Використання вчителем-логопедом інноваційних здоров’язбережувальних технологій в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами

Використання вчителем-логопедом інноваційних здоров’язбережувальних технологій в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Вчитель-логопед Малюк Н. В.

Здоров’язберігаючі технологіїЦе система заходів, до яких входять взаємозв’язок і взаємодія усіх факторів освітнього середовища, що направлені на збереження здоров’я дитини на усіх етапах його навчання та розвитку.

Пріорітетні задачі здоров’язберігаючих технологій в системі роботи з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення: Сприяти максимально повноцінному розкриттю загальних і мовленнєвих можливостей дітей в світі розвинення педагогіки оздоровлення; Сприяти успішній соціалізації дітей розвиваючи комунікативні уміння і навички; Підвищувати психолого-педагогічну культуру, виховну компетентність батьків по загальному і мовленнєвому розвитку дітей; Створити предметно-просторове середовище психолого-педагогічного і логопедичного супроводу дітей; Виховувати у дітей ціннісне відношення до себе, свого здоров’я, оточуючого світу і людей.

ЗДОРОВ’Я ТА ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ Дихальнагімнастика. Пальчиковагімнастика. ЛОГОРИТМИКАМасаж та самомасаж. Кінезіологічнівправи. Артикуляційнагімнастика. Психогімнастика. Фізхвилинки,фізпаузи. Гімнастика для очей. Біоенергопластика. Арттерапія. Сенсорна-інтеграція

Арт-терапія являє собою методику лікування і розвитку за допомогою художньої творчості. Окрім того, арт-терапія – чудовий спосіб безболісно для інших висловити свої емоції та почуття. Дитяча арт-терапія – простий та ефективний спосіб психологічної допомоги, заснований на творчості та грі. Основна мета арт-терапії полягає в гармонізації розвитку особистості через розвиток здібності самовираження і самопізнання. Арт-терапія

Біоэнергопластика включає три базові поняття: «біо» – людина як біологічний об'єкт; енергія - сила, необхідна для виконання певних дій; пластика – плавні рухи тіла, рук, які характеризується безперервністю, енергетичною наповненістю, емоційною виразністю. Іншими словами – це з'єднання рухів органів артикуляційного апарату з рухами кисті руки. Біоэнергопластика

Кінезіологія -Кінезіологія - це наука про розвиток головного мозку через рух Кінезіологічні вправи – це комплекс рухів, що дозволяє активізувати міжпівкульну взаємодію, розвивати комісури (нервові волокна, що здійснюють взаємодію між півкулями) як міжпівкульні інтегратори, через які півкулі обмінюються інформацією, відбувається синхронізація роботи півкуль.

. Пісок і вода – найулюбленіші матеріали для ігор і занять дітей. Пісок «поглинає» негативну енергію, «очищує» енергетику людини, стабілізує її емоційний стан. Пісочна терапія

СУХИЙ БАСЕЙН

пропріоцептивні відчуття

СЕНСОРНО- ІНТЕГРАТИВНА АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА

РОЗВИТОК ДИХАННЯ

РОЗВИТОК СЛУХУ

РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ МАСАЖ

Гімнастика для очей

ЛОГОРИТМІКА ОРФ-ПЕДАГОГІКА

ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОЇ МОТОРИКИ Чим вище рухова активність дитини, тим інтенсивніше розвивається його мова. Оздоровчі паузи – фізхвилинки, проводяться в ігровій формі в середині заняття. Вони спрямовані на нормалізацію м'язового тонусу, виправлення неправильних поз, запам'ятовування серії рухових актів, виховання швидкості реакції на словесні інструкції. Поєднання мовлення з певними рухами дає ряд переваг для дітей, відвідують корекційні заняття.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!