Вправи для вдосконалення техніки читання

«Вправи для вдосконалення техніки читання
у початкових класах»

Вправи на постановку дихання
1. Вправа «Задуй свічку»

   Короткий спокійний вдих носом, потім пауза (затримати дихання на 1—2 сек.) і довгий безперервний видих через ледве зімкнуті губи з промовлянням «пф», начебто гасячи свічку (дути можна на пальчики).
    2. Вправа «Літак»
    Покладіть дитині на долонь маленький шматочок ватки чи паперу. Тримаючи долоню з ваткою на рівні рота, дитина повинна подути на «літак», щоб він полетів. Чим далі полетіла ватка, тим краще дитина зробила вдих і видих.
   3. Вправа «Нюхаємо квіточку»
   Навички правильного вдиху і видиху добре відпрацьовувати на таких вправах: дати дитині понюхати квітку, парфуми, фрукти.
   4.Вправа  «Усі мовчать»
   Зробити вдих, а видихнути на звук [з], доторкнувшися вказівним пальцем до губ, неначе попросити тиші.
   5. Вправа « Де дзвенить комарик?»
   Дитина, сидячи на стільці, одночасно з поворотом тулуба праворуч-ліворуч робить довгий видих на звук [з-з-з-з].
    6.  Вправа «Гарячий чай»
   У дитини в руках чашка, дитина робить вдих носом, а на видиху дує в чашечку, вимовляючи пошепки [ф-ф-ф-ф], начебто студить гарячий чай.
    7. Вправа« Кораблик»
   Налийте в миску води, покладіть на воду паперовий кораблик і запропонуйте дитині «допомогти» корабликові переплисти на іншу сторону миски. Дитина робить вдих носом, а на видиху вимовляє «пф» і дує при цьому на кораблик. Чим дужчий повітряний струмінь, тим далі попливе кораблик
   8.  Вправа "Насос"
Вдихаємо глибоко, затримуємо дихання – видихаємо.
  9. Вправа  «Водичка»
     Проводиться індивідуально, під час режимних моментів, пов’язаних із водою. Дитина має на одному видиху протяжно вимовляти звук [с], відтворюючи дзюрчання проточної води.
    10. «Гра «Зажени м’яч у ворота»
   Дитині пропонують подути на ватний чи поролоновий м’ячик так, щоб він закотився у ворота (їх можна зробити з дроту або намалювати). Повітряний струмінь має бути плавним, повільним, безперервним.
                    Вправи на розвиток
                      артикуляції
1. Вправа «Дзвіночок»
       Для вправи потрібен звичайнісінький дзвіночок.
Пер­ша подача сигналу — діти читають пошепки.
Другий сигнал — діти читають напівголосно.
Третій сигнал — діти читають голосно.
Четвертий сигнал — напівголосно.
П'ятий сигнал — замовкають.
2. Вправа « Скоромовка»
На дошці записує вчитель скоромовку.
Читання скоромовки всім класом, під теми, указаний вчителем. Можливо читати ти на одному диханні.
 

3. Гра «Хто швидше»

Розказати або прочитати скоромовку якнайшвидше. Ця гра допомагає правильно вимовляти звуки, слова, речення.

4. Вправа «Лопатка»

   Усміхнутися, відкрити рот, широкий розслаблений язик злегка висунути із рота і покласти на верхню губу. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

      5. Вправа «Голочка»

  Усміхнутися, висунути язик, зробити його вузьким. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Слідкувати, щоб кінчик не загинався.

      6. Вправа «Голочка - Лопатка»

   Почергово виконувати вправи «Голочка» та «Лопатка» (робити язичок то широким, то вузьким). Рахунок: 1-2.
      7. Вправа «Годинник»

  Відкрити рот, губи розтягнути в посмішці, кінчиком вузького язика тягнутися то до правого, то до лівого вуха (в різні куточки язика). Рахунок: 1-2. Слідкувати, щоб щелепа і губи не рухались.

      8. Вправа «Гойдалка»

   Відкрити рот і гострим кінчиком язика почергово  тягнутися то до підборіддя, то до носа. Рахунок: 1-2.
      9. Вправа «Гірка»

  Відкрити рот, заховати кінчик язика за нижні зуби, а спинку язика підняти вгору. Показати круту гірку. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
   10. Вправа «Трубочка»

Висунути широкий язик, бокові краї язика загнути вгору. Подути в трубочку, що утворилась. Виконувати в повільному темпі. Рахунок: 1-2.

11. Вправа «Чашечка»

  Відкрити широко рот, висунути язик. Кінчик і бічні краї язика підняти до верхніх зубів, але не торкатись їх. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

 12. Вправа «Смачне варення»

Рот відкрити. Язиком облизати верхню губу, виконувати рух зверху вниз, ховаючи язик вглибину рота. Рахунок: 1-2.
      13. Вправа «Проколи кульку»

   Рот закритий. Рухаючи язиком вліво-вправо, намагатись «проткнути» ним то ліву, то праву щоки. Рахунок: 1-2.

14. Вправа «Чистимо зубки»

  Відкрити рот і кінчиком язика «почистити» зуби з внутрішньої сторони верхнього і нижнього зубного ряду, виконуючи рухи зі сторони в сторону та зверху вниз. Рахунок: 1-2.

 15. Вправа «Маляр»

Відкрити рот, «побілити» язиком піднебіння, виконуючи повільні рухи від верхніх зубів у глиб рота і назад. Рахунок: 1-2.

16. Вправа «Коник»

Відкрити рот, присмоктати язик до піднебіння  і різко відірвати, клацнувши ним. Рахунок: 1-2.

17. Вправа «Грибочок»

     Присмоктати язик до піднебіння, широко відкрити рот. Спинка язика – це капелюшок гриба, а підʼязикова вуздечка – ніжка.

18. Вправа «Барабан»

Відкрити рот. Підняти язик до альвеол («горбики» за верхніми зубами). Утримуючи таке положення, швидко стукати язиком,промовляючи: «т-т-т», «д-д-д», «тд-тд-тд».

        19. Вправа «Злий пес»
  Висунути широкий, розслаблений язик і покусати його: спочатку тільки кінчик, потім від кінчика до середини і від середини до кінчика. Рахунок: 1-2.
      20. Вправа «Гребінець»
    Висунути широкий і розслаблений язик. «Розчесати» його зубами від кінчика до серединки, а потім від серединки до кінчика. Рахунок: 1-2.
    Вправи на розвиток пильності зору
                        та уваги
     1. «Вправа «Пеньок»
  У таблиці записані однакові слова. Серед них таке, що відрізняється тільки однією буквою. Таблиця показується дітям на кілька секунд. За цей час вони повинні «пробігти» поглядом, знайти і назвати це слово. Можливий і інший варіант цієї вправи. Викликана дитина повинна досить швидко прочитати записані в стовпчик слова. Швидко перебудувати мовний апарат на «слові-пеньку» і знову повернутися до попереднього слова. Все це треба зробити швидко й чітко, якщо дитина помилилася, чи запнулася, то вважаємо, що зашпортнулася об пеньок. Пропонуємо ще потренуватися.

 Нічка
Пічка
Нічка
Нічка

  2.  Гра «Відгадайлика»

       Гра у парах
Учні пишуть кілька слів. Пропускаючи голосні. Потім

обмінюються листочками і відновлюють задумані слова. Перевірка взаємна. Інший варіант цієї вправи. Добираю невеличкі вірші, тексти з пропущеними буквами, словами, а на звороті — цей же текст, записаний повністю.

Таким чином, діти мають змогу зіставити текст, перевірити себе.
   3. Вправа « Павутинка»

 Класовод називає слово. Учні добирають інші слова, які за змістом поєднуються із запропонованим.

Наприклад:    школа — клас — парта — учні  і т. д.

Інший вид вправи.
Вчитель називає перший склад, а діти добирають слова, що починаються цим складом.

   Перемагає той, хто створив найбільшу павутинку.

4.  «Вправа «Блискавка»

    На початку виконання цієї справи орієнтую дітей де, під час читання, заучуємо вправу — в кінці першого чи другого абзаца. Читання проводимо всім класом. Ведучий [вчитель) читає вголос. Діти за вчителем читають в півголоса. Починаємо читати в досить повільному темпі, з кожним новим рядком темп читання збільшуємо, тобто весь нас читаємо в прискореному темпі. З вправою «Блискавка» справився той, хто встигав читати за вчителем з найшвидшому темпі. Деякі діти не встигають читати в

такому темпі, але вони намагаються вимовляти слова за вчителем, і це дає також позитивні результати.
5.  Вправа «Віконце»

Діти вирізають з картону рамку розмірами…. При опрацьовуванні нового тексту накладемо рамочку віконце на середину оповідання (а можна й на кінець) і уважно прочитуємо. Вчитель запитує, про що вони прочитали, чи можуть вони по цій частинці, приблизно сказати, про що буде розповідатися в оповіданні, хто його дійові особи і т. д.

«Віконце» використовую і для інших завдань:

а) знайти і прочитати у частинці, що висвічує «віконце», тільки питальні речення;

б) знайти і запам'ятати прикметники, які є у «віконці»;

в) переказати уривок, що ви прочитали з «віконця»;

г) накласти «віконце» на опис у тексті;

д) по черзі називати один одному іменники з «віконця».