Внеклассное мероприятие "Заколдованный лес"

ТЕМА: «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЛЕС»

Образовательная задача: закреплять знания детей о лесных животных, птицах, цветах, развивать диалогическую речь.

Развивающая задача: развивать творческое воображение, фонематический слух, умение аргументировать свои ответы, мелкую и общую моторику, память.

Воспитательная задача: воспитывать умение работать в паре, в групповом коллективе, воспитывать любовь к природе.

Оборудование: ноутбук; презентация о лесных птицах; карточки с изображениями птиц, животных, цветов, деревьев, насекомых.

Ход занятия

Сообщение темы.

Учитель-: Ребята, а вы любите путешествовать?

: Я предлагаю вам отправиться в волшебный лес.

Всех ребяток я за сказкой

Приглашаю в лес пойти,

Замечательный чудесный,

Вам такого не найти.

: А как вы думаете, на чем мы отправимся в волшебный лес?

Вот как много вы знаете видов транспорта, на которых мы можем отправиться в наше путешествие. А поедем мы вот на чем… (звучит аудиозапись «Гудок паровоза»). Догадались?

А где же мы возьмем паровозик? Мы сами его создадим! Ребята, скорей становитесь, друг за другом, каждый из вас превратится в вагончик. Итак, вижу, что вы готовы к путешествию. Внимание, наш состав отправляется!

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу» - гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез!

ИГРА «ЕДЕТ-ЕДЕТ ПАРОВОЗ»

: (Звук едущего поезда) Паровоз наш выпускает пар – как? «ш-ш-ш!» И отправляется в наше путешествие. «Ту-ту-ту!» Колеса застучали – «чух-чух-чух!»

 Вот наш поезд въехал в волшебный лес, давайте помашем правой рукой волшебным деревьям, поехали дальше, поставили руки на плечи впереди стоящего, ребята, посмотрите, мимо побежал зайчик, давайте с ним поздороваемся и  помашем  ему левой ручкой, посмотрите вверх, на дереве белочка. Белочка говорит нам, что мы должны остановиться. (детей посадить)

Основная часть

: А сейчас давайте закроем глазки и вслушаемся в то, что нам говорит лес. (Сначала звучит музыка с пением птиц, потом резко шум леса)

: Ребята, что случилось, почему птицы перестали петь? (стук в дверь принесли телеграмму от лесной феи)

Здравствуйте ребята, я очень рада, что вы приехали в мой волшебный лес.

Но в моём лесу случилась большая беда. Лес заколдован: птицы перестали петь, куда-то пропали все цветы, животные спрятались по своим норам. Помогите, пожалуйста, расколдовать мой волшебный лес!

 Ребята, а давайте поможем Лесной фее расколдовать лес. А чем же мы сможем ей помочь?

Вы дружные? Вы умеете помогать друг другу? Тогда действительно можете помочь лесной фее. Для этого вам нужно выполнить несколько заданий.

(Дети формируются в две группы и занимают свои места).

Первое задание. Для начала мы с вами расколдуем птиц.  

1. Развитие артикуляционной моторики «МЫ – ПТИЦЫ».

«Зимующие птицы»

Вот синичка прилетела,                                «качели»

И на веточку присела.  

Чистит пёрышки с утра                            «чистим зубки»         

Не страшны ей холода.                               стучать   зубами

Это что за птица

К нам в окно стучится.                                        «Трубочка»

И на крышу дома                                               язык за верхние зубы

Медленно садится.                                             «лопаточка»

Вдалеке стучится дятел                                     «дятел»

Д-д-д по дереву.

Он сегодня весел

Червячки нашлись ему.                                     «змейка»

У леса на опушке,

Высоко на суку

С утра поет кукушка:

«Ку-ку! «Ку-ку! «Ку-ку!»

На дереве высоком

Раздался громкий стук

Долбит деревья дятел: «Д-д-д»

Он говорит «Тук-тук! Тук-тук! Тук-тук!»

Внизу бежит речонка

По желтому песку,

Вдруг совушка запела: «У-уу! У-уу! У-уу!»

С избушки в деревушке

Струится легкий пар,

Ворона пролетела

И крикнула: «Кар! Кар!»

Зеленые лягушки попрыгали в реку,

Поет им вслед кукушка: «Ку-ку! «Ку-ку! «Ку-ку!»

По-моему, я слышала пение птиц!  Нам нужно выполнить еще одно задание, для того ,чтобы наверняка расколдовать птиц.

Задание 2. Развитие фонематического слуха в игре «УГАДАЙ ПТИЦУ». Составление коротких описательных рассказов «Птицы».

Задание 3. Рисование способом «Кляксография» на тему «ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ». Дети дорисовывают животных и рассказывают о них.

Каждая группа рассказывает, как они расколдовывали животных.

Задание 4. Украшение дерева цветами. Чтение стихотворений о цветах.

Одуванчик

Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.

Ромашки

- Эй, ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
- Не секрет, -
ответили ромашки, -
Нас носило солнышко
В кармашке!

Колокольчик

О чём колокольчик 
Звенит на лугу? 
Ответить на это 
Я вам не могу. 
Но думаю так: 
Зазвенит он с утра 
И слышат цветы -
Просыпаться пора.

Подснежники

Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники -
Снегурочкины слезы.

Маргаритки

Маргаритки в саду расцвели. 
Очень низко – у самой земли. 
Будто бросили коврик у ног. 
Но ступить на него я не смог.

Обсуждение работы в группах. Каждая группа рассказывает, как они расколдовывали птиц, животных, цветы.

(Звучит радостное пение птиц)

 Ребята, послушайте, а как изменилось настроение леса? (ответы детей)

Лес стал умиротвореннее, веселее поют птицы. У нас все получилось, мы его расколдовали! В лес вернулась жизнь. А вот к нам прискакал зайчик, он предлагает вам поиграть. Повторяйте за мной движения.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ЗАЙЧИКИ»

 Ребята, давайте еще немного поиграем. ИГРА «ДЕНЬ-НОЧЬ».

Молодцы, ребята, вам понравилась эта игра?

Вы такие все дружные, сплоченные, веселые, давайте еще поиграем в лесные игры. «ЗАГАДКИ ПРО ЖИВОТНЫХ».

Рефлексия.

 Ребята, а вам понравилось в волшебном  лесу? Что вам понравилось? Ребята, вы хотите еще когда-нибудь приехать в волшебный лес и поиграть с его жителями? (Ответы детей). А теперь давайте украсим  плащ Лесной феи вот этими прекрасными бабочками.

Дети оставляют бабочек на плаще у Лесной феи.

Заключительная часть

 Давайте снова превратимся в наши веселые вагончики и скажем до свидания нашему волшебному лесу и его жителям. Всего доброго! Счастливого пути и до скорой встречи в нашем волшебном лесу!

 (Звучит звук едущего поезда)

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу» - гудит паровоз.

И в школу, и в школу нас он привез.

«ЗАГАДКИ ПРО ЖИВОТНЫХ».

1.У косого нет берлоги, 
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги, 
А от голода – кора.
(Заяц) 

2. Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь) 

3.Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины 
Строят прочные плотины. 
(Бобры) 


 

4. Сердитый недотрога 
Живёт в глуши лесной. 
Иголок очень много, 
А нитки ни одной. 
(ёж)
 

5. Рыжая птичница 
В курятник пришла, 
Всех кур перечла 
И с собой унесла. 
(Лиса)

6. Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец, 
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. 
(Лось)
7. Серый, страшный и зубастый 
Произвел переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех…
(Волк)