Виховний план класного керівника

Про матеріал

Виховний план класного керівника є ключовим документом, який визначає зміст, форми та методи виховної роботи з учнівським колективом протягом навчального року. Він складається з урахуванням вікових особливостей учнів, їхніх потреб, а також загальних цілей та завдань освітнього закладу, визначених, зокрема, Концепцією національно-патріотичного виховання.

Перегляд файлу

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховний план

класного керівника

6 класу НУШ

2025-2026 н. р.

РІК «НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ»: ЩО ЗМІНИЛОСЬ НАСПРАВДІ? | НС

НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Основною метою у вихованні здобувачів освіти у

2024 - 2025 навчальному році буде продовження формуваннягромадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.

Виховна система роботи в класі повинна мати інтегральні характеристики.Однією з них є соціально-педагогічна підтримка створення комфортного простору можливостей для учня в розвитку компетентностей та в ціннісній ідентифікації.

Протягом 2024/2025 н. р. щодо створення безпечного і здорового освітнього середовища будуть здійснюватися у відповідності до наступних ключових напрямів:

військово-патріотичне виховання;
громадсько-правове виховання;
екологічне виховання;
художньо-естетичне виховання;
родинно-сімейневиховання;
моральне виховання;
профорієнтаційневиховання;
превентивне виховання
формування здорового способужиття;
розвиток творчих здібностей.

У програмі «Нова українська школа» у поступі до цінностей»зазначається, що за Державним стандартом базової, повної загальної середньої освіти, компетентність – це готовність і здатність особистості чинити морально на основі цінностей, світоглядних орієнтирів: усвідомлювати необхідність моральної поведінки, умітиобґрунтовувати і цивілізовано відстоювати свою позицію, приймати зважені моральні рішення, виявляти відповідальність, брати на себе обов’язки та протистояти аморальним впливам.

Отже, формування ключових компетентностей та практично- перетворювальних здатностей особистості учня у повній мірі залежить від професійного використання ціннісно-орієнтованого потенціалу виховання.

Книга PNG

Компетентнісний потенціал забезпечує можливість усебічного розвитку особистості дитини на основі

ключових компетентностей:

спілкування державною (і рідною мовою у разі відмінності) мовами;
спілкування іноземними мовами;
математична компетентність;
компетентності у природничих наукахі технологіях;
інформаційно-цифрова компетентність;
уміння вчитисявпродовж життя;
ініціативність і підприємливість;
соціальна та громадянська компетентності;
обізнаність та самовираження у сфері культури; екологічна грамотність і здорове життя

Очікувані результати

СКРИНЬКА ЗНАНЬ: З ІСТОРІЇ ШКІЛЬНОГО ПРИЛАДДЯ. ПРОДОВЖЕННЯ | НБУшка

Єдність моральної свідомомсті

Відкритість до нових ідей ,ініціювання змін у близькому середовищі

Готовність до моральних вчинків, навички соціальної взаємодії

Опанування основами цифрової грамотності

Збереження здоровя , популяризація здорового способу життя.

Усвідомлен ня ідей демократії, справедлив ості,рівност і,прав людини

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методична проблема класу:

____________________________________________________________________________________

Аналіз виховної роботи за минулий навчальний рік

Цілі і завдання виховної діяльності:

Виховувати любов до своєї Вітчизни. Формувати в учнів загальнолюдські цінності.
Формувати особистість учня як громадянина-патріота.
Розвивати потребу в здоровому способі життя, спонукати до фізичного вдосконалення та зміцнення свого здоров´я.
Сприяти розвитку та вдосконаленню власного “Я” кожного учня, допомагати кожній дитині знайти себе в колективі, самовизначитись.
Виховувати почуття відповідальності за власні вчинки.
Формувати почуття колективізму, усвідомлення життя в суспільстві.
Виховувати практицизм і діловитість, розважливість, винахідливість, здатність до самодисципліни і самоорганізації.
Виховувати особистість із високим рівнем духовності, загальної культури, інтелектуального і творчого розвитку, чітко вираженої активної і громадської позиції.
Розвивати в учнів любов і повагу до батьків, людей похилого віку.
Виховувати бережливе ставлення до природи, домашнього та шкільного майна.
Виховувати в дітей потребу в необхідності дотримання правил санітарії в класі, на подвір´ї, вдома.
Виховувати любов до праці, до людей праці.
Виховувати в дітей свідоме ставлення до вибору професії.
Виховувати в учнів цілеспрямованість, старанність та посидючість

Психолого-педагогічна характеристика

класу

Робота з батьками

*№ з/п*	*Зміст роботи*	*Терміни реалізації*	*Відпові- дальний*	*Відмітка про виконання*

Батьківський комітет:

Теми батьківських зборів:

Дата проведення	Тема зборів

Соціальний паспорт класу*

№ з/п	ПІП дитини	Дата народ ження	Домашня адреса	ПІП батьків	Катего рія (код)	Дата відвіду- вання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Склад учнівського самоврядування

в класі

№ з/п	Прізвище та ім’я учня	Доручення		Примітка
№ з/п	Прізвище та ім’я учня	І семестр	ІІ семестр	Примітка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

І. Гендерна характеристика класу:

Кількість хлопців -
Кількість дівчат -

ІІ. Види позанавчальної діяльності учнів:

№ з/п	ПІП дитини	Музична школа	Спортив на секція	Гурток, клуб	Інше	Не відв. ПТНЗ	Примітки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

ІІІ. Соціальна поведінка учнів:

№ з/п	ПІП дитини	Скоїв (ла) правопор ушення	Стоїть на обліку в кр. міліції	Адиктив- на поведінка	Систематич- но порушує дисципліну	Конфлікти з вчите-лем, учнями	При- мітки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

ІV. Інформація про соціальне середовище розвитку учнів:

№ з/п	ПІП дитини	Повна сім’я	Неповн а сім’я	Виховують прийомні батьки (опікуни)	Малозабез печена сім’я	Багатодітна сім’я	Інше
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

* Коди складної життєвої ситуації (відповідно до спільного наказу Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2006 р.

N 1983/388/452/221/556/596/106 ( z0824-06 ) "Про затвердження Порядку взаємодії суб'єктів соціальної роботи із сім'ями, які опинилися в складних життєвих обставинах", зареєстровано в Мінюсті України 12 липня 2006 р. за N 824/12698):

- інвалідність батьків або дітей;
- вимушена міграція;
- наркотична або алкогольна залежність одного з членів сім'ї;
- перебування одного з членів сім'ї у місцях позбавлення волі;
- важковиховуваність дитини, девіантність;
- насильство в сім'ї;
- безпритульність;
- сирітство;
- складні стосунки в сім'ї, психологічний розлад;
- відсутність житла або роботи;
- бездоглядність;
- виникнення ризику для здоров'я та життя (зокрема, проживання на екологічно забруднених територіях, в районі епідемії, антисанітарних умовах тощо);
- Iнше (дописати)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

№ з/п	ПІП дитини	Де перебуває (країна)	За яким пристроєм працює вдома(телефон,планшет…)

Класні обов`язки учнів

№	Відповідальний за:	ПІП учня
1
2
3
4
5
6
7
8

РОЗКЛАД УРОКІВ

Розклад дзвінків

№ уроку	Початок та кінець уроку	Перерва
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок

План роботи з обдарованаими учнями 5 – го класу на 2024-2025 н.р.

№ п/п	Напрями роботи	Термін проведення
1.	Ознайомитися з даними психолога школи про учнів класу (тип мислення, обсяг, увага, темперамент, коло інтересів, професійна спрямованість).	Вересень – листопад
2.	Визначити обдарованих дітей.	Вересень
3.	Розробити індивідуальні алгоритми їх виховання.	Вересень
4.	Організувати дослідницьку діяльність обдарованих дітей з урахуванням їх інтересів	Протягом року
5.	Простежити зайнятість дітей у гуртках та факультативах.	Протягом року
6.	Забезпечити участь дітей у шкільному турі Всеукраїнської олімпіади з предметів.	Протягом року
7.	Провести консультації батьків: · Визначення кола інтересів · Індивідуальні особливості дитини	Згідно з виховним планом
8.	Провести анкетування дітей:	Згідно з виховним планом
19	Скласти зведену таблицю рівня креативності обдарованих дітей	травень

Золоті правила класного керівника

1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.

2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий.

3. У вчителя не має бути "любимчиків", тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найсокровеннішим.

4. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.

5. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву.

6. Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов'ю. Вчитель повинен бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і вона відповість тим самим.

7. Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди цікаво.

8. Завдання вчителя, як особистості: "знайди себе в собі", підкори себе собі, оволодіти собою і допомогти дітям зробити те саме.

9. Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги.

10. Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна дитина пам'ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися.

11. Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою.

12. Вчителю слід дорожити довір'ям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки.

Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість особистості, гідність дитини. Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні розуміти, що навчання у школі - це їхня найважливіша робота.

ВЕРЕСЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Класні збори №1: вибір активу классу; б) бережливе ставлення до шкільного майна	Тема виховної години «Державні символи України”	Бесіда на тему: « Азбука безпеки»	Виховна година «Історія і трагедія Бабиного Яру»
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави	Перший урок на тему: __«Ми українці: честь і слава незламним!»» ________________________________________	Бесіда «Що я знаю про Україну»		Вікторина „Чи знаєш ти свій рідний край”
3.	Ціннісне ставлення до людей	Провести бесіду на тему: «Дружба, це-…»	Диспут: « Про скромність та зарозумілість»	Провести анкетування - вчимося спілкуватися	Тема: «Добро – це коло, в середині якого є краса»
4.	Ціннісне ставлення до себе	Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу; про безбеку підвозу дітей. Правила поводження в громадському транспорті та на дорогах. «Коронавірус COVID-19: як поширюється, які симптоми та як вберегтися від захворювання». Інструктаж з питань безпеки дорожнього руху, протипожежної тематики, мінної безпеки	Бесіда «Будь обережним з сільськогосподарським інвентарем під час осінніх робіт». Інформаційний комікс для дітей у воєнний стан.	Правила поведінки шкільної етики. Правила поведінки учнів під час навчально-виховного процесу. Бесіда «Увага! Повітряна тривога».	Правила поведінки в незвичайних ситуаціях (тривожна валізка, аптечка) Безпека руху пішохода, правила дорожнього руху.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Класна акція «Зробимо квітучим наш клас»		Обговорити про: «Природа – наш дім»	Вікторина«Квіти –посмішка природи»
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва		Прийняти участь у конкурсі малюнків „Світлофор – мій вірний товариш”		Організувати класну виставку книжок: „ Наші улюблені герої”
7.	Ціннісне ставлення до праці		«Книга скаржиться! Книга дякує»	Вчись учитись, щоб уміти трудитись	Операція « Допоможи книзі »
8.	Індивідуальна робота з учнями	Анкетування учнів з метою уточнення індивідуальних даних	Перевірити наявність підручників у класі		Питання : « Як поводитися під час гімну?»
9.	Робота з батьками		Батьківські збори		Бесіда з батьками учнів, схильних до правопорушень
10.	Участь у загальношкільних заходах		До Міжнародного дня збереження озонового шару — Виставка – конкурс виробів із природного матеріалу та осінніх квітів «Дарунки пані Осені» (16.09)	Тиждень протидії булінгу Заходи з попередження жорстокості та насильства в учнівському середовищі (булінгу) Міжнародний день Миру - Шкільне коло «Я хочу миру на Землі, щасливі будьте люди всі» -тематичні виховні заходи та години спілкування.	Тиждень знань Правил Дорожнього руху заходи, спрямовані на вивчення та повторення правил дорожнього руху, безпеки життєдіяльності під час руху в автотранспорті

ЖОВТЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Бесіда: «Символи області, району».	Виховна година на тему: « Золота осінь»	Тема: « Україна пам’ятає»	Бесіда про охорону здоров’я в канікулярний період
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави	Усний журнал: „Державна символіка України”		Урок мужності: « Ніхто не забутий,ніщо не забуте»
3.	Ціннісне ставлення до людей	Диспут: «Спілкуємося та діємо»	Провести анкетування «словник ввічливих слів»
4.	Ціннісне ставлення до себе	Індивідуальна розмова зучнями про гігієну та зовнішній вигляд. Джерела струму, їх небезпечність для життя і здоров’я дітей.	Правила безпеки при зустрічі з дикими та свійськими тваринами.	Вологе прибирання класного приміщення. Загартування – невід’ємна частина здорового способу життя.	Бесіда-застереження на час осінніх канікул.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Оформити виставку « Природа нашого краю»	Бесіда на тему: « Вже брами літа замикає осінь»	Диспут: «Барви веселки»	Диспут “Що буде, якщо...”
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва		Оформити виставку « Українські співаночки»	Аналіз зайнятості школярів у позаурочний час (участь у роботі гуртків,)
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників і зовнішності школярів.	Розмова про людей, які працюють поруч		Провести ремонт столів, стільців, підручників
8.	Індивідуальна робота з учнями	Організувати привітання вчителів, вчителів- пенсіонерів	Вивчати індивідуальні особливості учнів;	Рейд - перевірка відвідування учнями занять.	Перевірка зовнішнього вигляду учнів
9.	Робота з батьками
10.	Участь у загальношкільних заходах	Взяти участь у лінійці до Дня вчителя

Нотатки_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Робота з класом на осінніх канікулах

№ п\п	Дата	Час і місце проведення	Назва заходу
1.	31.10.	10.00	Вироби своїми руками на тему «Осінь золота»
2.	01.11	10.00	Виховна година-прогулянка « Місце в якому ми живемо».
3.	02.11	10.00	Індивідуальна робота з учнями
4.	03.10	10.00	Виготовлення лепбуків на тему : « Моя мрія»
5.	04.11	10.00	Заняття з елементами психотренінгу «Мої захоплення. Як адаптуватися у 5-му класі ».

ЛИСТОПАД

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Тема: “Державна символіка України»	Виховна година на тему: «Виконуй обов’язки, поважай правопорядок і закон»	Бесіда про «Заповіді людяності»	Операція « Нагодуй птахів»
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави		Диспут «Ігри народів світу»	Тематичні година: “Символи моєї держави»
3.	Ціннісне ставлення до людей	Диспут « Я і мій ідеал»	Вікторина « Не робіть моїх помилок»		Бесіда « Добро – це коло, в середині якого є краса»
4.	Ціннісне ставлення до себе	Небезпечні предмети та дії при їх виявленні.	Бесіда «Будь обережним з вогнем».	Бесіда «Твоє здоров’я в твоїх руках».	Правила поведінки вдома та на вулиці.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Озеленення класу	Конкурс « Встанови годівничку»	Бесіда на тему: « Нагодуй птахів»	Дослідницькі роботи: “Краса і біль України”, “Екологічні катастрофи”, “Природні дива”.
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва	Години спілкування: „Я - культурна людина”	Виховна година :“О слово рідне, України слава”	Відзначення Дня української писемності
7.	Ціннісне ставлення до праці	Оформлення класних приміщень
8.	Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з учнями по питанням навчання	Рейд - перевірка відвідування учнями онлайн -занять.	Вивчати індивідуальні особливості учнів; поведінка на онлайн -уроках та	Бесіда з вчителями –предметниками про успішність учнів
9.	Робота з батьками				Бесіда з батьками учнів,схильними до правопорушень
10.	Участь у загальношкільних заходах

ГРУДЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Бесіда на тему: „Люблю тебе, моя Вітчизно!”	Виховна година на тему: „декла рація прав людини”	Виховна година до дня Святого Миколая	Класні збори № 2 Підведеня підсумків за І семестр. План зимових канікул.
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави	Бесіда про почуття любові до свого рідного краю, Батьківщини народу	Заочна мандрівка «Країна, в якій я живу»	Розмова з учнями «Немає прав без обов’язків»
3.	Ціннісне ставлення до людей			Марафон «Мистецтво дарувати»
4.	Ціннісне ставлення до себе	Бесіда «Зимовий період часу. Будь обережним!»	Правила поведінки з піротехнічними та вибуховими речовинами.	Булінг.	Бесіда-застереження на час зимових канікул.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Екологічна операція «Встанови годівничку»	Бесіда: «Аптека бабусі Медуниці»		Провести розмову про правила техніки безпеки на природі
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва			Провести бесіду «Різдв’яний настрій»
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників і зовнішності школярів		Ремонт парт, стільців	Підготовка до новорічних свят
8.	Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з дівчатами			Анкетування учнів “Зимові канікули! Що ти пропонуєш?”
9.	Робота з батьками	Зустріч з батьками учнів, які не встигають з різних предметів	Робота з батьками через щоденник	Батьківські збори. Успішність і поведінка учнів за І семестр	Привітання батьків з наступаючими святами
10.	Участь у загальношкільних заходах				Прийняти участь у новорічному святі

Робота з класом на зимових канікулах

Дата	Час і місце проведення	Назва заходу
02.01-14.01	10.00	Зимові розваги на свіжому повітрі.
		Конкурс вигаданих новорічних казок.
		Акція «Милосердя». Робота волонтерських загонів.
		Збір читачів «З книгою по дорозі знань»
		Прогулянка зимовими стежками рідного краю
		Анкетування « Моє дозвілля»

СІЧЕНЬ

№	Заходи	ІІ тиждень	ІІІ тиждень		ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори		Тема виховної години: «День пам´яті Крут»		Виховна година: „Домашні обереги”
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави	Бесіда про державну символіку України			Бесіда «Обов’язки учнів у школі»
3.	Ціннісне ставлення до людей		Анкетування - розуміння учнем почуття дружби
4.	Ціннісне ставлення до себе	Перша допомога в екстремальних ситуаціях (обмороження, переохолодження).	Правила безпечного користування з побутовими газовими приладами.		Грип – заразна хвороба, його профілактика.
5.	Ціннісне ставлення до природи			Встановлення годівничок , поновлення корму
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва				Ознайомлення дітей із зимовими народними обрядами та святами
7.	Ціннісне ставлення до праці	Випустити стінгазету до Дня Соборності України	Оформлення класних приміщень і озеленення класу		Допомога безпритульним тваринам у важкі зимові дні
8.	Індивідуальна робота з учнями	Рейд - перевірка відвідування учнями занять	Перевірка стану підручників, шкільного
9.	Робота з батьками
10.	Участь у загальношкільних заходах

ЛЮТИЙ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Класна година на тему: «Народні звичаї України»	Урок з українознавства. «Свято Стрітення»	Провести бесіду до Дня захисника вітчизни	Виховна година «Стежинами рідного міста»
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави		Бесіда : « Історія мого району»	Тематична година: «Державна символіка України»
3.	Ціннісне ставлення до людей	Пізнавальна година: « Світ спорту»		Привітання ветеранів Великої Вітчизняної війни, вчителів –ветеранів	Бесіда про мовний етикет
4.	Ціннісне ставлення до себе	Стихійні та небезпечні гідрометеорологічні явища, різкі зміни погоди.	Увага – ожеледиця.	Безпека руху пішохода, правила дорожнього руху.	Профілактика шкідливих звичок – важлива складова розвитку учнів.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Оновити зелений куточок класу		Вікторина „Екологічні, стежини”	Диспут “Що буде, якщо...”
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва		Аналіз зайнятості школярів у позаурочний час (участь у роботі гуртків,)	Масляна. Бесіди, розваги за народними звичаями
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників і зовнішності школярів.	Анкетування учнів про ставлення до фізичної праці		Провести ремонт столів, стільців, підручників
8.	Індивідуальна робота з учнями	Поновлення відомостей про участь дітей у гуртках	Провести інструктаж з правил проведення змагань	Рейд - перевірка відвідування учнями занять.	Проводити спостереження за змінами у поведінці учнів
9.	Робота з батьками
10.	Участь у загальношкільних заходах

БЕРЕЗЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Бесіда : «Дорога і ми»	Виховна година: “Батькова криниця”	Бесіда на тему " Від краплини"
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави	Хто він? Т. Г. Шевченко
3.	Ціннісне ставлення до людей	Привітання жінок - вчителів, вчителів –ветеранів з святом 8 Березня		Анкетування учнів « Як ти розумієш почуття дружби»
4.	Ціннісне ставлення до себе	Технічні засоби пожежогасіння.	Бесіда – застереження на час весняних канікул.	Запобігання та отруєння хімічними речовинами.
5.	Ціннісне ставлення до природи		Поле чудес про Весну – красну	Заочна подорож “Озера та ріки мого краю”.
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва	Книга в житті людини. Наш підручник	Аналіз зайнятості школярів у позаурочний час (участь у роботі гуртків,)	Свято землі (21 березня) та свято води (22 березня). Чим вони важливі для нас?
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників	Усний журнал „Всі професії важливі”.	Жива газета „Дружно ми живемо, колектив свій бережемо”.
8.	Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з учнями , які не можуть встановити дружніх стосунків з однокласниками	Вивчати індивідуальні особливості учнів; поведінка на уроках та перервах	Спостереження за поведінкою Аналіз зауважень вчителів
9.	Робота з батьками	Допомога школі до Дня 8 березня	Допомога батьків у проведенні тижня, присвяченого творчості Т.Г.Шевченка.
10.	Участь у загальношкільних заходах

*№ п\п*	*Дата*	*Час і місце проведення*	*Назва заходу*
1.	27.03.23	10.00	Генеральне прибирання класної кімнати
2.	28.03.23	10.00	Тренінг «Вчимося знаходити гарних друзів»
3.	29.03.23	10.00	Навчальний проект «Я через 25 років »
4.	31.03.23	10.00	Прогулянка весняними стежками рідного краю

КВІТЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	„Людина може все”	Дамо знання i мудрiсть незалежнiй Українi. (виховна година)	Виховна година « Шануймо природу усюди й завжди»	Тема виховної години: « Чорнобиль не має минулого часу»
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави		“Традиції мого народу”	Інтелектуальна гра “Чи знаю я рідну мову”.	„Чорнобильські дзвони” – день вшанування пам’яті ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС
3.	Ціннісне ставлення до людей	Тренінг “Ні - шкідливим звичкам!”.	"Подивись на себе очима товаришів”	Диспут: « Що таке щастя?»	Випуск стінгазети “Я та моє здоров'я”
4.	Ціннісне ставлення до себе	Надання першої допомоги (долікарняної) при нещасних випадках.	Як не стати жертвою злочину.	Безпека руху велосипедиста.	Уміння триматися на воді – запорука здоров’я.
5.	Ціннісне ставлення до природи	Екологічне прес-шоу „Чи знаєте ви що...?”.	Бесіда: «Правила безпечної поведінки у лісі»	Організація позаміських екскурсій.
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва	Культура поведінки	Конкурс малюнків: “Моя сім'я”, “Мій клас - моя родина”.	Аналіз зайнятості школярів у позаурочний час
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників	Рейди-перевірки учнів щодо збереження шкільного майна		Провести ремонт підручників
8.	Індивідуальна робота з учнями		Бесіда з учнями по питанням навчання	Рейд - перевірка відвідування учнями занять.	Бесіда з невсти-гаючими учнями про підсумки навчання
9.	Робота з батьками
10.	Участь у загальношкільних заходах

ТРАВЕНЬ

№	Заходи	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
1.	Виховні години, класні збори	Урок мужності на тему: «Пам’ять серця»	„Сім’я – найголовніша частинка суспільства” – бесіда до Міжнародного Дня Сім’ї	Класні збори на тему: 1) підсумки за ІІ семестр;	ОСТАННІЙ ДЗВОНИК
2.	*Напрямки виховної роботи:* Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави		Збережемо місцеві природні святині України	Розмова про конституцію України
3.	Ціннісне ставлення до людей
4.	Ціннісне ставлення до себе	Інфекційна хвороба. Чистота – запорука здоров’я.	Правила поведінки під час відпочинку на природі, в лісі, біля водоймищ.	Оформлення літопису 7 класу Здорове дозвілля – важлива складова здоров’я.	Бесіда "Літні канікули! Що ти пропонуєш?” Культура поведінки в громадському транспорті. Бесіда – застереження на час літніх канікул.
5.	Ціннісне ставлення до природи		Акція “Паросток майбутнього”.
6.	Ціннісне ставлення до мистецтва	Літературно - музичне вітання «Свято зі сльозами на очах»		Аналіз зайнятості школярів у позаурочний час (участь у роботі гуртків,)
7.	Ціннісне ставлення до праці	Проведення рейду-перевірки стану підручників
8.	Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з учнями , які не можуть встановити дружніх стосунків з однокласниками	Вивчати індивідуальні особливості учнів; поведінка на уроках та перервах	Спостереження за поведінкою . Аналіз зауважень вчителів	Рейд - перевірка відвідування учнями занять.
9.	Робота з батьками
10.	Участь у загальношкільних заходах				Прийняти участь у останньому дзвонику

Охорона життя та здоров’я учнів

№	Тема	Термін виконання
1	Інструктаж з ТБ - Збереження життя та здоров’я під час воєнного стану.
2	Бесіда «Будь обережним з сільськогосподарським інвентарем під час осінніх робіт». Інформаційний комікс для дітей у воєнний стан. https://mon.gov.ua/ua/news/poradi-vid-zahisnika-ukrayini-mon-rozrobilo-informacijnij-komiks-dlya-ditej-u-voyennij-stan
3	Правила поведінки учнів під час навчально-виховного процесу. Бесіда «Увага! Повітряна тривога».
4	Бесіда «Профілактика харчових отруєнь». Правила поведінки в незвичайних ситуаціях (тривожна валізка, аптечка)
5	Джерела струму, їх небезпечність для життя і здоров’я дітей. Правила поведінки в евакуації, на окупованих територіях та в зоні бойових дій.
6	Правила безпеки при зустрічі з дикими та свійськими тваринами. Презентація про мінну небезпеку.
7	Загартування – невід’ємна частина здорового способу життя. Бесіда «Супергерої безпеки».
8	Бесіда-застереження на час осінніх канікул. Як підліткам самостійно убезпечити себе під час воєнних дій.
9	Небезпечні предмети та дії при їх виявленні. Брошура «У разі незвичайних ситуацій або війни».
10	Бесіда «Будь обережним з вогнем». Бесіда «Тривожний рюкзачок»
11	Бесіда «Твоє здоров’я в твоїх руках». Правила поведінки з вибухонебезпечними предметами.
12	Правила поведінки вдома та на вулиці. Правила поведінки у сховищах.
13	Бесіда «Зимовий період часу. Будь обережним!» Про виявлення будь – яких підозрілих знахідок.
14	Правила поведінки з піротехнічними та вибуховими речовинами.
15	Булінг.
16	Бесіда-застереження на час зимових канікул. Інформаційна безпека під час війни.
17	Перша допомога в екстремальних ситуаціях (обмороження, переохолодження).
18	Правила безпечного користування з побутовими газовими приладами. Як впоратися із тривогою в кризовій ситуації.
19	Грип – заразна хвороба, його профілактика. Правила поведінки під час артобстрілів
20	Стихійні та небезпечні гідрометеорологічні явища, різкі зміни погоди. Небезнечні знахідки.
21	Увага – ожеледиця. Правила першої медичної допомоги.
22	Безпека руху пішохода, правила дорожнього руху. Правило трьох стін.
23	Профілактика шкідливих звичок – важлива складова розвитку учнів. Фізична безпека дітей під час війни.
24	Технічні засоби пожежогасіння. Наші герої - захисники.
25	Бесіда – застереження на час весняних канікул під час воєнного стану.
26	Запобігання та отруєння хімічними речовинами.
27	Надання першої допомоги (долікарняної) при нещасних випадках.
28	Як не стати жертвою злочину, кіберзлочину.
29	Безпека руху велосипедиста. Правила поведінки в громадських місцях в умовах воєнного стану.
30	Уміння триматися на воді – запорука здоров’я. Алгоритм дій під час повітряної тривоги.
31	Інфекційна хвороба. Чистота – запорука здоров’я.
32	Правила поведінки під час відпочинку на природі, в лісі, біля водоймищ.
33	Здорове дозвілля – важлива складова здоров’я.
34	Культура поведінки в громадському транспорті. Якщо дитина загубилася
35	Бесіда – застереження на час літніх канікул.

АКТ ОБСТЕЖЕННЯ

житлово-побутових умов проживання здобувача освіти

_________________________________________________________________

(ПІБ здобувача освіти, дата народження)

що проживає за адресою:_____________________________________________

Ми, комісія у складі:

__________________________________________;
__________________________________________;
__________________________________________;

склала даний акт про те, що було обстежено житлово-побутові умови проживання здобувача освіти.

Акт складений за запитом (не заповнювати)

__________________________________________________________________

(вказати установу або ПІБ замовника)

у зв’язку з __________________________________________________________________

(вказати причину)

У результаті обстеження було встановлено:

Дитина проживає разом із: __________________________________________________________________

(вказати всіх членів родини (ПІБ, ступінь родинних стосунків, рік народження, де працюють, навчаються) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Соціальний статус сім’ї:_____________________________________________

Сім’я проживає в ___ кімнатній квартирі/приватному будинку/в кімнаті приватного будинку, розмір житлової площі _____ м².

Санітарні умови: __________________________________________________________________

(задовільні, незадовільні)

Під час перевірки в квартирі (прибрано/ не прибрано, хто знаходився вдома, де в цей час перебуває дитина, чим вона зайнята): __________________________________________________________________

Прибуток сім’ї складається із (заробітної плати членів родини, стипендії, пенсії тощо):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дитина має/не має (окреме постійне місце для навчання, окреме місце (куточок) для відпочинку, окреме спальне місце, інші необхідні меблі та обладнання (телевізор, комп’ютер тощо). Якщо спільне – вказати з ким):

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дитина забезпечена/незабезпечена: їжею (достатньо, недостатньо; якість їжі), одягом та взуттям відповідно до сезонів (достатньо, недостатньо; стан речей – новий, б/в, не придатний для використання), шкільним (канцелярським) приладдям (достатньо, недостатньо; стан приладдя – новий, б/в, не придатний для використання):

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Під час бесіди було з’ясовано, що сім’я (дитина) потребує:

Висновки комісії: __________________________________________________________________

Члени комісії:

1. ____________________________________

(посада, ПІБ, підпис)

2. ____________________________________

3. ____________________________________

«___» ______________20__ р.

ПРИМІТКИ

doc

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Іоніна Наталія Анатоліївна

Пов’язані теми

Класному керівникові, 6 клас, Методичні рекомендації

Додано

10 листопада 2025

Переглядів

963

Оцінка розробки

Відгуки відсутні