Вивчення теми “Водорості “ з комп'ютерною підтримкою. 7 клас

Урок № 2

Тема «Середовище існування. Пристосувальні риси будови і життєдіяльності         водоростей».Лабораторна робота № 11 «Будова водоростей».

Мета:Вивчити пристосованість водоростей до водного середовища існування,продовжувати формування умінь і навичок роботи з лабораторним обладнанням, виконувати і оформлювати лабораторну роботу, встановлювати риси схожості і відмінності об’єктів, що вивчаються, робити висновки, готувати стислі повідомлення.

Обладнання:

Мікроскоп, пробірка з хламідомонадою,предметне  та покривне скельце, мікропрепарат «улотрикс», фільтрувальний папір.

Тип уроку : урок - подорож

Хід уроку

І. Вступне слово вчителя

Діти, ми продовжуємо свою подорож по царству «Рослини». І сьогодні ми побуваємо у країні під назвою «Водорості». Але перш ніж туди відправитись, ми повинні  підготуватися і пригадати, що ми знаємо про водорості.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

а) бесіда за питаннями:

1. Як називається наука, що вивчає водорості ?
2. Чому водорості відносять до рослин ?
3. Чому водорості називають   нижчими рослинами ?
4. Що таке талом ?
5. Які бувають водорості за будовою талома ?
6. Від чого залежить зелене забарвлення водоростей ?
7. Чи всі водорості мають зелене забарвлення ?
8. Як розмножуються водорості ?
9. Які представники водоростей ви знаєте ?
10. Яких розмірів бувають водорості ?
11. Що таке симбіоз ? Як називають взаємовигідне співжиття організмів різних видів ?

б)Перевірна робота

Випишіть номери запитань, поруч номери вірних відповідей.

І. Як живляться водорості ?

1) самі утворюють органічні речовини ;

2) живляться готовими органічними речовинами за рахунок інших організмів.

ІІ. Де знаходиться зелений пігмент у клітинах водоростей ?

1. У цитоплазмі; 2) у ядрі; 3) у хлоропласті.

ІІІ. До якої групи водоростей відноситься хламідомонада ?

1. Одноклітинні;  2) багатоклітинні; 3) колоніальні.

ІV. За  допомогою яких клітин відбувається статеве розмноження ?

1)Спор; 2) гамет; 3) зигот.

V. До якої групи організмів відносять водорості за способом живлення ?

1) автотрофи; 2) гетеротрофи; 3) сапротрофи; 4) паразити.

VI. До якої групи водоростей відносять вольвокс ?

1)Одноклітинні; 2) багатоклітинні; 3) колоніальні.

VII.Що є основною поживною речовиною зелених водоростей?

1)Ламінарін; 2) крохмаль.

Відповіді

Пристань  «Пізнавальна»

Ми наближаємося до першої пристані. На цій станції ми  познайомимося  з одноклітинними та багатоклітинними водоростями. Ми  познайомимося з будовою хламідомонади  та улотрикса .

ІІ. Повідомлення теми  і завдань уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності .

Щоб назвати риси пристосованості водоростей до водного середовища існування, треба вивчити будову водоростей.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Пристань «Лабораторна». Інструктивна картка на стр.149

Лабораторна робота № 11

Тема. Будова водорості.

Мета. З'ясувати особливості будови водоростей і встановити, котрі з них пов’язані з водним середовищем існування.

Обладнання. Мікроскоп, пробірка з хламідомонадою,предметне  та покривне скельце, мікропрепарат «спірогіра», фільтрувальний папір.

Хід роботи

І.Підготуйте мікроскоп до роботи.

ІІ. Візьміть  піпеткою краплю води з культурою хламідомонади і перенести на предметне скельце. Накрийте покривним скельцем, надлишки води видаліть фільтрувальним папером.

ІІІ Розглянемо препарат під мікроскопом. Використовуючи таблицю, намалюйте схему будови клітини хламідомонади і позначте на ній:

1 – оболонка

2 – ядро

3 – хлоропласт

4 – піреноїд

5 – скоротливі вакуолі

6 – світлочутливе вічко

7 – джгутики

8 – цитоплазма

9 – зерна крохмалю

10 - ядерце

ІV.Розглянем сталий препарат улотрикса. Намалюйте схему будови клітини

1 – оболонка

2 – цитоплазма

3 – хлоропласт

4 - ядро

У висновку заповніть таблицю порівняння хламідомонади і улотрикса.

Пристань Еколого – практична

На цій пристані у нас в гостях вчені-екологи, инженери-технологи, біолог.

ВЧЕНИЙ-ЭКОЛОГ. Одноклітинні фотосинтетики входят до  складу планктону. Планктон походить від слова, яке означає “скиталець”, и представляє морське і океанічне угрупування. Фітопланктон – планктонні водорості і  ціанобактерії, а зоопланктон – гетеротрофні  бактерії,  ракоподібні  і  личинки різних груп тварин.

Фітопланктон представляє собою великий  запас біомаси  і  слугує  першим  ланцюгом  у  харчовій ланці  морських тварин. Водоростями харчується зоопланктон.

УЧЕНИЙ-БіОЛОГ.. Хламідомонада развивається у любій калюжі, а снігова хламідомонада також на поверхні  льоду  та  снігу, забарвлюючи його у червоний колір. 

іНЖЕНЕР-ТЕХНОЛОГ. Хламідомонада хоботкова полюбляє  грязюку  та  живе у  мілких, часто пересихаючих водоймах, іноді у  грунті.  Викликає цвітіння води. Її  використовують в очисних спорудах у  складі “активного мулу” для біологічної очистки побутових стічних вод.

Пристань  «Підсумкова»

V.Узагальнення і систематизація вивченого.

ВЧИТЕЛЬ. Ось і   закінчилася наша  подорож , давайте підведемо  підсумки. Для цього  дамо відповідь на слідуючи  питання.

1. Які ознаки притаманні представникам відділу Зелені водорості ?
2. Особливості будови хламідомонади та улотрикса ?
3. Які функції скоротливих вакуоль?

VІ. Домашнє завдання

§ 36,37 до діатомових водоростей. Підготувати повідомлення про зелені водорості

Урок № 4

Тема : «Бурі та Червоні водорості»

Мета : сформувати знання про особливості будови, забарвлення червоних та бурих водоростей; пристосування їх до життя на різних глибинах; продовжувати формування вмінь працювати з малюнками; готувати і робити стислі повідомлення.

Обладнання : малюнки бурих та червоних водоростей, повідомлення учнів.

Тип уроку : комбінований

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань. Бесіда за питаннями :

1. З якими відділами водоростей ми познайомилися ?

2. За якою ознакою найчастіше розподіляють водорості на групи ?

3. Від чого залежить забарвлення водоростей ?

4. Де розповсюджені водорості ?

5. Які особливості властиві діатомовим водоростям ? Назвіть представники виду.

6.  Назвіть представників зелених водоростей. Яка поживна речовина запасається у клітинах зелених водоростей?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Рослинний світ морів і океанів , які займають 2/3 поверхні земної кулі, різноманітний і багатий. Він представлений різними відділами водоростей. Великий пізнавальний і практичний інтерес становлять великі багатоклітинні бурі та червоні водорості, що утворюють підводні «ліси» на величезних просторах.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Особливості будови бурих водоростей, середовище існування, особливості будови талому, забарвлення , розміри, способи розмноження , чергування поколінь – розповідь з демонстрацією малюнків. Повідомлення учнів.

( Слайд № 1-2)

(Слайд № 3)

(Слайд № 4)

2. Особливості будови червоних водоростей, середовище існування, особливості будови талому, забарвлення , розміри, способи розмноження , чергування поколінь – розповідь з демонстрацією малюнків. Повідомлення учнів. (Слайд № 5-6)

(Слайд № 7)

V. Узагальнення і систематизація вивченого

Бесіда за питаннями :

1. Де живуть бурі водорослі ?
2. Чому вони мають таку назву ?
3. Які типи розмноження властиві бурим і червоним водоростям ?
4. Де зустрічаються червоні водорості ?
5. Як ви гадаєте, який спосіб живлення властивий бурим і червоним водоростям ?
6. Чому Багрянки вважають високоорганізованими ?
7. Які висновки ми можемо зробити , познайомившись з бурими та червоними ?
8. Продовжити заповнення таблиці

VІ. Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок

VІІ.  Домашнє завдання

Вивчить §38, повторити тему і підготовитись до тематичної атестації

Тема «Зелені та  діатомові водорості»

Мета : сформувати поняття про особливості екології, будови і процесів життєдіяльності представників відділів Зелені водорості та Діатомові водорості, продовжувати формування умінь працювати з текстом і малюнками підручника, готувати і робити стислі повідомлення.

Тип уроку : урок засвоєння нових знань ( урок – подорож )

Обладнання : слайди, де зображені зелені та діатомові водорості

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

Щоб відправитись у подорож, треба перевірити готовність команди . ( Бесіда за питаннями )

1. Чим багатоклітинні  організми відрізняються від одноклітинних ?
2. Середовища існування водоростей відомі ?
3. Яких розмірів бувають водорості ?
4. Які ознаки притаманні представникам відділу Зелені водорості ?
5. Як розмножуються водорості ?

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Водолаз, який опустився на морське дно недалеко від берега, потрапляє часом у густі зарості різноманітної підводної рослинності. На дні морського мілководдя багато рослин так само зелені, як і трава наземних лук.

            1.Відділ Зелені водорості. (Слайд №1).

Одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні зелені водорості. Особливості будови та життєдіяльності. (Слайд № 2)

Хламідомонада поширена у нас в калюжах та інших дрібних водоймах, особливо забруднених органічними покидьками. Тут вони , починаючи з ранньої весни, часто розвиваються масами, надаючи  воді густо зеленого забарвлення.  Тіло одноклітинне, кулясте або овальне, вкрите ясно відмежованою від протоплазми пектиновою оболонкою.

Хлорела живе у вологому грунті, на стовбурах дерев, у прісних водоймах. Звертаю увагу на фотосинтезуючу властивість хлорели, на те, що вона використовує сонячну енергію значно інтенсивніше , ніж наземні зелені рослини. Інтенсивне вбирання хлорелою сонячної енергії, утворення в клітинах органічних речовин і значне виділення кисню відкриває великі можливості для використання цієї водорості в космічних польотах. Для експериментального вивчення її вже не раз відправляли в космос.  У  свіжій хлорелі стількі ж вітаміна С, скільки  у лимоні. А ста грамів її порошка вистачить, щоб забезпечити добову потребу  організма у  різного роду вітамінах.(Слайд № 3)

Вище одноклітинних в еволюційному плані  стоїть вольвокс. Їх колонії – кулясті,  досягає розмірів біля 1 м в діаметрі і клітини розміщені в один шар по периферії кулі таким чином, що передні кінці їх з джгутиками обернені назовні в усі боки.(Слайд № 4)

Улотрикс  зустрічається в річках, де часто дає яскравозелені обростання підводних предметів близько під поверхнею води. Його нитки – не галузисті, прикріплені одним кінцем, де є особливо товстостінна клиновидно витягнута безбарвна клітина ( ризоїд ) , яка заглиблюється в субстрат. Інші клітини всі однакові, з хроматофорами і одним ядром.

Спірогіра вивчалася в іншій формі на попередньому уроці ( під час виконання лабораторної роботи ). Спірогіра – нитчаста водорость , яка складається з одного ряду клітин. Відносна простота будови тіла спірогири зумовлена однорідністю й простотою навколишнього середовища. Спірогіра вбирає з води мінеральні солі, вуглекислий газ, а також кисень усією поверхнею тіла. (Слайд № 6)

- Харові водорості (Charophyta)  Клітинні  стінки нерідко містять  карбонат кальцію. Від центрального “стебла” висотою 2,5–10 см (іноді до 1 м)   відходять бокові відростки. В субстраті кріпляться  ризоїдами. Розмноження  статеве  або вегетативне. (Слайд № 7)

До цього класу належить також і нітелла. Зовнішнім розчленуванням вони нагадують вищі листостеблові рослини, і складаються із стеблової частини, диференційованої на меживузля та вузли.від основи відходять численні ризоїди, які занурюються в грунт.

Недалеко від морського берега зустрічається водорость ульва, або морський салат. Її листовидні зелені пластинки схожі на лопух. Звичайна їх ширина 20-30 см, але зустрічаються й гігантські екземпляри з шириною пластинок до 1,5 м. такий ріст водорості пояснюється великим вмістом поживних речовин у мулі. А яке екологічне значення цієї водорості ? ( Учні вивчали це на попередніх уроках )  (Слайд № 9)

Зелені водорості живуть у прісних водах, а в морях – біля гирл річок і джерел. Нитчасті зелені водорості – кладофори звичайно живуть поблизу берега і нерідко на кінець літа так розростаються, що  заповнюють , як баговиння , всю прибережну товщу води. (Слайд №10)

Діатомові водорості ( діатомея ) – найпоширеніша на Землі група одноклітинних рослин грунту, прісних та солоних водойм. Діатомея бувають різноманітної форми ( ромб, півмісяць, булава, багатокутник ). Вони мають твердий панцир ( до складу якого входить кремній ). Панцир складається з двох половинок, що налягають одна на одну. За це й отримали свою назву діатомеї ( розділений навпіл). Представники :діатомея тонка, дінобріон балтійський.. (Слайд № 11)

ІІІ . Закріплення

( У формі звіту про подорож )

1. Бесіда за питаннями підручника на стор. 149
2. До таблиці внести відомості про зелені одно – та багатоклітинні водорості, діатомові.

ІV. Підбиття підсумків уроку

Ось ми й здійснили подорож. Що вам найбільше запам’яталося ? Назвіть представників різних відділів водоростей.

V.  Домашнє завдання

Вивчить § 37. Підготувати повідомлення про бурі та червоні водорості.

Тестовий контроль

Виберіть правильні відповіді

1. Які з перерахованих водоростей належать до одноклітинних:

           а) хлорела;

б) улотрикс;

в) саргасум;

г) хара

     2. Які з перерахованих водоростей  належать до бурих:

           а) спірогира;

б) улотрикс;

в) ламінарія ;

г) пінулярія

     3. При статевому розмноженні водоростей утворюються :

            а) спори;

б) гамети;

в) зооспори

4.  При нестатевому розмноженні водоростей утворюються :

            а) спори;

б) гамети;

в) зооспори

5. Внаслідок злиття статевих клітин утворюється :

            а) спори ;

б) гамети ;

в) зооспора; 

г) зигота

6.Запасною поживною речовиною зелених водоростей є :

            а) крохмаль;

б) ламінарін;

в) багрянковий крохмаль

7. Запасною поживною речовиною бурих водоростей є :

            а) крохмаль;

б) ламінарін;

в) багрянковий крохмаль

8. Хлоропласти у водоростей бувають :

            а) тільки червоного кольору;

б) тільки зеленого кольору;

в) тільки безбарвні;

г) червоного, зеленого,жовто-бурого та інших кольорів.

9.Панцир, просочений сполуками Силіцію , є у водоростей:

            а)зелених;

б)бурих;

в)діатомових;

г)червоних.

10.На найбільших глибинах здатні мешкати водорості:

            а)зелені;

б)бурі;

в)червоні;

г)діатомові.

11.Агар добувають із слані водоростей:

            а)зелених;

б)діатомових;

в)червоних;

г)бурих.

12.Закінчіть речення:

Ризоїди – це коренеподібні вирости коріньстеблолисток

Тема :  Значення водоростей у природі та господарстві людини

Мета:  сформувати знання про місце та роль водоростей у природі, про значення в господарській діяльності людини, негативний вплив забруднених водойм на життя водоростей, про заходи їх охорони, продовжувати формування загальних навчальних умінь і навичок працювати з підручником, додатковою  науково - популярною літературою, робити стислі повідомлення, презентації,узагальнювати вивчений матеріал, робити висновки, узагальнити знання з теми «Водорості».

Тип уроку : урок – творчий звіт

Обладнання : гербарні зразки водоростей – представників відділів,що вивчали, учнівська презентація, глобус,учнівський бюлетень,учнівський веб-сайт.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знання

Бесіда за питаннями:

1. З якими відділами водоростей ми познайомилися ?
2. За якою ознакою найчастіше розподіляють водорості на групи ?
3. Від чого залежить забарвлення водоростей ?
4. Де розповсюджені водорості ?
5. Які особливості властиві діатомовим водоростям ? Назвіть представників відділу.
6. Охарактеризуйте бурі водорості.
7. Яка поживна речовина запасається у клітинах бурих водоростей ?
8. Які бурі водорості ви знаєте ?
9. Де поширені Багрянки ?
10. Які особливості будови має талом багрянок ?
11. Як живляться водорості ?
12. Назвіть способи розмноження водоростей ?
13. Чи дихають водорості ?
14. Давно помітили, що у північних морях , де вода холодніше, водорості ростуть краще. Поясніть це явище.
15. На відміну від бактерій , водорості ніколи не бувають збудниками хвороб.

Чому ?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Якщо ми подивимося на глобус – модель нашої планети , то побачимо , що 2/3 земної кулі належить Світовому океану, у водах якого знаходиться велика кількість водоростей.  Їх чисельність та різноманітність і визначають велику роль водоростей у природі і житті людини. У чому ж полягає ця роль ?

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Роль водоростей у природі : утворення і накопичення органічної речовини, використання їх для живлення різними організмами, формування понять « планктон», «бентос»; водорості – джерело кисню .

( Розповідь з елементами бесіди, повідомлення учнів )

2. Значення водоростей у житті людини,  використання деяких водоростей як джерела харчових продуктів та кормів для тварин, вітамінів, для отримання йоду, брому, спирту, оцтової кислоти, замінників крові, агару тощо;водорості – сировина для різних галузей виробництва і мікробіології, багато водоростей є  біоіндикаторами під час санітарнобіологічної оцінки вод – перегляд презентації учнів
3.  Негативна роль водоростей – розповідь з елементами бесіди, повідомлення учнів, вирішення біологічної задачі : влітку у багатьох водоймищах України вода стає зеленою і втрачає прозорість. Чому це небезпечно для життя водоймищ ? Які заходи ви можете порадити для боротьби з «цвітінням води»?
4. Охорона водоростей . Захист водойм від забруднень.

   V. Узагальнення знань з теми « Водорості»

Тестовий контроль

Виберіть правильні відповіді

1. Які з перерахованих водоростей належать до одноклітинних:

           а) хлорела;

б) улотрикс;

в) саргасум;

г) хара

     2. Які з перерахованих водоростей  належать до бурих:

           а) спірогира;

б) улотрикс;

в) ламінарія ;

г) пінулярія

     3. При статевому розмноженні водоростей утворюються :

            а) спори;

б) гамети;

в) зооспори

4.  При нестатевому розмноженні водоростей утворюються :

            а) спори;

б) гамети;

в) зооспори

5. Внаслідок злиття статевих клітин утворюється :

            а) спори ;

б) гамети ;

в) зооспора; 

г) зигота

6.Запасною поживною речовиною зелених водоростей є :

            а) крохмаль;

б) ламінарін;

в) багрянковий крохмаль

7. Запасною поживною речовиною бурих водоростей є :

            а) крохмаль;

б) ламінарін;

в) багрянковий крохмаль

8. Хлоропласти у водоростей бувають :

            а) тільки червоного кольору;

б) тільки зеленого кольору;

в) тільки безбарвні;

г) червоного, зеленого,жовто-бурого та інших кольорів.

9.Панцир, просочений сполуками Силіцію , є у водоростей:

            а)зелених;

б)бурих;

в)діатомових;

г)червоних.

10.На найбільших глибинах здатні мешкати водорості:

            а)зелені;

б)бурі;

в)червоні;

г)діатомові.

11.Агар добувають із слані водоростей:

            а)зелених;

б)діатомових;

в)червоних;

г)бурих.

12.Закінчіть речення:

Ризоїди – це коренеподібні вирости коріньстеблолисток

VІ.  Домашнє  завдання

Заповніть таблицю «Значення водоростей»