Вірші поетів рідного краю про природу .НУШ. Урок літератури рідного краю(Київська обл)

Урок № 53 Тема: Вірші поетів рідного краю про природу Урок літератури рідного краю. Епіграф до уроку: У чужій сторонці не так світить і сонце. Українська народна приказка

«Поетична розминка». Рідний край-місце де ти народився,Де завжди живе твоя душа. Й де б не був і де б не зупинився. Серце все одно до дому поспіша. Рідний край-до тебе душа рветься. Бо пройшло дитинство там моє.Іноді мені навіть здається. Що моя частинка там живе Ірина Діденко

Розгадай ребус і ти дізнаєшся прізвища поетів.

Мета: ознайомитись з творчістю поетів-земляків,слухати і виразно читати твори митців, усвідомити особливу чутливість поетів до краси природи,розвивати особистісне ставлення до літератури рідного краю,вміти працювати з текстом і визначати художні засоби, висловлювати свої думки про автора, героїв, художні образи,уміти аналізувати роботу; вміти бачити й цінувати красу й самобутність рідної землі; розвивати естетичні смаки, мати повагу до поетів-земляків, вміти насолоджуватися художнім твором, застосовувати та поєднувати отримані раніше знання.

Кущ, асоціація, серпень, ящик, поле, орбіта, морока, абрикос, тиша, ошатний, атрибут, оркестр, мета, абревіатура, мама, просо, кошти, обрис, лити, стій, сито, здібний, коробка, образа, кремезний, мета. В кожному слові потрібно виділити другу букву слова і прочитати мотивуючий вислів. Пізнай вислів

Г. Кирпа. В. Каменчук

ЮНА ТРАВИЧКАЮній травичці Не легко. Живеться,—То колеться вітер,То сонце печеться,То кінь копитастий Занадиться пастись... А юна травичка Сміється зелено —До бджілки, до неба, До гілочки клена (В. Каменчук)Склади мнемонічну схему

І ЦЕ НАЗИВАЄТЬСЯ ЛІТО!І це називається літо:надворі – дощі та дощі!Ну як мені мальву полити?Чи йти поливати в плащі?І це називається літо:хмар у саду – ніби слив!На гойдалці бавиться вітер,а я ж коли вийду? Коли?І це називається літо…Г. Кирпа  Я ПРОВОДЖАЛА ЛІТЕЧКОСьогодні за ворітечка Я проводжала літечко, Щоб у далекій стороні Воно всміхнулося мені При золотій зорі. А я йому всміхнуся В засніженій зимі. В. Каменчук

Я СЕРЕД ЛУГУСтою серед лугу. Пташечка тенька. Бабки до вечора в піжмурки грають. Я проти неба – така маленька:до мене хмарки не долітають. Річечка лугом біжить вузенька,за нею вітер аж не встигає. Я проти світу така маленька,що він навряд чи про мене й знає. Г. Кирпа

Вправа «Добери» І група. Доберіть до слів пташечка, хмарка, річечка означення. Запишіть слово та ознаку як «В» та «Н». ( дуб, берізка, кучерявий, тендітна.) ІІ група. Доберіть до поданих слів пташечка, хмарка, річечка порівняння: Дуб, мов (кремезний юнак). Берізка, ніби (засмучена принцеса). ІІІ група. Доберіть і запишіть слова, у яких персоніфікованими були б такі об’єкти пташечка, хмарка, річечка. Дуб (рушив, засумував), Берізка (оглянулася, закинула волосся…)

І група. ВітерІІ група. Поле. IІІ група. Дерева. Робота в групах. Вправа «Асоціації»

Пам’ятка «Як працювати над твором-описом природи на основі особистих вражень.» Пригадайте куточок природи, який вам найбільше сподобався. 2. Виділіть основні предмети і явища, які б ви хотіли описати. 3. Схарактеризуйте їх. 4. Запишіть стисло головне, добираючи словосполучення й вирази. 5. Сформулюйте основну думку. 6. Доберіть заголовок. 7. Подумайте, у якій послідовності будете описувати предмети і явища. 8. Складіть план. 9. Оформіть зв’язне висловлення.

Домашнє завдання. Завдання для всіх: Читати, аналізувати поезії Г. Кирпи, В. Каменчук, створити ілюстрацію до будь-якого твору. Дописати твір.Індивідуальні завдання1. Спробувати складати власні поезії про природу.2. Вивчити напам’ять одну поезію, опрацьовану на уроці.

Робота з епіграфом. У чужій сторонці не так світить і сонце. Українська народна приказка