"Використання елементів народної математики у формуванні логіко-математичних уявлень"

Використання елементів народної математики у формуванні логіко-математичних уявлень

Програмовий зміст:

• ознайомити дітей з поняттям «народна математика», з рахунком і листом народної математики;
• навчити вимірювати сипучі речовини народної міркою – жменею, пучкою;
• народною міркою п’яддю, стрічку – ліктем;
• закріпити знання про геометричні фігури, дні тижня;
• виховувати любов до свого народу і до його минулого;
• розвивати мислення, пам'ять, дрібну моторику рук, допитливість. Креативність, винахідливість.

Матеріал: пшоно, стрічки. Мисочки, мішечки, серветки, лічильні палички, іграшки домашніх тварин і птахів.

Хід заняття

(Стоїть хата. Сільський двір, чути як співають півні. Заходять діти)

Настя. Тільки сонечко зійде,

            Зазирне в вікно світанок,

            До вікна ми підійдем

            І промовим : « Добрий ранок» (разом)

(виходить господиня).

Господиня: Доброго дня Вам!

                    Встаньте дітки всі рівненько

                    Посміхніться всі гарненько,

                    Посміхніться всі до мене,

                    Посміхніться всі до себе,

                    Привітайтесь: (разом) «Добрий день»

                     Хай гарно розпочнеться новий день.

Ой справді гарно, маю стільки клопотів по господарству. А ви мені допоможете?

Діти: Так. Звичайно бабусю.

Господиня: Ось зібралася картоплю з городу забрати в льох. Будемо за кожним мішком кидати камінчика в баночку.

Діти: А для чого бабусю?

Господиня: Взимку, коли з льоху виносили мішок з овочами. Викидали камінчик з баночки. Так господиня знала скільки у неї залишилося мішків до кінця зими.

(Хлопчики носять, а дівчатка кидають в банку камінці).

Господиня: Ой дякую, згадала, що ще не погодувала курочок.

Пісня «Півник»

Купила я півника

Сліпого на очі

Завів кури в кукурудзу

Сам собі сокоче

Ой півнику, півнику

Не йди на петрушку

Бо я тебе заріжу

Зробимо з тебе юшку

Діти: А що вони їдять?

Господиня: Ось у мене в мішечку є пшоно. Раніше не було магазинів, ваг, мірних стаканчиків і тому сипучі вимірювали жменею (показує як це треба робити). Мені потрібно дізнатися на скільки днів вистачить ось цього мішка пшона. Допомагають вимірювати і порахувати.

Господиня: За один раз курочки з’їдають одну жменю. Годувати їх потрібно 3 рази: вранці, вдень, ввечері. Скільки жмень пшона потрібно на один день?

Діти: Три.

Завдання: насипте в кожну миску по 3 жмені пшона. Скільки вийде мисочок, на скільки днів мені вистачить годувати курей. (діти стають по колу насипають, відповідають що вийшло).

Господиня: Значить пшона мені вистачить на 7 днів?

• А як можна сказати по – іншому?

Діти: на тиждень.

Господиня: Назвіть мені дні тижня.

(Відповіді дітей)

Господиня: Молодці. А чи знаєте ви , що раніше і цифр не було!? Я вам зараз розповім і покажу, як раніше записували числа. Я буду писати на дошці, а ви будете викладати числа з лічильних паличок.

Один – це одна риска,

Дві рисочки – це цифра два,

Три рисочки – це цифра три,

Цифру чотири так позначали.

Щоб написати цифру п’ять,

Треба нам дах намалювати.

Тоді дах схожий з цим значком,

Коли повернена догори дном.

А якщо дві палички хрестиком скласти,

Число десять можна отримати.

(Робота з лічильними паличками).

Господиня: Молодці! Всі впорались із завданням. Тепер ви мені покажіть, як ви зараз записуєте числа.

(Діти на листочках у клітинку пишуть числа від 1 до 10).

Господиня: Молодці дітки, і дні тижня знаєте і цифри знаєте. А що це у мене?

Діти: Гарбуз.

Господиня: Де він виріс?

Діти: На городі.

Господиня: Зараз ми з вами трішки пограємо. Ви котитимете гарбуз один одному, промовляючи лічилку. Та дитина, біля якої зупиниться гарбуз на слова « А тобі відповідати», відповідатимуть на питання.

Їхав дядько Помазан з гарбузами на базар

З воза впали гарбузи, покотилися з гори

Помазан став доганяти, А тобі відповідати!

1.Сьогодні середа?

2. На вулиці весна?

3. 5 менше 1?

4. Лід гарячий?

5. Трикутник круглий?

6. Після ранку настає ніч?

7. У квадрата 4 сторони?

8. Поїзд довший за автобус?

9. Кущик вищий за дерево?

Господиня: Молодці малята, багато знаєте. А от у нас залишилось ще пшоно, можемо і кашу зварити. Але, щоб усім вистачило, пшона, мабуть жмень з 10 потрібно. А що це за гиря така «жменя»?

Настя: Це не гиря, а народна мірка.

Господиня: Та щоб наша каша була смачна, що ще потрібно?

Діти: Цукор та сіль.

Господиня: Так, молодці. Хто це нам поміряє 5 пучків цукру  і 3 солі. Що ж міряйте скільки вам потрібно цукру та солі. Каша в нас буде не проста, а гарбузова. Але подивіться, який великий гарбуз, як ми його піднімемо. Зараз наші хлопчики поміряються силою, «Хто більше разів підніме гарбуз».

(Хлопчики піднімають гарбуз. Всі діти лічать і порівнюють хто більше).

Господиня: Каші наварили, вже й вечір скоро. Потрібно вас на вечорниці збирати, стрічки на віночки виміряти.  Чим же нам виміряти?

Діти: метром, лінійкою

Господиня: А в мене нічого немає, що ж робити, як виміряти?

Настя: На заняттях ми дізналися, як міряли наші дідусі й бабусі за допомогою різних частин тіла.

Господиня: Якими мірками ми зможемо відміряти стрічки?

Діти: Сажень, аршин, лікоть.

Господиня: А ще ви забули що одна з народних мірок довжини – це п’ядь. П’ядь  - це відстань між великим і вказівним пальцями (показує п’ядь). Дівчатка відміряють стрічки довжиною у шість п’ядь і відріжуть. Хлопчики ліктем (відстань від ліктьового суглоба до кінця середнього пальця) відміряють нитки, щоб я зв’язала носочки.

Діти: Дякуємо за стрічки, бабусю, а ми теж хочемо зробити тобі подарунок.

(діти складають лоску тики тканини так, щоб вийшла наволочка).