Використання штучного інтелекту на уроках англійської мови: джерело ідей для ефективного навчання та подолання освітніх втрат і розривів»

                                                                              Кірсанова Марина Валентинівна

                                                                              учитель англійської мови

                                                                              кз «ХГ № 148»

                                                                              спеціаліст І категорії

«Використання штучного інтелекту на уроках англійської мови: джерело ідей для ефективного навчання та подолання освітніх втрат і розривів»

Внаслідок повномасштабного вторгнення росії на територію нашої країни, українська освіта зіштовхнулася із значними викликами. Дистанційне навчання, нестабільні умови організації освітнього процесу (повітряні тривоги, відключення електроенергії, перебої з інтернетом) – вплинули на результати навчання.

Освітяни на різних рівнях дедалі частіше говорять про навчальні втрати та пошук їх подолання.

Моніторингове дослідження якості організації освітнього процесу під час війни показало, що результати навчання учнів суттєво погіршилися

 Особливість сучасного покоління – це постійний рух та щільно розпланований графік. Саме тому під час вивчення англійської мови потрібно використовувати цікаві матеріали, які є близькими до реального життя сучасної молоді та які поєднують у собі різноманітні хайпові теми.

З розвитком технологій і впровадження штучного інтелекту (ШІ) в навчальний процес, настав час для змін підходів до вивчення англійської мови.

Мета – визначити роль штучного інтелекту для вивчення іноземної мови.

Завдання - розглянути різні можливості ШІ для ефективного викладання англійської мови: його переваги та способи використання.

Інноваційні методи, які використовують ШІ, стали ключем не тільки для захопливого навчання іноземним мовами, але й джерелом ідей для ефективного подолання освітніх втрат і розривів.

Практична реалізація – яскравим прикладом застосування штучного інтелекту для ефективного вивчення іноземної мови є використання спеціально розроблених програм та додатків:

1.           Padlet (https://uk.padlet.com/) – сервіс, який пропонує інструменти для творчості на заняттях. За допомогою цього сервісу можна з легкістю генерувати картинки за текстовими запитами, що дозволяє вчителю створювати цікаві завдання та розширювати можливості учнів.(http://surl.li/rktff  )
2.      Paintbytext (https://paintbytext.chat/) –  чат «Картина за текстом». Редагує фотографії та створює матеріали для презентацій за письмовими інструкціями. (http://surl.li/rkthk  )
3.           MakeMyTale (https://makemytale.com/) — інноваційна платформа, що дозволяє створювати унікальні історії за допомогою ШІ. Треба обрати тему, жанр, персонажів, а нейромережа створить казку з ілюстраціями.

(http://surl.li/rktib   )

4.           Kaiber (https://kaiber.ai/) – створює анімований ролик за вказаним зображенням. (http://surl.li/rktik )
5.           Pictory ( https://pictory.ai/ ) – витягне контент з ваших записів  Zoom, Teams і вебінарів. Ідеально підходить для створення відеоконтенту.

Серед головних дидактичних функцій, що реалізують ці платформи  є пізнавальна, розвиваюча (сприяє розвитку таких необхідних пізнавальних процесів, як сприйняття, логічне мислення, пам’ять, уява); тренувальна (можливість самостійно тренуватись та перевірити свій рівень знань та умінь з певної теми, визначити конкретні прогалини, доопрацювати їх та виконати запропоновані завдання ще кілька разів з метою покращання результатів); діагностична (вчитель має змогу швидко здійснити контроль та з’ясувати   рівень засвоєння навчальної теми); комунікативна (маючи діалог з комп’ютером учні долають бар’єр боязливості).

При підготовці до урока з використанням ШІ, треба формувати завдання так, щоб воно охоплювало конкретний результат навчання та стосувалася конкретної теми. Діагностуючи навчальні втрати, некоректним буде використання комплексних інтегрованих завдань, оскільки буде складно визначити, через відсутність яких саме умінь, завдання не виконане або виконане помилково.  Може бути застосований тільки один кейс (ситуація, текст, задача) і низка вправ до нього, спрямованих на діагностику окремих результатів.(https://learningapps.org/display?v=psn5ik4t324;https://learningapps.org/display?v=po3w3ryit24)

Як ще можна організувати цікаве і сучасне навчання на уроках англійської мови з використанням ШІ?

1.           Мобільні застосунки (наприклад Duolingo  https://uk.duolingo.com/ та Babbel https://ua.babbel.com/)-забезпечуюють вивчення мови як захоплюючу гру. Штучний інтелект допомагає вчителю відсліджувати прогрес учнів та надавати зворотній зв’язок.
2.           Чат-боти для практики. Наприклад, навчання англійської мови з використанням ChatGPT може бути дуже ефективним порівняно з традиційними методами. ( http://surl.li/rktjm  )
3.           Програмне забезпечення для розпізнавання голосу. Використання різноманітних програм для відпрацювання вимови та розмовних навичок. Наприклад, Google Cloud Speech-to-Text (http://surl.li/rktki ) — це добре відома програма розпізнавання мовлення зі штучним інтелектом із видатними можливостями. Унікальною якістю програми є її висока точність. 
4.           Переклад і субтитрування у реальному часі.  Сучасні  системи, такі як Google Translate, DeepL (http://surl.li/peyqd ) та Microsoft Translator            ( http://surl.li/rktlc), забезпечюють швидкі та точні переклади текстів та аудіофайлів в режимі онлайн. Це дозволяє учням легко спілкуватися та вивчати іноземні тексти, не обмежуючись мовним бар’єром. Системи надають зворотній зв’язок стосовно правильності вимови, допомагаючи учням удосконалити їх навички.

Працюючи зі штучним інтелектом на уроках англійської мови, можна виділити основні переваги його використання у процесі подолання освітніх втрат:

1. Персоналізований підхід до навчання. 

 Системи штучного інтелекту можуть виокремити сильні та слабкі сторони учня або учениці, щоб адаптувати уроки відповідно до його потреб. 

2. Інтерактивний та цікавий контент.

Програми зі штучним інтелектом часто надають доступ до інтерактивних вправ, ігор та симуляцій, які роблять навчання ефективнішим та веселішим. Цей підхід особливо корисний для вивчення англійської мови онлайн, оскільки він зацікавлює та мотивує учнів. 

3. Миттєвий зворотній зв’язок.

У процесі вивчення мови програми штучного інтелекту корисні ще й тим, що учень має цілодобовий доступ до матеріалів та може отримувати фідбек, незалежно від періоду дня. Це дозволяє швидко вносити корективи, вчитися на помилках та оптимізувати навчальний процес.

4. Гнучке та доступне навчання.

Завдяки штучному інтелекту можна навчатися у власному темпі, у будь-який час і будь-якому місці, якщо є доступ до інтернету.

5. Покращення вимови.

Технологія розпізнавання мовлення штучним інтелектом значно покращує процес вивчення та удосконалення розмовних навичок. Учні можуть працювати над конкретними складними моментами, поступово покращуючи точність і плавність вимови. Дуже зручно, що така технологія може бути впроваджена в різні інтерактивні вправи: читання уривків вголос, повторення фраз або участь в імітованих розмовах.

  Сучасний світ стрімко розвивається, а разом з ним змінюється й система освіти. У нашому інформаційному суспільстві, де швидкість змін надзвичайно висока, важливо знайти ефективні способи навчання, які відповідають потребам сучасного учня. Використання штучного інтелекту  разом з роллю вчителя стає однією з найцікавіших та перспективних стратегій.

Безумовно, технологія штучного інтелекту значно спрощує процес вивчення англійської мови, однак варто віддати належне викладачам. Окрім надання знань, вони можуть адаптуватися до емоційних і психологічних потреб учнів, забезпечуючи мотивацію і відчуття зв'язку, що має вирішальне значення під час навчального процесу.

Список використаних джерел:

1.           Jackson, G. (2022). The Role of Artificial Intelligence in LanguageLearning. International Journal of Technology-Enhanced Learning.
2.           Duolingo. (2022). Learn a Language for Free. https://www.duolingo.com
3.           Babbel. (2022). Speak a New Language with Confidence. https://www.babbel.com
4.           Вебінар «Можливості штучного інтелекту для викладання англійської мови». https://naurok.com.ua/webinar/mozhlivosti-shtuchnogo-intelektu-dlya-vikladannya-angliysko-movi
5.           Методичний курс «Чат GPT: 25 способів застосування штучного інтелекту в навчанні іноземної мови». https://umity.in.ua/course/?id=981867
6.           Всеукраїнське дослідження використання ШІ у шкільній освіті. . https://mon.gov.ua
7.           Нестандартні уроки для школи. https://www.arbook.info