, взаємоповагу, толерантність, прагнення виробити у собі кращі громадянські риси.     

  Форма проведення: виховна година для учнів 8 класів.

Хід проведення

І. Організаційний момент.                                                                                                 1. Привітання 

- Доброго дня. Вітаю всіх присутніх. Сьогодні ми з вами поговоримо про права дітей та проблеми захисту прав дітей.

ІІ. Основна частина:

1. Вступне слово вчителя.                                                                                                                                      

     Людина найцінніший скарб. Кожен із вас – неповторна особистість. Кожен із вас – ЛЮДИНА, яка живе сьогодні, і саме такої дівчинки чи хлопчика на землі немає і не буде.

    Люди відчайдушно боролися  за свою гідність тисячоліттями. І  76 років тому, все людство вперше заявило, що людина, її життя і гідність, права та свободи - найвища цінність кожної держави.                

      10 грудня 1948 року організація  ООН  прийняла Загальну Декларацію прав людини. Саме у зв’язку з цією подією в Україні другий тиждень грудня проголошено Всеукраїнським тижнем права.

   Дитинство – найважливіший період становлення особистості.

     20 грудня 1959 року  Генеральна Асамблея ООН прийняла Декларацію прав дитини, яка регулює права дитини в сучасному світі.

2 .Вправа «Думки вголос»

За віком ви всі є діти.

А хто ж така дитина? (Відповіді дітей)

1       В Україні, як і здебільшого в міжнародній практиці, дитиною вважається особа у віці до 18 років, причому до 14 років вона вважається малолітньою, а з 14 до 18 — неповнолітньою.

2.     Дитина потребує більшої уваги та захисту, оскільки сама не може забезпечити свої життєві  потреби та  свій захист.

Від дорослих  дитину відрізняють такі  особливості: фізична беззахисність, безпорадність, залежність від рішень батьків, інших дорослих, матеріальне забезпечення,  тощо.

3. Про права людини сьогодні говорять усі: політики, журналісти, юристи. І це відбувається настільки часто, що стало звичним для нашої свідомості. А що ж таке право?

4. Право, на мою думку, це порядок, закон, правило, рівність, взаєморозуміння, активність, можливості, можна, треба…

5. Ось яке визначення права дають науковці.

      Права дитини — система можливостей, які необхідні особі для її комплексного та цілісного розвитку в умовах і відповідно до вимог середовища, беручи до уваги незрілість дитини.

 6    Протягом історичного розвитку суспільства ставлення до дітей змінювалося. Найчастіше дітей сприймали як додаткові робочі руки.
  7  Першим міжнародним документом, в якому порушувалися права дитини була Женевська декларація 1923 року, яка містила тільки 5 принципів (нагодувати, вилікувати, правопорушникам допомогти виправитися,  безпритульним надати притулок, захистити від експлуатації).

 8 На початку століття права дитини поділялись, в основному, на захист прав від рабства, дитячої праці, торгівлі дітьми, повної влади батьків, економічної експлуатації.

9  20 листопада 1989 року Генеральною Асамблеєю  Організації  Об’єднаних Націй було прийнято Конвенцію  ООН про права дитини.

3. Відео про Конвенцію ООН та права дитини

4. Гра «Розкажи про себе»

Питання:

1.     Твоя улюблена телепередача?
2.     Де відпочивав улітку?
3.     Чим займаєшся у вільний час?
4.     Який твій улюблений предмет у школі?
5.     Твоя улюблена пісня?
6.     Який гурток чи спортивну секцію відвідуєш?
7.     Твоя улюблена страва?

Таким чином ми зрозуміли, що в нас є певні права і ми їх використовуємо в житті.

  1. На жаль, під час війни дуже багато прав дітей порушується: право на життя, право бути з сім’єю і громадою,  на здоров’я, на освіту, на розвиток особистості, на турботу й захист.

  2 Щоденно під час збройних конфліктів гинуть та отримують поранення тисячі цивільних осіб. Більшу половину цих жертв, як не прикро, становлять діти. За даними Дитячого Фонду ООН за останнє десятиліття, в ході збройних конфліктів, загинуло 2 мільйони дітей, 6 мільйонів залишилися без домівок, 12 мільйонів отримали поранення чи залишились інвалідами, і щонайменше 300 тисяч дітей-солдат беруть участь у понад 30-ти конфліктах у різних куточках світу.

5.Вправа «Відстоюй свою думку»  

- Відомий французький просвітитель Г. Лакордера  говорив:  «Порядний той, хто своє право вимірює своїм обов'язком».

Обов’язок – це моральна або правова вимога, що ставиться перед людиною, сім’єю, державою.

- Як на вашу думку, чи можлива повна реалізація прав і свобод людини без виконання нею своїх обов'язків?  

 6. Вправа «Думки вголос»

- «Я маю право!» «Чому ви порушуєте мої права?» - ці слова, на жаль, часто використовує людина чи дитина в ситуаціях, коли сама неправа. Зазвичай, заява про особисті права слугує виправданням пасивності, лінощів, прагненням отримати щось, нічого не даючи взамін. Та слід знати не лише свої права, але й обов’язки.

У соціумі кожен із нас перебуває в різних ролях.  І в кожній ролі у нас різні обов’язки. У підлітків можуть бути такі соціальні ролі – син/донька,  онук/онучка, учень/учениця,  пасажир, покупець, пішохід, і так далі.                                                                     - Назвіть свої обов’язки сина чи доньки; учня чи учениці.

(Моральні норми поведінки. Піклуватися про членів сім’ї, допомагати їм.

Дотримуватись правил особистої гігієни. Охороняти природу.

Бути чемним у школі, вдома, на вулиці. Поважати старших. Виконувати посильну роботу. Берегти шкільне майно. Поважати права інших людей. Старанно вчитись у школі.)

 7. Вчимося захищати свої права.

Ми знаємо, що робити й до кого звертатися, якщо раптом заболить зуб чи захворіємо на грип. А як бути, коли порушують права дітей, підлітків? До кого звертатися, кому довіритися? Майже кожна людина хоча б один раз замислювалася над цими запитаннями. Діти не знають, до кого йти по допомогу, тому не можуть вчасно отримати потрібну їм консультацію й допомогу.

          До кінця XIX століття права дитини не були захищені юридично. Не існувало організацій, які б опікувалися захистом прав дитини. На сьогоднішній день  такі шляхи захисту прав дитини.

8.     Відео

9.Вправа «Інсценізація»

А зараз проаналізуємо ситуації.

Ситуація 1.

Батько. Сину, я йду на роботу. Будь ласка, прибери у своїй кімнаті, помий після себе посуд, сходи в магазин.

Син. Але ж, тату, у мене завтра контрольна!

Батько. Якщо поквапишся, встигнеш і хатню роботу виконати, і до контрольної підготуватися.

Син. Між іншим, Конвенція про права дитини захищає мене від будь-якої роботи, що перешкоджає здобуттю освіти.

Вчитель: Чи правий син?

(Жодну дитину не можна примусово залучати до праці, але обов’язок дитини виконувати роботу, яка не завдає шкоди здоровۥю та виконувати всі види самообслуговуючої праці. )

Ситуація 2.

Батько. Сину, вже восьма година ранку, час йти до школи?

Син. Але я дуже хочу спати і в мене немає сил йти до школи.

Батько. А як же уроки?

Син. Нікуди уроки не подінуться. І крім того я маю право на відпочинок.

Вчитель. Чи порушує батько права сина?

(Дитина дійсно має право на відпочинок, але обов’язок дитини сумлінно навчатися та активно працювати на уроках)

9. Гра «Так чи ні»

ТАК – плескаємо

НІ – тупаємо

•            Кожна людина має своє ім’я
•            Можна бити дитину
•            Не можна відвідувати лікарів
•            Можна отримувати інформацію
•            Не можна ходити до школи
•            Можна примушувати дитину тяжко працювати
•            Можна ображати дітей
•            Треба жити в злагоді й мирі
•            Поважати своїх батьків

Дякую, молодці !

 ІІІ. Рефлексія.

•          Права і обов’язки будь-якої людини, будь-якої дитини взаємопов'язані і дуже важливі, життя буде гармонійним і справедливим за умови, якщо кожна людина дотримуватиметься своїх прав і не забуватиме про свої обов’язки, як гарантію дотримання прав інших.
•          Я  сподіваюся, що наше  спілкування допомогло  вам усвідомити, що у кожного з вас є права, і ви повинні добре знати їх та вміти ними користуватися. Пам’ятайте при цьому, що прагнучи відстояти свої права, потрібно поважати та не порушувати прав інших людей. Це і є ознакою правосвідомих громадян держави.