Виховний захід для учнів 1 класу "Мої перші 100 днів у школі"

Методична розробка виховного заходу для учнів 1 класу

Тема: "Мої перші 100 днів у школі"

Мета:

• Підсумувати перші 100 днів навчання в школі;
• Створити умови для розкриття творчого потенціалу учнів;
• Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в команді;
• Виховувати позитивне ставлення до навчання та взаємодії з однокласниками.

Матеріали та обладнання:

• Костюми або атрибути для презентацій казкових образів;
• Фліп чарти, маркери, ноутбуки, кошики, роздруківки, чарівна скринька, скарбів, паперові корони «Мої перші 100 днів у школі»
• Ресурси для інтерактивних вправ;
• Екран і мультфільм про дружбу, музичні руханки;
• Завдання з природничими загадками та математичними виразами.

Хід заходу

Вступна частина

1. Привітання: Вчитель вітає дітей зі святом 100 днів у школі.
2. Мотиваційне слово:
   • "Дорогі діти, ви вже 100 днів у школі. Це багато нових знань, друзів та вражень! Сьогодні ми згадаємо ваші досягнення, спробуємо щось нове та весело проведемо час разом."

Перший блок: Чарівний

1. Презентація казкових образів:
   • Кожна дитина представляє свій заздалегідь підготовлений казковий чи чарівний образ. Презентує свій образ за таким пунктами:
     • В образі кого я сьогодні.
     • Чому я обрав/обрала цей образ.
     • Чим мені подобається цей персонаж.
     • Якими рисами характеру чи здібностями я захоплююся.
   • Інші учні після індивідуальної презентації дають дитині зворотний зв'язок:
     • "Цей образ дуже тобі підходить, тому що..."
2. Рефлексія:
   • Що цікавого ви відчули, приміряючи на себе образ казкового героя?
   • Чи було вам легко чи важко розповідати про свій образ?
   • Чому важливо мати уяву та фантазію?
3. Руханка: Діти виконують під музику динамічну гру "Чарівні рухи" (імітація польоту, магічних жестів тощо).

Другий блок: Мовленнєвий

1. Поділ на команди: Діти в будь- який рандомний спосіб формують три команди. Завдання 2 можна виконувати за персональними ноутбуками або ж заздалегідь зробивши індивідуальні роздруківки, виводити завдання інтерактивної вправи на екран телевізора, дошки.
2. Завдання:
   • Розгадати тематичні філворди, інтерактивні завдання.( 1. https://wordwall.net/uk/resource/83052002/%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d0%b7-%d0%bb%d1%96%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%8e-%d0%bf, 2. https://wordwall.net/uk/resource/82139521/%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%b8-%d0%bb%d1%96%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8-%d1%81%d0%bc%d0%bb%d0%bd, 3. https://wordwall.net/uk/resource/72788694/%d0%bf%d0%be%d1%88%d1%83%d0%ba-%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2-41   )
   • Скласти речення із заданими словами. На столі три кошики. В першому кошику на листочках написані слова- назви предметів (наприклад: сон, киця, місяць, тощо). В другому кошику на листочках написані слова- назви ознак предметів (наприклад: блакитний, стрімка, веселий, тощо). В третьому кошику на листочках написані слова- назви дій предметів(наприклад: співати, танцювати, радіти, тощо)діти по черзі беруть три довільні листочки з кошиків і складають з даними словами речення. Форми слів назв ознак і дій діти змінюють в залежності до потреби виразити завершену думку
   • Виконати інтерактивні вправи .
3. Фіксація результатів: Кожна дитина відмічає виконання завдань у колонці своєї команди на фліп чарті.
4. Бонус: За комплексне виконання всіх завдань, командам відкривається доступ до перегляду мультфільму. Перегляд мультфільму про дружбу. https://www.youtube.com/watch?v=CY_WgE-WRT0
5. Рефлексія:
   • Як вам вдалося виконати ці завдання?
   • Які навички допомогли вам досягти успіху?
   • Що сподобалося у мультфільмі? Чого він навчає?
6. Музична, динамічна руханка: Гра "Веселий алфавіт" (зображення рухами різних літер).

Третій блок: Природничо-математичний

1. Поділ на групи:
   • Учні формують команди за кольорами карток з чарівного капелюха. Утворюються нові групи.
2. Завдання:
   • Природничі загадки:
     • Команди отримують картки із питаннями. Колективно формують на це питання відповідь. Діти розв’язують загадки на природничу тематику. Коли відповідь сформована, кожна команда на загал читає питання з картки і озвучує свою відповідь. Інші команди, за потреби, можуть доповнити відповідь, чи уточнити.  (наприклад, « Ти мене не помічаєш, а я всю Землю обіймаю», «Срібну скибку кавуна, Видно уночі з вікна.» або «Білу, сніжну шапку маєм Чолом ми небо підпираєш», тощо).
   • Математичні вирази:
     • Команди розв’язують прості задачі, які включають додавання, віднімання, порівняння чисел. (Наприклад: Про птахів: На дереві сиділо 5 птахів. До них прилетіли ще 3 пташки. Скільки пташок стало на дереві? (5 + 3 = 8). Про гриби: У лісі знайшлося 9 грибів, а 2 з них забрали білочки. Скільки грибів залишилося? (9 - 2 = 7) Про квіти: На галявині розквітли 4 ромашки і 6 кульбаб. Скільки всього квітів на галявині? (4 + 6 = 10)). Команди отримують картки із питаннями. Колективно формують на це питання відповідь. Діти розв’язують загадки на природничу тематику. Коли відповідь сформована, кожна команда на загал читає питання з картки і озвучує свою відповідь. Інші команди, за потреби, можуть доповнити відповідь, чи уточнити
   • Практичні вправи:
     • Визначення властивостей предметів. З чарівної скриньки команди по черзі дістають предмет і називають всі можливі його властивості (можливі предмети: кольоровий олівець, крейда, лінійка, тощо)
3. Фіксація результатів:
   • На фліп чарті діти фіксують свій прогрес по мірі виконання всіх командних завдань. За виконання командами всіх завдань дітям відкривається доступ до скриньки зі скарбами (індивідуальні корони «Мої перші 100 днів у школі»). Скриньку скарбів діти відкривають на загальній рефлексії заходу.
4. Рефлексія:
   • Що нового ви дізналися під час виконання завдань?
   • Які завдання були для вас найцікавішими? Найлегшими? Складними? Яких знань ми потребуємо, аби такі завдання було легко виконувати? Де ми можемо взяти ці завдання?
   • Чи вдалося вам застосувати знання з різних предметів одночасно?

Завершення заходу

1. Підсумкове слово вчителя:
   • "Сто днів - це так багато! Ці дні надзвичайно важливі і цінні для нас, адже навчили нас здобувати нові знання, формувати вміння, закріплювати навички. За ці дні ми стали учнівською громадою, колективом, колом друзів, які цінують і підтримують один одного. Сьогодні ми згадали ваші перші 100 днів у школі, відчули себе творчими і дружними. Нехай кожен наступний день у школі буде ще цікавішим і яскравішим!"
2. Колективне фото:
   • Діти разом із вчителем фотографуються на пам'ять.
3. Роздача пам'ятних сувенірів зі скриньки скарбів:
   • Кожен учень отримує символічну корону "Мої перші 100 днів у школі».