Вивчаємо число і цифру 8. Співвіднесення схем і виразів за малюнками. Написання цифри 8. Математика. 1клас.

Конспект уроку з математики до підручника С.О. Скворцової та О.В. Онопрієнко

Клас: 1

Тема уроку: Вивчаємо число і цифру 8. Співвіднесення схем і виразів за малюнками. Написання цифри 8.

Мета: Навчальна: Ознайомити учнів з числом 8 і його цифрою, навчити лічити до восьми, утворювати число 8 додаванням одиниць, навчити писати цифру 8; Розвивальна: Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, математичну мову, навички порівняння чисел та розв’язування рівностей; Виховна: Виховувати інтерес до математики, старанність, акуратність.

Обладнання: ноутбук, презентація, підручник, зошит.

Хід уроку

1. Організаційний момент
   •          Привітання, створення позитивного настрою.
   •          Перевірка готовності до уроку.

2.      Актуалізація опорних знань
   •          Усна лічба (до 7-ми).
     •   Назвіть наступне число до числа 7 (3, 5, 2, 6). Як отримати наступне число до даного?
     •   Назвіть попереднє число до числа 7 (2, 4, 5, 6). Як отримати попереднє число до даного?
     •   Назвіть «сусідів» числа 7 (4, 3, 6, 2).
     •   Назвіть числа від 3 до 7 у порядку зростання.
     •   Назвіть числа від 2 до 6 у порядку спадання.
     •   Назвіть числа, які більші за 5, але менші ніж 8; більші за 2, але менші ніж 5; більші за 5, але менші за 7.
     •   Що означає до числа додати 1?
     •   Що означає від числа відняти 1?
   •          Гра «Хто швидше?
     •   Знайти і прочитати вирази з відповіддю 7.

3+2      4+3      5+2      6+1

2+2      5+1      3+4      1+4

•          Геометрична хвилинка (с.33, завд.1 у підручнику)
  1.   Назвати геометричну фігуру, яка подана на малюнку.
  2.   Встановити за якою ознакою змінюються фігури.
  3.   Назвати наступну фігуру.
  4.   Із пам’яті відтворити послідовність фігур.
•          Ознайомлення з метою уроку: "Ми навчимося лічити до восьми, дізнаємося, як записувати число 8, і будемо писати цю цифру".

3.      Формування нових знань
   •          Формування уявлення про число8. Позначення числа 8 цифрою (с.33, завд.2 у підручнику)
     •        Що можна сказати про кількість трикутників, чотирикутників та кругів на малюнку?
     •        Число «вісім» на письмі позначають цифрою 8. Уважно розгляньте друковану та рукописну цифру 8. На що вона схожа? (В цифри 8 – два кільця. Без початку і кінця).
   •          Визначення місця числа 8 у натуральному ряді. Способи одержання числа 8.

- Назвіть числа 1-8 у прямому та зворотному напрямках.

- Визначте місце числа 8 на числовому промені.

- Як одержати число 8 із попереднього до нього числа?( 8- це 7 і 1)

- Як одержати 8 із наступного до нього числа? (8- це 9 без 1)

•          Написання цифри 8.

- Розгляньте, як пишуть цифру 8.

- З яких елементів вона складається?

- Прописуємо цифру 8 у повітрі, називаючи її елементи.

- Прописування цифри 8 учнями в зошитах.

4. Фізкультхвилинка ( https://www.youtube.com/watch?v=geIAUeNhxdY )
5. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок
   •          Формування вмінь порівнювати числа (с.33, завд.4 у підручнику)

- Знайдіть хибні нерівності. У чому помилка?

•          Формування вміння зображати схематично ситуації, що відповідають арифметичним діям додавання та віднімання (с.33, завд.5 у підручнику)
  •   Проаналізуйте ситуацію, зображену на малюнку.
  •   Доберіть схему та вираз. Поясніть свій вибір.
  •   Знайдіть значення виразу.

•    Формування вмінь виконувати додавання і віднімання числа 1
  •   Виконати завдання за посиланням (https://wordwall.net/uk/resource/36590981 )

6.      Підсумок уроку та рефлексія
   •   Чого нового ви навчилися на уроці?
   •   Яке число ми сьогодні вивчали?

     - Як одержати число 8 із попереднього числа? Із наступного?

     - Схарактеризуйте місце числа 8 на числовому промені.

     - Які завдання вам сподобалися найбільше?

     - Які завдання були для вас важкими?

                    - Виберіть кульку, яка відображає ваш настрій на уроці?

                    - У кого він веселий? А у кого сумний? Поясніть чому.