Використання можливостей табличного редактора Microsoft EXCEL

Підготувала:

викладач математики, інформатики

Тристан Олеся Володимирівна

Предмет: «Інформатика»

Тема програми: «Електронні таблиці та їх призначення»

Тема уроку:  «Використання можливостей  табличного редактора

                        Microsoft EXCEL»

Мета  уроку: 

• Навчальна: практичне закріплення учнями теоретичних знань з теми «Електронні таблиці Microsoft EXCEL»,  формування знань і навичок створення,  редагування, форматування електронних таблиць і  виконання в них математичних і статистичних розрахунків, використання отриманих знань для рішення інших практичних завдань.
• Розвиваюча: розвивати уміння працювати з електронними таблицями та програмою для обробки електронних таблиць, цілеспрямованість. Логічне мислення, пам’ять.
• Виховна: виховання уважності, посидючості й працьовитості учнів вміння учнів самостійно виконувати поставлені завдання  і їх оцінювати.

Міжпредметні зв’язки: Обробка текстової та графічної інформації, українська мова, виробниче навчання.

Тип уроку: Формування практичних вмінь і навичок

Матеріально – дидактичне оснащення уроку:

1.               Персональні комп'ютери
2.               ОС WINDOWS, пакет офісних програм
3.               Картки – завдання для практичної роботи
4.               Бланки самооцінювання

План уроку:

І. Організаційна частина:

Оголошення учням теми й мети уроку

ІІ.  Актуалізація опорних знань:

Відповіді учнів на теоретичні питання по даній темі

ІІІ.  Практична робота на ПК по картках - завданнях

IV.  Самоаналіз і самооцінювання учнями своєї роботи

V.  Підведення підсумків уроку й виставлення оцінок за урок

Підведення підсумку уроку. Виставлення та мотивація оцінок

VI. Домашнє завдання

Хід уроку:

І.  Організаційна частина

1.1 Перевірка присутності учнів на уроці.

1.2. Перевірка учнів до готовності уроку.

ІІ.   Актуалізація опорних знань

Фронтальне опитування:

1. Що таке електронні таблиці?
2. Як здійснюється запуск ET?
3. Чи можна в ET скласти таблицю розрахунку зарплати?
4. Чи можна в ET будувати діаграми, графіки функцій?
5. Охарактеризувати елементи ET (робоча книга, аркуш, комірка, діапазон комірок ).
6.  Як в ET іменуються комірки, діапазон комірок?
7.  Як вносити дані в комірку?
8. Чи можна до комірки ET записати число, формулу, слово?
9.  Як змінити формат даних в ET?
10.  Як позначаються арифметичні операції в ET?
11.  Які правила запису формул в ET?
12.  Правила використання вбудованих функцій у формулах.

ІІІ. Лабораторно - практична  робота на ПК     по картках

Завданнях в малих групах

ЗАВДАННЯ №1

Введення, редагування та форматування табличних даних.

ХІД РОБОТИ

1.         Увімкніть комп’ютер, завантажте табличний процесор Excel.
2.         Для заданої таблиці (табл.1), створіть електронну таблицю, відредагуйте та відформатуйте її.

              Таблиця 1

Шумові характеристики деяких

джерел шуму

3.         Переконайтеся, що в таблиці немає помилок.
4.         Внесіть до створеної таблиці такий рядок:

5.         Замість «Постріл з гармати,старт ракети» внесіть «Постріл з гармати, старт космічної ракети».
6.         Відформатуйте числові значення другого стовпчику у

       форматі  #,##

ЗАВДАННЯ № 2

Опрацювання табличної інформації за допомогою формул та операцій ЕТ

ХІД РОБОТИ

1.    Для таблиць, які наведенні нижче, створіть електронні таблиці,виконайте їх редагування і, використовуючи формули, заповніть порожні комірки таблиць.
2.    Таблицю 2 розмістити на аркуші 2.
3.    Таблицю 3 розмістити на аркуші 3.

           Таблиця 2

Маса деяких органів дорослої людини

Таблиця 3

Хімічний склад тіла людини

ЗАВДАННЯ № 3

Опрацювання табличної інформації за допомогою вбудованих функцій та операцій електронних таблиць

ХІД РОБОТИ

1. Для таблиць, які наведенні нижче, створіть електронні таблиці,виконайте їх редагування і, використовуючи майстер функцій (а саме математичні та статистичні функції), заповніть порожні комірки таблиць.
2. Таблицю 4 розмістити на аркуші 4.

                                                                           Таблиця 4

Тривалість життя тварин

ЗАВДАННЯ № 4

Побудова діаграм і графіків під час роботи з ЕТ

ХІД РОБОТИ

1. Створіть електронну таблицю, зміст якої наведено нижче, та побудуйте до неї стовпчикову й кругову діаграми.
2. Таблицю 5 розмістити на аркуші 5,  діаграми – на аркушах 6,7.
3. Таблицю 6 розмістити на аркуші 8,  діаграми – на аркушах 9,10.

Таблиця 5

Відносна частка типів угідь в Україні

(І ст.н.е. та наприкінці ХХст.)

Ви маєте отримати такі діаграми:

Таблиця 6

Підвищення температури атмосфери

Землі за рахунок збільшення концентрації

СО₂, СН₄, N₂O та фреонів

              Ви маєте отримати таку діаграму:

4. Покажіть таблиці викладачу, збережіть цю Книгу у файл Tabl.xls.
5. Закрийте вікно табличного процесора Excel.
6. З дозволу вчителя вимкніть комп’ютер.

Додаток 1

Відносна частка типів угідь в Україні

(І ст.н.е. та наприкінці ХХст.)

Додаток 2

Підвищення температури атмосфери

Землі за рахунок збільшення концентрації

СО₂, СН₄, N₂O та фреонів

5. Самоаналіз і самооцінювання учнями своєї роботи

1.        Заповнення бланку самооцінювання
2.        Перевірка викладачем бланків самооцінювання

Бланк самооцінювання

Група №___

Прізвище та ім’я ____________________

Підсумкова оцінка за урок ______

 Підпис викладача _____

6. Домашнє завдання: І.Т. Зарецька, А.М. Гуржій, О.Ю. Соколов “Інформатика” (частина 2)  ст. 5-28 прочитати. Конспект вивчити.

Критерії оцінювання

Робота учнів на уроці оцінюється викладачем в підсумковій частині уроку, після отримання бланків самооцінювання учнів, де учні виставляли собі «плюс» за кожну правильну відповідь на теоретичні запитання і бали за практичну роботу.

За практичну роботу учні виставляють собі оцінку по дванадцятибальній системі, обсудивши це зі своєю групою.

Оцінку високого рівня (9 – 12 балів) отримають учні, відповівши на всі теоретичні запитання без помилок і виконавши практичну роботу на оцінку від десяти до дванадцяти балів.

Оцінку достатнього рівня (7 – 9 балів) отримають учні, відповівши на більш чим сім теоретичних запитань без помилок і виконавши практичну роботу на оцінку від сіми до дев’яти балів.

Оцінку середнього рівня (4 – 6 балів) отримають учні, відповівши на більш чим чотири теоретичних запитань без помилок і виконавши практичну роботу на оцінку від чотирьох до шости балів.

Оцінку навчального рівня (1 – 3 бали) отримають учні, не відповівши, або відповівши на одне - три  теоретичні запитання без помилок і виконавши практичну роботу на оцінку від одного до трьох балів.

У випадку, якщо дані критерії не виконуються, викладач виставляє оцінку учню на свій розсуд, об’єктивно оцінюючи роботу учня на уроці.