Використання методу " Кроссенс на уроках біології та хімії"

Майстер-клас. Використання методики «Кроссенс» на уроках біології та хімії

Мета майстер-класу: продемонструвати використання методу «Кроссенс» на уроках як засобу розвитку мотивації, логічного і неординарного творчого мислення учнів.

Цей прийом розроблений нашими співвітчизниками Сергієм Федіним - письменником, педагогом, математиком і Володимиром Бусленко - доктором технічних наук, художником і філософом. Основний сенс створення «Кроссенса» - це головоломка, інтелектуальна гра, завдання, яке призначене для мотивації до навчальної, пізнавальної, творчої діяльності як дітей, так і вчителів.

Застосування кроссенса на уроці1. При формулюванні теми і мети уроку2. При вивченні нового матеріалу, в якості постановки проблемного питання3. При закріпленні та узагальненні вивченого матеріалу4. При підведенні підсумків уроку5. Запропонувати в якості домашнього завдання

З якими інтерактивними формами роботи можна поєднати кроссенс?1. Робота в малих групах2 Робота в парах3. « Мозковий штурм»4. « Коло ідей» 5. « Мікрофон»

Як же читати кроссенс?

Прийом «Кроссенс» відповідає наступним принципам:• Науковість: має наукове обгрунтування;• Ефективність: дає гарантовані результати вже з перших днів їх застосування;• Гуманність: покращує якість освіти і полегшує процес навчання;• Універсальність: застосовується для викладання різних навчальних предметів, придатний для різних ступенів навчання, а також для навчання дітей з різним рівнем розвитку;• Креативність: спрямований на розвиток неординарного творчого мислення.

Кроссенс, як метод, виконує такі функції:• мотиваційну (формує інтерес і бажання зрозуміти на перший погляд,незрозуміле і навіть абсурдне);• інформативну;• дослідницьку (допомагає відповісти на питання: що? де? коли?….);• комунікативну(організовує діалог між учнями та вчителем, учнями та підручником тощо);• розвиваючу;• пізнавально-пошукову;• виховну.

Кроссенси в біології

Кроссенси в хімії

Кроссенс сприяє:1) розвиткові логічного, образного і асоціативного мислення, уяви;2) прояву нестандартного мислення і креативності;3) розвиває можливість самовираження.